恩師難忘作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的恩師難忘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

恩師難忘作文1

　　樹木難忘大地地滋養(yǎng)，才會(huì)奏出落葉飛揚(yáng)的樂譜；白云難忘藍(lán)天的哺育，才會(huì)浮現(xiàn)絲縷飄揚(yáng)的晴空；學(xué)生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學(xué)子的成功。恩師，怎能忘懷？

　　這是陪伴了我五年的老師——楊老師。

　　如今我已離她而去，來到了一個(gè)嶄新的班級(jí)。但她的樣子在我腦海中仍然那樣清晰……楊老師平常對(duì)我們非常嚴(yán)厲，只要犯了錯(cuò)誤就絕不留情。我不恨老師對(duì)我的嚴(yán)厲，因?yàn)槔蠋熢��?jīng)跟我們說過一句話：落后就要挨打。而正因?yàn)檫@樣的嚴(yán)厲教育，讓我懂得了做人的道理，人生的味道，生存的意義……

　　楊老師可以算得上是一名全職教師，她不但語文教得好，在到運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候訓(xùn)練我們的水平也是頂呱呱！所以，我各項(xiàng)優(yōu)異的體育成績(jī)不是體育老師訓(xùn)練出的，而是語文老師訓(xùn)練出的。我非常感謝她。

　　楊老師不但使我明白了是非，更讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。有一次考試我因?yàn)榘l(fā)揮失常而在心中留下黑暗，楊老師知道后告訴了我一句詩：‘黑色給了我黑暗的.眼睛，我卻用它尋找光明�！�慢慢的，我走出了心中的黑暗，迎接外面的光明。

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷您費(fèi)盡了心思；您是海面上的燈塔，為我們指明方向；您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……老師，雖然我已離你而去，但您對(duì)我的深刻教誨，我仍牢記在心。

恩師難忘作文2

　　每逢走過辦公室，內(nèi)里總有一群勞累的人，他們有一個(gè)最漂亮的稱謂——教員。他們老是弓著腰，在為孩子們修改功課，汗水像斷線的珍珠一般不竭地往下滴著。翻開時(shí)空地道，啊，我發(fā)現(xiàn)了，使人尊重的黃老師。

　　“叮鈴鈴”逆耳而又熟悉的上課鈴聲突然響起，那時(shí)，我們班然而已“亂”而著名全校的。同學(xué)們聽到這聲音，全面課堂就好像趕集一般，-活潑度一忽兒從零飆升至一百！以至有幾個(gè)淘氣大王還下了方位。

　　忽然，不知何故，課堂里果然悄然無聲。只聽到一陣悄悄的腳步聲，原來一名中年漢子加入了課堂，這讓大家提升了注意。"從此我即是你們的老師，我會(huì)率領(lǐng)大家學(xué)好語文�！肮�哈哈哈哈！”剛剛聽到這句話，就引來了全班捧腹大笑。大家都在笑：原來我們的語文老師被氣走了，此刻又來了個(gè)“大笨蛋”，是不是還不知道我們班的‘’利害‘’呀？

　　不過讓我們一概沒有想到的是，黃老師的“嚴(yán)”就個(gè)了我們個(gè)下馬威，打了我們個(gè)手足無措，我們實(shí)在是無從“開首”！那些到處想著玩，到處想著百般算計(jì)的人都含蓄了很多。

　　俗語說：“嚴(yán)師出高徒”，沒過量萬古間，我們班的.語文成績(jī)提高了很多，素來成績(jī)最差的人，此刻都可以考上80分。從那往后，我們也就“改過自新”了。

　　看著期末成績(jī)單上的98分，我感覺到一絲慰問。每逢我走過辦公室，經(jīng)常地望望窗內(nèi)，一股尊重之來由但是生，我的視野慢慢朦朧了。我想，這可能即是最美的背影吧！

恩師難忘作文3

　　伴隨著湖邊映照出的第一縷紅光，我踏著輕快的步伐躍進(jìn)了教室。繼我之后，進(jìn)教室的第一個(gè)人就是我新學(xué)期的班主任，也是我的恩師——錢老師。

