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融合的作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的融合的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
融合的作文1
魚(yú)兒的淚融合于大海,那隨時(shí)微不足道的一滴淚,但大海知道魚(yú)兒的憂(yōu)傷。魚(yú)兒亦如此,人又情何以堪?
人與人本應(yīng)融合。記得有一位哲人說(shuō)過(guò)——人與人之間本隔著一條湍急的河流,而融合的心可以使其從此岸通向彼岸。也許有的人喜歡張揚(yáng)個(gè)性,也許有的人喜歡“鶴立雞群”,然而這種特立獨(dú)行最終遭到的總是世人的不屑一顧。但我想,只要你常懷一顆善良之心代人,那么必定能融合人群。人的心是廣闊的,只要你付出一絲真情,融合的力量可以跨越海峽的阻隔,地域的文化,架起心中的橋梁。
人與自然本應(yīng)融合。自然是萬(wàn)物的開(kāi)始,是人類(lèi)生存之本。不知有多少人能有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的愉悅體驗(yàn),亦不知有多少人能有一份“種豆南山下,草盛豆苗稀”的遠(yuǎn)離世俗,回歸自然之情。一切萬(wàn)物始于自然,有小橋流水人家的田園美圖,有一覽眾山小的豪情壯志圖,千古詩(shī)人為何寫(xiě)下了如此生動(dòng)美好的詩(shī)篇?只因其有一顆與自然融合的心,一顆追真實(shí),純凈的心。
人與科技本應(yīng)融合。隨著時(shí)代步伐的前進(jìn),人類(lèi)也隨之前進(jìn)著。記得這樣一句話(huà)“我是在貼地行走,而不是在云端跳舞”。是的,在科技的領(lǐng)域,如沒(méi)有居里夫人放棄青春美貌在對(duì)鐳的探索中變得逐漸眼花耳鳴,何來(lái)綻放那一份淡藍(lán)色的美麗。如沒(méi)有水稻之父袁隆平的寒窗苦讀,放棄本應(yīng)安詳愜意的生活,親自下地實(shí)驗(yàn),何來(lái)雜交水稻的.偉大成就?他們用自己的雙腳堅(jiān)定的在科技的道路上留下了一串串深刻的腳印,在這條路上與科技相融合。
人與人相融合,懷著一顆真善美的心,人與自然相融合,懷著一份悠閑自得,人與科技相融合,腳踏實(shí)地,堅(jiān)定邁下每一步。
魚(yú)兒的淚只有大海知道,鳥(niǎo)兒的翼只有融于天空才能展翅翱翔。是的,在這個(gè)墻角有迎風(fēng)雛菊,彌漫茉莉香氣的季節(jié)里,讓世間一切萬(wàn)物融合,讓人與人融合,人與自然融合,人與科技融合。
融合乃人應(yīng)具之本性。
融合的作文2
當(dāng)今社會(huì),融合已成為世界發(fā)展的大趨勢(shì),融合的理念已滲透進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域。
時(shí)尚界的融合,叫混搭;金融街的融合,叫合資。
融合,字面意思,便是先融、后合。那就得講究交流合作。只有溝通得當(dāng)才有合作。在溝通的過(guò)程中,雙方能夠互相了解到對(duì)方的長(zhǎng)處。這樣,才能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,合作的結(jié)果,必然是雙方受益的。當(dāng)然,想要融合,雙方一定也是有相同點(diǎn)的,兩兩相融能夠包容彼此,否則,也就談不上什么融合了。就好比水和油,這兩樣?xùn)|西永遠(yuǎn)也混不到一起去。
中西合璧的例子如今已比比皆是,東西方文化的交流和溝通也愈來(lái)愈頻繁。西方張揚(yáng)奔放,東方內(nèi)斂含蓄,兩種截然不同的文化能夠互相融合,其中最主要的'還是由于彼此間對(duì)對(duì)方的欣賞。
不論是文化的合作,或是企業(yè)、個(gè)人的合作中,團(tuán)隊(duì)精神無(wú)疑是至關(guān)重要的。合作,一定是很對(duì)多人共同努力的過(guò)程。沒(méi)有了個(gè)人的隨心所欲,更多的是去按照更適合大部分人是方式。
如果在團(tuán)隊(duì)合作中團(tuán)隊(duì)里的成員沒(méi)有了團(tuán)隊(duì)精神,那結(jié)果必然是人心散亂,一事無(wú)成。在團(tuán)隊(duì)的合作中,不是靠標(biāo)榜你的個(gè)人能力有多強(qiáng),而是更側(cè)重和集體的配合能力。
如果在集體的合作中,你明顯的表現(xiàn)出了個(gè)人主義,那最終也一定是你被整個(gè)機(jī)體所淘汰。
當(dāng)然,在融合的過(guò)程中也有一些我們不愿看到的事情。如今最耳熟能詳?shù)谋闶遣惋嫎I(yè)被曝光的食品安全問(wèn)題了。飯店餐館勾結(jié)黑心地溝油商販或是食品生產(chǎn)商聯(lián)合不合標(biāo)添加劑廠商,這些也是合作,但卻是我們都不愿看到的!所謂近朱者赤,近墨者黑,合作伙伴的選擇也是十分重要的,也許你的出發(fā)點(diǎn)是好的,你展望著成功的合作,但若是被對(duì)方影響了,也許你就偏離了開(kāi)始的軌道,最終也就與你想象的完美結(jié)局失之交臂了。