　　走進(jìn)班級(jí)的那一刻起，她就引起了我們的洋洋的注意，只見她戴著一副紅框黑邊的眼鏡，身穿紅艷艷的`一條連衣裙，走路風(fēng)一樣的閃進(jìn)教室，伴著大家的熱情，像極了七仙女當(dāng)中的小紅。

　　在她上的第一節(jié)語文課課堂當(dāng)中，我深刻的體會(huì)到了語文不再是從前那樣枯燥，反而添增添了不少樂趣。例如有一次，她在為我們班同學(xué)講解錯(cuò)題，萬千“血淋淋”的作業(yè)本時(shí)，她沒有一開始就對(duì)我們劈頭蓋臉，而是風(fēng)趣地對(duì)我們說：“我的筆墨可貴了”。

　　一開始我們還沒反應(yīng)過來，空氣頓時(shí)凝固，我們連大氣都不敢出，突然一位同學(xué)拍桌站起來化解了這場(chǎng)危機(jī)，指著他的作業(yè)本大笑起來，我才恍然大悟，全班也跟著哄堂大笑起來，那之后也沒人敢不認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)了，在她那自始至終充滿笑意的眼里，我感受到了一閃一閃赤色的溫暖。

　　溫暖一直伴隨著我的小學(xué)生活，她是我難忘生命中的恩師，溫?zé)岬幕鸸庥啦煌Ｏⅰ��?/p>

恩師難忘作文4

　　教師，是一個(gè)多么神圣的字眼，他們培育了一代又一代的人才，科學(xué)家，文學(xué)家，作家，博士。他們這樣不求回報(bào)地付出，的確是非常敬佩。

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的`花朵，老師一絲不茍地工作，便我們茁壯的成長(zhǎng)。

　　我最敬佩的就數(shù)李老師，剛升到四年級(jí)的時(shí)，我被分到李老師的班級(jí)，她是我們的語文老師。

　　在課堂上，李老師教我們讀書寫字，我們放學(xué)后，她給我們批改作業(yè)，每個(gè)作業(yè)本上都有李老師辛勤的汗水，老師，您辛苦了。

　　以前，我們班有很多人膽子很小，不敢發(fā)言，李老師就鼓勵(lì)他們說：“沒事，也別緊張，就算是回答錯(cuò)了，我會(huì)幫你糾正，敢于發(fā)言是最好的。

　　李老師的眼睛也會(huì)“說話”，每次上課，有些同學(xué)不自覺，都會(huì)在課堂上說小話，李老師就會(huì)他們一眼，好像在說：“你們倆不要說話�！彼麄兙蜁�(huì)認(rèn)真的聽老師講課，當(dāng)有人回答問題時(shí)，他的聲音很低，李老師就會(huì)用鼓勵(lì)的眼光，好像在說：“不要怕，勇敢點(diǎn)�！彼麄兙蜁�(huì)大聲起來，李老師眼里也有贊許的目光。

　　李老師也會(huì)跟我們講講笑話，開開玩笑之類的，我們教師就會(huì)笑聲接連不斷，笑聲從窗戶“飛”出窗外······我們真想讓時(shí)間停留在那一刻，李老師，我們的好老師，您辛苦了。

恩師難忘作文5

　　人們都說母愛浩如海，父愛重如山。但我認(rèn)為老師的愛依然偉大。

　　我還記得我三年級(jí)時(shí)的一位老師—張老師。一身黑黑的皮膚，一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，苗條的身材，水汪汪的眼睛前架著一副眼鏡。就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

　　那是一個(gè)大雨傾盆的下午，狂風(fēng)大作，暴雨如注。同學(xué)們都陸續(xù)離開校園，只剩下我們幾個(gè)沒帶傘的學(xué)生在焦急地等待家長(zhǎng)送傘。

　　可等了好久，也不見媽媽來，當(dāng)我心里盤算著是否要淋雨回家時(shí)，聽見一種熟悉的聲音，循聲望去，是張老師。

　　張老師走了過來，問：“你們沒帶傘嗎？來，到我這來，我送你們回家�！庇谑俏覀兌寂艿綇埨蠋熌娜チ恕Ｈ�人共一把傘，難免有些擁擠，但張老師依然堅(jiān)持送我們回家

　　一路上，我們有說有笑，沒有注意張老師。到了家我們才發(fā)現(xiàn)，張老師被雨大濕了，雨水從老師的.臉留下來，模糊了鏡片，可老師一聲不吭，毅然站在傘邊，只為不讓雨打濕我們。這是一種多么偉大的愛啊�？粗�老師被雨打濕的衣裳，還淌著雨水的臉，我們的臉?biāo)⒌丶t了，對(duì)老師說：對(duì)“不起，如果不是我們忘帶傘，您就不會(huì)被雨打濕了�！薄皼]關(guān)系”張老師說，“我沒事，可如果你們淋濕了，會(huì)生病的。既然你們到家了，我也該回去了，再見！”說完就走了，不一會(huì)，雨就模糊了老師的背影……

　　這件事我至今難以忘懷。我忘不了張老師的聲音，我忘不了她燦爛的笑容，更忘不了她那在雨中的背影！

　　六年級(jí)：何健

恩師難忘作文6

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生了。在我的記憶中，我永遠(yuǎn)也忘不了恩師們對(duì)我的教育和指導(dǎo)。我和她們的感情很深厚。

　　卜老師是我一年級(jí)的班主任，她對(duì)我們班的同學(xué)恩重如山，苦心如海。她的教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，每次放學(xué)她總會(huì)延長(zhǎng)半小時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)，給他們額外解說課堂的內(nèi)容。她和我們心心相連。遺憾的是因?yàn)橐恍┰�因，她又接了別的班級(jí)。這讓我感覺很痛心，糾結(jié)了好長(zhǎng)時(shí)間。

　　喬老師是我二年級(jí)的班主任，她對(duì)我們很溫柔，她從來不會(huì)對(duì)我們真的生氣，也不會(huì)對(duì)我們橫加指責(zé)。這讓我們感覺很溫馨。她就像一個(gè)溫柔的.大姐姐，耐心傾聽著我們的心聲，快樂著我們的快樂，悲傷著我們的悲傷，她和我們一起風(fēng)雨同舟，共同經(jīng)歷著學(xué)習(xí)中的快樂與苦惱。

　　李老師是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師，她是我媽媽的高中同學(xué)。她對(duì)我很照顧。我能從課堂上感受到她對(duì)我的特殊感情。她的微笑總是出現(xiàn)在課堂上，我很喜歡她。她的教學(xué)循序漸進(jìn)，也很會(huì)處理教學(xué)內(nèi)容，我很佩服她，也很喜歡這位數(shù)學(xué)老師。

　　我的英語老師很風(fēng)趣。英語課是我們今年新開的課程，她很會(huì)調(diào)動(dòng)我們的積極性，課堂很活躍。雖然我們有些笨，但我們卻在默默無聞地進(jìn)步著。

　　這些老師都是我的授業(yè)恩師，我對(duì)她們都有著深厚的感情。

　　我愛我的老師們！

恩師難忘作文7

　　小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)生活如白駒過隙，許多向我們傳授過寶貴知識(shí)的老師卻難以忘記，這些老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：關(guān)心學(xué)生。老師們用他那金玉良言。諄諄教誨滋潤(rùn)著學(xué)生們渴求知識(shí)的心靈。

　　使我深深印在腦海里的是小學(xué)五年級(jí)時(shí)教我的.老師——丁老師。他為人幽默風(fēng)趣，講課很有方法。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”是他的教學(xué)方法。記得有一次，考試成績(jī)發(fā)下來時(shí)，老師講到“酷愛”一詞意思的時(shí)候，他便向我們說，我們班有位同學(xué)寫“酷愛”的意思時(shí)，說是酷酷的愛，當(dāng)時(shí)全體同學(xué)都笑翻了。隨后丁老師說同學(xué)們是非常喜歡的意思。這有趣的教學(xué)方法，使我們?cè)跓o形中增長(zhǎng)了知識(shí)，并深深印在腦海中。

　　還有一次，我們班女生寢室的被子全打濕了，經(jīng)過警察調(diào)查，是我們班女生自己弄得，到底是誰呢？丁老師叫我們寫一張紙條自己弄得自己承認(rèn)（其實(shí)他知道是我們班其中一個(gè)人弄得，可他不說。）這樣做既保全了學(xué)生的尊嚴(yán)，又不會(huì)損傷學(xué)生的面子。