融合,也需要有所選擇,不一定能夠合,就是好的。擦亮雙眼選擇,更需要謹(jǐn)慎。
融合,相融相合。如今融合無(wú)處不在,在享受相融過(guò)程中明白合作的重要性,最終才能收獲相合的成功結(jié)果。
融合的作文3
臨安,一個(gè)我沒(méi)去過(guò)的地方。這次,一家三口在我家“寶馬”的帶領(lǐng)下,行駛了四小時(shí)到達(dá)臨安陽(yáng)山塢。這里不是城市,沒(méi)有高樓大廈,沒(méi)有繁華的街道,沒(méi)有嚴(yán)重的空氣污染。被大山包圍的村莊,有一條不寬而又彎曲的山路是人們進(jìn)出的主干道。我們一家在名叫“四季休閑”農(nóng)莊入宿,在秋千座椅上等待朋友的到來(lái)。
一輛大巴車(chē)停了下來(lái),走下一位熟悉的身影,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),部分顏色有點(diǎn)白,爸爸趕忙走過(guò)去打招呼。原來(lái),是來(lái)自上海的'周老師。記得寒假時(shí),我和爸爸去過(guò)他在上海的工作室。滿(mǎn)墻都是他輔導(dǎo)學(xué)生的想象畫(huà):沒(méi)有描繪具體的物象,有的是對(duì)色彩的超然發(fā)揮,對(duì)線條的靈活運(yùn)用,對(duì)物象發(fā)自?xún)?nèi)心的概括與創(chuàng)意。
這次相聚,我們是來(lái)山區(qū)體驗(yàn)不一樣的藝術(shù)創(chuàng)作。習(xí)慣用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂鴉,而這一次則是在山上的竹林中、石頭上、溪水邊、農(nóng)家菜園里“做”作品,感受人的行為與自然的物體相融合的藝術(shù)美。在溪石上,那造型優(yōu)美的石頭被我們用白色的布給裹住了,不見(jiàn)了它原來(lái)的顏色,只呈現(xiàn)出它的外形。“爸爸您太搞笑了。”幽默的爸爸披著一塊灰布,做了一個(gè)搞怪的動(dòng)作,站在石頭上,把我們都逗樂(lè)了。這一藝術(shù)活動(dòng),都被周老師用相機(jī)記錄下來(lái)。在溪水邊,媽媽拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的布,身影倒映在水中,猶如仙女下凡。在竹林中,來(lái)自臺(tái)灣的哥哥,身著花布,猶如穿梭在綠葉的怪物。在農(nóng)家菜園,圍欄也成為擺造型的“演員”,路邊的游客以為我們?cè)谂碾娪啊?/p>
哦,原來(lái)藝術(shù)作品不一定要通過(guò)畫(huà)筆描繪,也可以用人的行為與自然結(jié)合表達(dá)出來(lái)。平時(shí),我們用大自然的材料制作作品,比如利用樹(shù)葉做書(shū)簽、印造型,用香蕉皮做章魚(yú),用西瓜雕刻小男孩。這次在周老師的指導(dǎo)下,遠(yuǎn)離熱鬧的城市,來(lái)到這空氣新鮮的山溝溝,與自然擁抱,體驗(yàn)人與自然的魅力,快樂(lè)又有趣味。
融合的作文4
——黑夜與白晝
在這里,已經(jīng)分不清黑夜與白天了。
高科技讓黑夜變得亮如白晝,每個(gè)人密閉的空間也能讓白天變得黑暗陰森。有人站在燈紅酒綠當(dāng)中為著光明希望而疲倦,也有的人在陽(yáng)光中追憶著黑暗的放縱與迷人。
這算是物盡其用么,還是人們的悲哀?
多長(zhǎng)時(shí)間了,當(dāng)初明亮的眼睛越來(lái)越暗淡無(wú)光;多少次了,迎接清晨第一縷陽(yáng)光的竟是自己好像隨時(shí)會(huì)倒下的身體;到底何時(shí),嘴邊的果汁變成了美酒與咖啡。在黑暗中,我們是得到了什么,還有失去了什么?鋼鐵構(gòu)建成了城市的骨架,厚重的墻壁隔開(kāi)了人們的心與情。即使是在溫暖的白晝,孤單之時(shí)也會(huì)感到刺骨的冰冷。身體感到的溫暖比起心冷的感覺(jué)又算得了什么。我們是失去了什么,又得到了什么?
黑暗無(wú)邊,光明永遠(yuǎn)。
——大人們與孩子們
王開(kāi)嶺說(shuō),兒童在成人眼里,一直是被當(dāng)做“不及格、非正式、未成形、待加工”的生命類(lèi)型來(lái)關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的。
孩子們說(shuō),大人的世界真復(fù)雜,明明是這么簡(jiǎn)單的`事情。
本似乎是界限分明的群體啊,這界限卻是越來(lái)越模糊了。稚嫩的孩子們開(kāi)始沾染了世俗,為了生活開(kāi)始了奔波;在社會(huì)里混出經(jīng)驗(yàn)的大人們卻是開(kāi)始了提倡保護(hù)孩子們的純粹心靈,明白孩子們的世界才是最美好尚的。
可這也是另一種悲哀不是么,失去了才知道它的好。
——美與丑
美似乎變成了丑,丑受到了人們的追捧。
選美比賽上一條流水線包裝出來(lái)的男孩女孩,擁有致命誘惑眼神的美杜莎,無(wú)一看起來(lái)是丑陋的?梢粋(gè)是欺騙了你的眼睛,另一個(gè)卻是可以讓你變成石頭。這樣的美,真的好么?
面前有一副畫(huà),畫(huà)上的人有著曲折縱橫的皺紋,忍辱負(fù)重滿(mǎn)是凄苦的眼神,干裂焦灼的嘴唇,猶如耙犁一般的破傷的大手捧著一個(gè)破了又被重新鋦起的粗瓷碗在喝水。這無(wú)疑是丑陋的,可我們要知道,這幅畫(huà)的名字叫《父親》,為了生活而奔波的父親。剩下的,就是心中無(wú)法形容的震撼以及揪心的痛楚。
美與丑,丑與美,歸根到底還是心靈美丑的結(jié)果。
融合的作文5
在剛踏入高中生活之前,我有些小忐忑,我害怕找不到朋友,我害怕沒(méi)有人與我說(shuō)話(huà),我害怕......
于是,心神不寧的我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)液门氯ボ娪?xùn),我害怕陌生人,你為什么不怕呢?”那時(shí)的媽媽要參加一個(gè)人力資源師的培訓(xùn)去井岡山,也都是陌生的、不認(rèn)識(shí)的人!昂⒆樱阍谂,人家也怕啊,大家都是人,你又怕什么呢?”媽媽摸著我的頭,輕聲說(shuō)道。
終于,到了軍訓(xùn)的那天,我背著書(shū)包走進(jìn)了教室,隨便找了個(gè)位子坐了下來(lái),隨后趴在課桌上把頭埋在手臂里閉目養(yǎng)神,這或許是一種鴕鳥(niǎo)心理吧,只敢埋于沙下,不讓人看見(jiàn)。
上車(chē)了,我站在前面很快就坐到了位子,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人想和我坐,我立馬又坐到里面的位子,可能我的心里還是盼望著能有人與我交談的吧!
車(chē)啟動(dòng)了,仍然沒(méi)有人來(lái),我掏出手機(jī)想和自己初中的好朋友傾訴,這時(shí),好像有個(gè)男生在后面沒(méi)位子了,被老師安排到了我的旁邊,我那時(shí)心里叫一個(gè)激動(dòng)的,想著,管他男生女生,只要是學(xué)生就是好?赡羌(dòng)還沒(méi)維持多久,那個(gè)男生就去和別的男生坐了。
進(jìn)了宿舍,是一片靜寂聲,我們各自理東西,互相不說(shuō)話(huà),這是,一個(gè)女生說(shuō)道:“我們來(lái)活躍一下氣氛吧,大家報(bào)名字!被蛟S是帶著那份害羞、靦腆,大家都你看著我我看著你,遲遲沒(méi)有出聲。
隨著軍訓(xùn)期間,大家一天天的'相處,逐漸活絡(luò)了起來(lái),而我還沒(méi)有到真正放開(kāi)的時(shí)間。第四天的下午,由于要準(zhǔn)備晚上的聯(lián)歡晚會(huì),軍訓(xùn)便被暫停了,而我們被趕去宿舍理東西寫(xiě)軍訓(xùn)小結(jié)。那時(shí),吃東西的吃東西,發(fā)東西的發(fā)東西,大家打成一片,好不歡樂(lè)!我也到了軍訓(xùn)期間的一個(gè)巔峰,大叫大鬧,幾個(gè)同學(xué)都傻眼,說(shuō):“沒(méi)想到你這么open,我還以為你是屬于乖乖的、安靜的那一種學(xué)生類(lèi)!蔽艺{(diào)皮地吐了個(gè)舌頭:“完咯,被你們看光了!
或許,這就是融合吧,一點(diǎn)一滴滲入大家的生活,我慢慢地慢慢地走近大家,我相信,終有一天,我會(huì)徹底地融入到這個(gè)新高一的家庭中的!
融合的作文6
粗讀“融合”,覺(jué)得它是一種物理反應(yīng),將兩種不同的事物合為一體;細(xì)讀”融合”,便不難發(fā)現(xiàn),它其實(shí)是一種化學(xué)反應(yīng),不僅僅是兩種事物簡(jiǎn)單的拼湊、堆積,如何巧妙的交織從而繁衍出新的事物,暗藏著玄機(jī)。
有融才會(huì)合。
中國(guó)自古便是多民族政權(quán)并立的地大物國(guó),廣袤的疆域會(huì)給中央集權(quán)的實(shí)施帶來(lái)不便,所以各民族的治理是歷代王朝興衰更迭的直接命脈。重之,則得以安康;輕之,則難免叛亂。眾所周知,漢朝和唐朝之間歷經(jīng)了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,此時(shí)期政權(quán)頻繁交替,封建國(guó)家分裂,但從某種意義上來(lái)說(shuō),也帶來(lái)了民族的融合,北魏孝文帝改革是民族融合進(jìn)程上的一大佳話(huà)。作為少數(shù)民族鮮卑族的首領(lǐng),孝文帝吸收中原文化的精華,推行了一系列的'漢化政策——易漢服、講漢話(huà)、改漢姓、通婚姻,緩和了社會(huì)矛盾和民族矛盾,鞏固了魏朝的統(tǒng)治,同時(shí)漢民族也從中吸收了鮮卑族文化中優(yōu)秀的部分,使自己的發(fā)展更為完善。這一交一融使兩個(gè)不同的民族間凝聚力加強(qiáng),可見(jiàn)“融”是“和”的基礎(chǔ)。
有融必有合。
上海城市文化海納百川、包容萬(wàn)象,是一個(gè)多元文化的大熔爐。各種文化來(lái)到上海后相互影響、相互滲透,都失去了其本真,演變成了極具都市風(fēng)格的“海派文化”。一方水土養(yǎng)一方人,一方水土亦養(yǎng)一方文化,上海以其獨(dú)特的歷史發(fā)展過(guò)程和鮮明的地域特色,使海派文化既含有江南水鄉(xiāng)的柔情又有現(xiàn)代化大都市的時(shí)尚。以田子坊為例,它本是上世紀(jì)遺留下來(lái)的老上海式典型的石庫(kù)門(mén)廠房,經(jīng)文化改造后,融入了西方藝術(shù)元素,在舊式弄堂中享受現(xiàn)代化的藝術(shù)展品,你在其他地方體驗(yàn)過(guò)么?田子坊不僅成為了吸納中外視覺(jué)產(chǎn)業(yè)的樂(lè)園,更是一種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典范。可見(jiàn)“合”是“融”的必然結(jié)果。
融合之美在于由“融”到“合”的過(guò)程中騰空而出的新的化學(xué)結(jié)晶,有待我們細(xì)細(xì)咀嚼。
融合的作文7
融合是一個(gè)奇妙的過(guò)程。某種程度上來(lái)說(shuō)它是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程,如同調(diào)酒師一樣;而他的結(jié)果,同樣也是令人贊嘆的:那是一種“你中有我,我中有你”的境界。
融合帶給我們?cè)S多東西。我們的生活中若沒(méi)有“融合”,將會(huì)變得單調(diào)許多,甚至無(wú)法正常進(jìn)行。生活中各種事物都是由不同技術(shù)融合的結(jié)果:書(shū)籍是由造紙術(shù)和印刷術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物;發(fā)電、信號(hào)傳輸、硬件制造等等先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合,創(chuàng)造出電腦、電視以及更多的.數(shù)字產(chǎn)品……各種各樣的已知技術(shù)用不同方式組合在一起,將會(huì)像萬(wàn)花筒一樣創(chuàng)造出無(wú)窮多的可能。
若是精神世界、文化世界的融合,結(jié)果將會(huì)更令人興奮。比如讀書(shū)就是一種使自己思想與別人思想融合的過(guò)程。縱橫千古的多少名家大師,他們的思想都在書(shū)中等待著融合,我們?nèi)魧⑺麄兊乃枷氩┯^約取,所收獲的益處將是令人難以估量的。
又如,國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間文化的融合。當(dāng)今社會(huì)信息的交流已不再是難題,有了高效的網(wǎng)絡(luò)和交通工具,整個(gè)世界已成了“地球村”。若是每個(gè)國(guó)家都像我國(guó)清朝時(shí)那般閉關(guān)鎖國(guó),拒絕文化交流,豈不大煞風(fēng)景!
所幸這個(gè)世界已經(jīng)變得開(kāi)放了。外國(guó)文化不斷涌入我國(guó),使我們吃到各種新奇口味的食品,使我們體驗(yàn)到了各種與傳統(tǒng)迥異的生活方式,使我們汲取了許多尖端的科技,還使我們接受了許多新的觀念。與此同時(shí),我國(guó)也以其獨(dú)特的魅力影響著整個(gè)世界。“kongfu”(功夫)一詞出現(xiàn)在大英詞典中;書(shū)法為越來(lái)越多的外國(guó)人所崇拜;中國(guó)餐廳如同雨后春筍般不斷出現(xiàn)在世界各地……
融合作為一種不可缺少的技術(shù)、一種生活方式,正極大的影響著全世界人名的生活。我拭目以待,希望融合給我們的生活帶來(lái)更大的改變,使我們的生活更便利,更精彩。
融合的作文8
并不是所有的愛(ài)都如同“山無(wú)棱,天地合,乃敢與君絕”那般轟轟烈烈,平淡中所反映出的并非就不是真情。
我的祖父是一位將軍,一生戎馬,馳騁戰(zhàn)場(chǎng)。
聽(tīng)說(shuō),我小的時(shí)候日夜不分,常常會(huì)在半夜哭鬧。祖父總是急急忙忙地為我沖奶粉。稍大一點(diǎn),我便喜歡坐在祖父的背上玩“騎馬游戲”,指揮著這位將軍向前沖。
他本應(yīng)是沖鋒陷陣的將軍啊,卻甘愿為我稱(chēng)臣。
我的祖母是一位小姐,金枝玉葉,嬌嬌羞羞。
聽(tīng)說(shuō),我小時(shí)候哭鬧時(shí),她總是細(xì)心地替我換尿布。將我摟在懷里,輕哄我。稍大一點(diǎn),我便喜歡坐在祖母身旁,看她為我織毛衣,拉下她的脖子,親親她的臉。
她本應(yīng)是千嬌萬(wàn)貴的小姐啊,卻甘愿為我俯首。
我的外祖父是一位會(huì)計(jì),精打細(xì)算,處事嚴(yán)謹(jǐn)。
聽(tīng)說(shuō),我小的時(shí)候總是生病,外祖父帶我三天兩頭跑醫(yī)院。他是一個(gè)煙民,卻為了我,戒了他抽了幾十年的'煙。稍大一點(diǎn),我便喜歡在他做賬的時(shí)候,撥亂他的算盤(pán),因?yàn)槲覑?ài)聽(tīng)算珠互相敲擊所發(fā)出的聲響。他總是在這是低下頭,摸摸我的頭,說(shuō)一聲“小調(diào)皮”。
他本應(yīng)是一絲不茍的會(huì)計(jì)啊,卻甘愿為我摧眉。
我的外祖母是一位教師,兢兢業(yè)業(yè),細(xì)心育人。
聽(tīng)說(shuō),我小時(shí)候生病時(shí),她總是不眠不休地照顧我。為我端茶送水、洗衣喂飯。稍大一些,我便喜歡坐在她的腿上,聽(tīng)她給我講故事。可我更喜歡在她講故事的時(shí)候,突然跑開(kāi),讓她來(lái)追我。屋子里便充滿(mǎn)了我“咯咯咯”的笑聲。
她本應(yīng)是敬業(yè)愛(ài)生的教師啊,卻甘愿為我折腰。
祖父。將軍。稱(chēng)臣。
祖母。小姐。俯首。
外祖父。會(huì)計(jì)。摧眉。
外祖母。教師。折腰。
一生戎馬,金枝玉葉,精打細(xì)算,兢兢業(yè)業(yè)。從小,我的身上就融合了長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)。帶著他們給我的溫暖,對(duì)我的希翼,我在人生的航道上奮勇直前。
我相信,有他們?nèi)诤显谝黄鸬陌σ欢芙o我?guī)?lái)美好的明天,我一定會(huì)在人生的航道上揚(yáng)起最美的風(fēng)帆。
融合的作文9
隨著世界進(jìn)程的發(fā)展,大相徑庭勢(shì)必變?yōu)樘煜乱患摇M悄壳白畲蟮内厔?shì)、但是,一味的同化在我看來(lái)卻是存在弊端的。融合的同時(shí)又保有地方特色才應(yīng)是真正的發(fā)展主流。
融合是推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的必經(jīng)之路。過(guò)去,各種人種分居世界一方,但由于語(yǔ)言風(fēng)俗的差異,各民族是阻隔的閉塞的.,所以這時(shí)融合勢(shì)在必行!才能打破人類(lèi)進(jìn)程的停滯。
于是語(yǔ)言開(kāi)始融合。英語(yǔ)成為了世界主流的語(yǔ)言,人們開(kāi)始頻繁地交流貿(mào)易,邁向一個(gè)新的文明。就中國(guó)來(lái)說(shuō),普通話(huà)的大力推行促進(jìn)了民族的融合。人們的語(yǔ)言同化確實(shí)為日常生活帶來(lái)了諸多便利。
但是,若融合過(guò)了度那就成了侵略!何出此言?其實(shí)這是每個(gè)人都可以體會(huì)的。是否普通話(huà)的大力推行讓人們忘記或是生疏得難以啟齒本土方言呢?起碼周遭的九零后是如此的。隨著普通話(huà)的推行,上海話(huà)被淡化。當(dāng)身為上海人的文明卻不會(huì)說(shuō)本土語(yǔ)言是不是一種可悲呢?
同樣的,文化的融合稍不適度會(huì)變成了文化侵略。九零后的文明太容易被新潮的事物所吸引。美國(guó)電子音樂(lè)、韓國(guó)服飾、西餐…… 諸如此類(lèi)的東西滿(mǎn)布我們生活周?chē)J堑,文化融合了,中?guó)不再像清王朝那樣閉塞了。可是當(dāng)我每每聽(tīng)到中國(guó)人大肆追捧外國(guó)文化而忘本的時(shí)候不免心寒起來(lái)。當(dāng)滿(mǎn)大街都是同一國(guó)同一類(lèi)的商品會(huì)如何!我曾看到過(guò)一句話(huà):“漢族是唯一失去特有服飾的民族。”當(dāng)其他少數(shù)民族穿著特有的服裝時(shí),我們漢族呢?每個(gè)漢族應(yīng)思量!
所以凡事都應(yīng)適度,當(dāng)融合與保有本土特色權(quán)衡的時(shí)候,世界會(huì)邁向新的高度。
最后我想說(shuō)愛(ài)的融合才是融合的真諦。當(dāng)全世界的人的心都能感同身受那便是真正的天下一家。當(dāng)我們的心與非洲貧民亦或是弱勢(shì)群體融合在一起,感受他們的饑餓與傷痛,那么人類(lèi)便達(dá)到了精神的高度。
所有融合皆出于愛(ài),我希望不僅是生活所需的融合,更多的是愛(ài)的融合,推己及人!秉承愛(ài)的道義,天下一家!
融合的作文10
融合也許是促進(jìn)我們友好進(jìn)步地最好方式。
還記得故宮里有個(gè)星巴克,這個(gè)外國(guó)咖啡文化在中國(guó)長(zhǎng)盛不衰。想想故宮,中國(guó)歷史上曾經(jīng)多么閃耀的地方,承載著中國(guó)多少的文化,如今與星巴克相互融合,的確有很叫座的賣(mài)點(diǎn),許多游客也爭(zhēng)相與其合影作留念。可是對(duì)外國(guó)人而言這樣的方式有些不能接受,因?yàn)槲覀冊(cè)谂c國(guó)外文化融合時(shí)可能會(huì)慢慢忽視自己的文化,他們覺(jué)得中國(guó)文化還是保留其本質(zhì)的好。
是啊,與外國(guó)文化融合的同時(shí)也請(qǐng)不要完了我們中國(guó)特色,F(xiàn)在年輕人過(guò)情人節(jié)圣誕節(jié)都熱情高漲,這不是令人深思的.嗎?
而今,不光只是中外融合,在每一個(gè)領(lǐng)域,沒(méi)一個(gè)角落,甚至是每一分每一秒都在不斷地融合。
就拿人與人之間相處之道而言,在某種意義上它的難度甚至超過(guò)了任何的融合。但從另一角度來(lái)看,其實(shí)它也可以很簡(jiǎn)單。
去年,剛上高一。說(shuō)實(shí)在的,我很害怕很無(wú)助。我是一個(gè)慢熱的人,性格偏靜內(nèi)向,很難與別人交朋友。因?yàn)楫?dāng)我開(kāi)始熟悉別人后,他們都早找到了最好的朋友玩伴,我也只能和她們做普通朋友。而在我感覺(jué)到失落孤獨(dú)的時(shí)候,她出現(xiàn)了。
記得是第二學(xué)期開(kāi)始的那段日子,老師把她換到了我身邊,那個(gè)像陽(yáng)光一樣的女生。班級(jí)里面所有人包括老師都很喜歡她,因?yàn)樗幸粋(gè)標(biāo)志性如沐春風(fēng)般的笑容和善良開(kāi)朗的性格,如同所有人一樣我也很喜歡她。
日子久了,我們也漸漸熟悉起來(lái),在不知不覺(jué)中我和她成為了很要好的朋友。她曾經(jīng)笑我說(shuō),你的外表冷漠得讓人不敢親近,可是你骨子里比我還熱情。呵,之前什么內(nèi)向慢熱都只是一個(gè)借口,真正原因是因?yàn)槲液瓦@個(gè)集體不夠融合。她說(shuō)會(huì)幫助我,讓我改變。我就放心的聽(tīng)她教育。
事實(shí)證明,現(xiàn)在的我比以前更加自信了。因?yàn)楹退粯佑性S多人慢慢認(rèn)可我,就是融合度大大提升。一旦有了這種動(dòng)力,學(xué)習(xí)也上去了。甚至覺(jué)得自己也可以成為別人的太陽(yáng)。但唯一不變的是,她說(shuō)的那股熱情,只是在融合過(guò)程中從骨子到外罷了。還有就是,她依舊是我的太陽(yáng),我的天使。
融合的作文11
綿陽(yáng)市中心的夜晚,燈火闌珊。在大街上走著,密集的人群讓人眼前黑壓壓的一片。可當(dāng)走到百貨商場(chǎng)對(duì)面時(shí),人突然變得稀少起來(lái)——他們都涌入了一條小巷,“馬家巷”。
馬家巷是一條小吃巷,每天晚上是它最熱鬧的時(shí)候,人們?cè)谶@里享受美食,體會(huì)風(fēng)土人情。但吸引人們的不僅僅是美食,還有它獨(dú)具風(fēng)格的建筑,將古代與現(xiàn)代完美融合的藝術(shù)。
小巷上空,火紅的燈籠輕輕地?fù)u曳著。燈籠是圓柱形的',只有一點(diǎn)黃色花紋作裝飾,繡在紅色的燈罩上。五個(gè)燈籠在繩上均勻地排成一排,兩頭連接著小巷兩邊的屋檐。每一排燈籠都距離相鄰的一排五米,不是很密集,能清晰地透過(guò)它們看見(jiàn)夜空。燈籠之下,是人們被它映紅的笑臉。
屋頂采用了斜坡設(shè)計(jì),用小青瓦鋪滿(mǎn)了屋頂。這樣下雨時(shí),屋頂不會(huì)積水,也不會(huì)讓屋頂上的水向下流得太洶涌。屋頂邊緣用石頭加固,鏤空雕刻出許多圖案,只是由一些彎曲的幾何圖形組成,樸實(shí)無(wú)華。
房屋的內(nèi)部并不是用木頭做出的古風(fēng)裝飾,而是充滿(mǎn)了現(xiàn)代簡(jiǎn)約的韻味。木色的桌椅,白色的地磚,金屬建筑都涂成黑色,給墻刷上奶白色的涂料。看似簡(jiǎn)單的顏色組合,卻給人一種樸實(shí)、寧?kù)o、輕松、愉悅的感覺(jué)。也以樸實(shí)的外表,反襯這里食品的美味。房屋都是使用卷簾門(mén),但為了不讓食客們被粗曠的金屬打破好心情,建造者們將門(mén)框上部分用木頭加寬加長(zhǎng),使其遮住卷簾門(mén),再將卡卷簾門(mén)的凹槽換為木質(zhì),完美的解決了這一問(wèn)題。
馬家巷的地面,是用石板交錯(cuò)拼接而成的。接縫處封得很牢,沒(méi)有石板松動(dòng),下雨時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)踩翻石板的情況。石板由于時(shí)間的緣故,有些磨損,看上去坑坑洼洼的,但對(duì)行人走路并沒(méi)有什么影響。不知是人們定期進(jìn)行維護(hù),還是石板質(zhì)量太好。
縱觀馬家巷,只看外表,或許會(huì)被認(rèn)為只是一條略缺華麗的古街。但走入其中,便會(huì)領(lǐng)略到將古與今完美融合動(dòng)人心弦的獨(dú)特藝術(shù)。
融合的作文12
融合,是增長(zhǎng),抑或消亡?像是潔白的冬雪從空中款款飛落,迎接的卻是一地泥水,它想停下腳步,最終只能無(wú)力輕嘆著縱身躍入。融合了,它成了一滴水,再成了一滴泥水。融合,是消亡?不,它是增長(zhǎng)。他在講臺(tái)上,手捧著我愛(ài)的語(yǔ)文,卻講著我不愛(ài)的語(yǔ)文。一天一天,為了一紙?jiān)嚲,一張成?jī)單而學(xué),語(yǔ)文在嘆息,語(yǔ)文在哭泣。不停地背誦默寫(xiě)中,忘卻了它的含義,忘卻了去體會(huì)作者的心情,忘卻了去欣賞字詞的精致,只記得它要考。曾幾何時(shí),我們不是為了喜歡而背誦偉人的詩(shī)詞;曾幾何時(shí),我們不是心有感觸而書(shū)寫(xiě)文章;曾幾何時(shí),我們不是為愛(ài)而學(xué),而是為學(xué)而愛(ài)。
為了迎合考官而寫(xiě)的一篇一篇”我愛(ài)”漸漸打磨了自己的心,在一成不變的應(yīng)試教育中,融合成了一個(gè)為考試而學(xué)習(xí)的好學(xué)生。重新拾起最初的那份沉靜,帶著神圣卻平和的心去研讀語(yǔ)文,真正為了愛(ài)而學(xué),而背,而寫(xiě)。融合了,我沒(méi)有忘卻自己的心和語(yǔ)文獨(dú)特的精致美妙。還是一個(gè)好學(xué)生,為理想與夢(mèng)想潛心學(xué)習(xí)的好學(xué)生。于是,他重新站在講臺(tái)上手捧著我愛(ài)的語(yǔ)文,講著我愛(ài)的語(yǔ)文。
與我們一起感受著,感受著桃花源中人們的美好生活;感受著方仲永泯然眾人矣的'惋惜悲哀;感受著梅花夭折為世人另類(lèi)的喜好而成為病梅的憂(yōu)傷憤慨。感受著”可憐白發(fā)生”的無(wú)奈;感受著” 一蓑煙雨任平生”的豁達(dá);感受著”馮公豈不偉,白首不見(jiàn)招”的嘆息。最后,當(dāng)時(shí)光微風(fēng)一般劃過(guò)眼前,轉(zhuǎn)過(guò)身去,細(xì)細(xì)如流水的沉靜心境,不曾染上塵埃。再次飄揚(yáng)飛舞在空中時(shí),還是一片潔白的冬雪,經(jīng)世間磨煉之后,那片無(wú)暇依舊的雪。感受過(guò)滄桑之后,不是水,沒(méi)有融合成泥,而是在泥水中幻化成更美的雪在空中炫舞。寫(xiě)下文章,寫(xiě)下最真實(shí)最透明的心情,只是為了想寫(xiě)而寫(xiě),不是別的。研讀語(yǔ)文,讀出最真切的感受,只是為了愛(ài)與理想而學(xué),不是別的。融合,心變得更加成熟,增長(zhǎng)著自己的增長(zhǎng),而不是埋沒(méi)于長(zhǎng)河深處,埋沒(méi)于應(yīng)試教育漫天考卷下。
融合的作文13
融合,是文化與文化的激情碰撞,而后水乳交融。融合,是思想與思想的犀利交鋒,而后融會(huì)貫通。融合,是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的劇烈沖擊,而后融于一體。融合,是取爾之長(zhǎng),補(bǔ)吾之短。中國(guó)自古以來(lái)講究含蓄守禮,被譽(yù)為“禮儀之邦”;西方卻素以熱情開(kāi)放著稱(chēng),海納百川,無(wú)所不包。然而,中國(guó)人對(duì)西方人的過(guò)于開(kāi)放不屑一顧,西方人對(duì)中國(guó)人的墨守成規(guī)也不以為然。但隨著科技的發(fā)展,世界開(kāi)始變得越來(lái)越小,原來(lái)隔了一片汪洋的兩種文化被迫被壓縮在一個(gè)狹小的空間中劇烈摩擦,火花四濺。在一次次的激情碰撞中,中西方文化磨去了對(duì)方的'糟粕,開(kāi)始凝煉出自身的精華。
中國(guó)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),西方開(kāi)始學(xué)中文。從文字開(kāi)始,兩種截然不同的文化漸漸建立了溝通與融合的橋梁。唐詩(shī)與宋詞是中國(guó)文學(xué)史上最?yuàn)Z目的瑰寶;小說(shuō)與戲劇是西方文學(xué)史上最璀璨的明珠。從李白的浪漫灑脫到莫泊桑的發(fā)人深省,從蘇軾的豪放不羈到莎士比亞的沉郁深刻,思想與思想開(kāi)始犀利交鋒。
在一次次的爭(zhēng)論辯駁中,中西方思想開(kāi)始融會(huì)貫通。中國(guó)孩子的書(shū)柜中出現(xiàn)了《簡(jiǎn)愛(ài)》,《哈姆雷特》;西方孩子的床頭擺上了《論語(yǔ)》,《唐詩(shī)三百首》。彼此不再執(zhí)著誰(shuí)的思想更深邃,而開(kāi)始慢慢汲取對(duì)方思想中的精粹,來(lái)完善與豐富自身。中醫(yī)是中華民族遺留下的寶貴傳統(tǒng)財(cái)富,它以一種平和的態(tài)度來(lái)養(yǎng)氣療身,強(qiáng)身健體;西醫(yī)是西方國(guó)家科技發(fā)展的集中體現(xiàn)和現(xiàn)代智慧結(jié)晶,它追求的是藥到病除,療效出色。于是,中醫(yī)開(kāi)始指責(zé)西醫(yī)只要療效,不懂養(yǎng)生,西醫(yī)開(kāi)始嘲笑中醫(yī)見(jiàn)效緩慢,貽誤病情。傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技就此劇烈沖擊。
在一次次的交流比賽中,中醫(yī)看到了西醫(yī)精湛的手術(shù)刀下綻放的生命光輝;西醫(yī)看到了中醫(yī)纖細(xì)的銀針下挽救的無(wú)數(shù)生命。從此,中醫(yī)與西醫(yī)不再勢(shì)如水火。中西合璧使醫(yī)療技術(shù)踏上一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期。融合使傳統(tǒng)與現(xiàn)代彼此借鑒,彌補(bǔ)不足。融合,融去的是你我之精髓,合成的是你我之精華。
融合的作文14
還記得宋朝的陳亮說(shuō)過(guò):“天人報(bào)應(yīng),尚墮渺茫,上下融合,實(shí)關(guān)激勸!毙r(shí)侯的我讀這句話(huà)時(shí)便被“融合”這個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則奧妙的詞語(yǔ)所深深吸引……那是多少年前的中國(guó),匈奴與漢人之間紛爭(zhēng)不斷,當(dāng)時(shí)局勢(shì)下國(guó)庫(kù)不得不調(diào)動(dòng)大量資金,征兵抗戰(zhàn),士兵犧牲無(wú)數(shù),更可憐的還有千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓,他們望著傷痕累累的中國(guó)大地,相顧卻又無(wú)言……
正是劍拔弩張,矛盾四起之時(shí),一個(gè)改變了中國(guó)的女子站了起來(lái),起身在東土與西域兩條看似從不交匯的河流間開(kāi)辟了連接的水道,從此,兩個(gè)民族開(kāi)始交匯,并更順暢地發(fā)展起來(lái)……她,文成公主遠(yuǎn)嫁西域的故事流傳開(kāi)來(lái),被廣為稱(chēng)頌的不僅僅是她給漢族與西域間帶來(lái)了和平,更是兩族文化政治間完美融合的詮釋。時(shí)光轉(zhuǎn)眼已躍至今,我們面對(duì)著日新月異的世界,“融合”的理念仍不消退,它在建筑,軍事,科技上發(fā)揮著舉足輕重的作用……高聳在陸家嘴金融區(qū)的環(huán)球金融中心,造型新穎而不失大氣,象征著上海國(guó)際大都市的面貌,不可不說(shuō)的'還有它的一段故事,在環(huán)球金融中心競(jìng)標(biāo)時(shí),參選方不計(jì)其數(shù),而政府“第一高樓”的交釋權(quán),不知交托給哪一方。
許多來(lái)自中國(guó)的設(shè)計(jì)師都自信與經(jīng)典,四平八穩(wěn)的大樓,而日本設(shè)計(jì)師卻帶來(lái)了富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)考慮,中國(guó)最終選擇了日本的設(shè)計(jì)。兩年后,環(huán)球金融中心竣工之日,世界各地的媒體無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)上海雄偉建筑的欽慕。我們用事實(shí)證明,這是一次國(guó)際文化之間的完美融合。
“融合”也悄悄滲透進(jìn)軍事與科研領(lǐng)域。前不久,我國(guó)研制出了一種新型藥品,可以使人在三天無(wú)眠的情況下保持精神,思維與反應(yīng)處于活躍狀態(tài),這項(xiàng)技術(shù)將用于我國(guó)邊防守衛(wèi)工作。這無(wú)疑是我們科技,軍事上的以重大突破,然而這部又是兩個(gè)領(lǐng)域相輔相成的結(jié)晶嗎?“融合”二字看似輕如鴻毛,卻在人類(lèi)發(fā)展步伐上起到了重于泰山的作用,我們會(huì)記住“上下融合,實(shí)關(guān)激勸”的真諦,繼續(xù)昂首奔跑在時(shí)間長(zhǎng)河中……
融合的作文15
世界如同一個(gè)巨大的調(diào)色盤(pán),它將每個(gè)國(guó)家的文化都融合在了一起,拉近了國(guó)與國(guó)之間的距離。
而高中校園便是這巨大調(diào)色盤(pán)中的小小的顏料,雖小也不怎么鮮艷,但它將我們億萬(wàn)莘莘學(xué)子融合在了一起,融合成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
記得剛踏進(jìn)高中大門(mén)時(shí),我看到了一張張陌生的臉孔。穿行在人群之中,我卻沒(méi)有半點(diǎn)的溫暖熟悉之感,只覺(jué)得每個(gè)人都在身上好像掛了一塊“閑人免進(jìn)”的牌子。我心情黯淡了許多,這里的每個(gè)人都將自己保護(hù)的牢牢的',包括我也是如此,日后怎么可能成為朝夕相處、推心置腹的好伙伴呢?完全沒(méi)可能融合在一起嘛!
來(lái)到教室后,看到老師在黑板上寫(xiě)好了負(fù)責(zé)各個(gè)職務(wù)的同學(xué)名單。黑板上竟赫然寫(xiě)著我的名字,是衛(wèi)生委員!我隨即一聲嘆息,哎,這可不是什么好差事,要我為大家服務(wù),負(fù)責(zé)衛(wèi)生,他們都不理我的話(huà),豈不是成了“光桿司令”!
我極不情愿地安排了衛(wèi)生值日安排表。當(dāng)我宣讀完值日表的時(shí)候,一陣?yán)鋱?chǎng),同學(xué)們都各自干著手里的事,完全沒(méi)有理會(huì)我的意思。哎,意料之中。
然而,臨近放學(xué)之時(shí),挨到值日的同學(xué)竟都留了下來(lái),主動(dòng)問(wèn)我他們?cè)撟鍪裁垂ぷ。我喜出望外,竟有種受寵若驚的感覺(jué)。看著他們臉上燦爛的笑容,我知道,我們已漸漸融合在了一起。
掃地,擦桌,整理講臺(tái),我們忙得不亦樂(lè)乎,有人唱起了歌,雖不那么美妙,卻嘗盡了每個(gè)人的心里。
我們每個(gè)人都仿佛是一條汩汩的溪流,在山林平原上不知疲倦的流淌著,開(kāi)始時(shí)的我們不知要去往何處,只是流淌著,當(dāng)流到大海面前時(shí),我們終于明白,我們的歸宿是大海,是同千萬(wàn)條小溪流融合在一起,成為大海中的一份子。
千萬(wàn)顆星星連在一起才能點(diǎn)綴美麗的天空;億萬(wàn)朵鮮花簇?fù)碓谝黄鸩拍苎b扮一望無(wú)際的田野;無(wú)數(shù)的河流匯在一起才能壯大寬廣的大海。
只有融合在一起,世界才會(huì)變得美麗,敞開(kāi)心扉,讓你的心和大家的心融合吧!
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