　　多好的一位老師啊！他是蠟燭只為照亮別人，他是園丁，只為花草的芬芳美麗。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位老師。

恩師難忘作文8

　　打開小窗，窗外，萬籟俱寂，是如此深邃神秘。月光如牛乳般傾瀉在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍的星兒如同慈祥的眼睛，不禁勾起了我對(duì)夏老師的思念……

　　老師是一位好老師。她有一張和藹的`笑臉，一身古典的服飾，處處都顯示出中國(guó)傳統(tǒng)婦女樸實(shí)高雅的一面。雖然她沒有迷人的容貌、時(shí)髦的衣服、入時(shí)的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸、一腔熱血，就著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已了。

　　夏老師喜歡孩子，所以非常關(guān)心我們。她總是親熱地稱呼我們“小寶貝”。對(duì)我們班的三十八個(gè)小寶貝可以說是如數(shù)家珍，大至個(gè)性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。她對(duì)待我們?nèi)缤�自己的子女，因此，我們之間沒有所謂的“代溝”。

　　夏老師是宜興人，上起課來，總會(huì)用本地話說此真實(shí)感人的故事，寓教于樂。所以，每次上語文課的時(shí)候，教室就像個(gè)溫暖的大家庭，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

　　輕風(fēng)系不住流云，流云帶走歲月。轉(zhuǎn)眼，三年就過去了。如今夏老師已不再教我們，但她那如天空般遼闊、似大海般寬廣的愛，將長(zhǎng)存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘。

恩師難忘作文9

　　小學(xué)里教過我最多的老師，最使我難忘的是楊老師。楊老師在我的記憶中，她是一個(gè)慈祥、嚴(yán)格的老師。

　　記得剛邁進(jìn)大門時(shí)，我還很小，才7歲。我第一次來到這種地方，感到很新鮮。當(dāng)爸爸讓我來上課時(shí)，我死活不愿意，竟大哭起來，我看見了她，竟咧嘴笑了。她也笑了。

　　到了二年級(jí)，楊老師成了我們的班主任，教語文課。從此，她看我的'眼光不光是溫和，還帶有幾分嚴(yán)肅。她特別喜歡點(diǎn)我來回答問題，每次的回答都能滿意。

　　上四年級(jí)的時(shí)候仍是楊老師當(dāng)班主任。那是一節(jié)語文課，由于我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，覺得很簡(jiǎn)單，就偷偷得看起了小人書。由于看得太專心，連楊老師點(diǎn)我回答問我都沒聽見，自然，書被沒收，還挨了一頓批評(píng)，話說得很重，主要是說我玩性太大，愛耍小聰明。我當(dāng)時(shí)想不通，發(fā)誓不理她，不認(rèn)真聽她講課，一連幾天上語文課，我總是懶洋洋的，下了課，見她就趕緊躲。她總是查看了出來，對(duì)我進(jìn)行了思想教育，才向她保證。楊老師就把小人書還給了我。我那一剎那，心想：楊老師多么善解人意呀！

　　我永遠(yuǎn)忘不了對(duì)我的關(guān)心和成長(zhǎng)的恩師——楊素芬老師！

恩師難忘作文10

　　雙語六年，我忘不了美麗的操場(chǎng)，忘不了親愛的同學(xué)，忘不了體育課上的盡情游戲，忘不了在雙語的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更忘不了我的啟蒙老師們，他們是開墾人，是在我心中播下知識(shí)之種，澆下深情之水，灑下愛心之光的人！忘不了，恩師！

　　老師們把愛全部撒在我們的心田。那次，郭明發(fā)同學(xué)突然咳嗽不止，李老師走上前去，關(guān)心地詢問，她用手輕輕地拍著郭明發(fā)的后背，又給他倒了一杯水讓他壓咳嗽。可郭明發(fā)仍咳嗽不止，李老師又聯(lián)系了他的.家長(zhǎng)。郭明發(fā)病愈歸校，李老師又耐心地給他補(bǔ)課。這一切，我們看在眼里，記在心里——心無間，愛無間。

　　越干枯的禾苗，越需要雨露的滋潤(rùn)。有一次，李想同學(xué)考試成績(jī)不理想，黃老師一連好幾天利用中午放學(xué)后的時(shí)間給他補(bǔ)課。李想果然不負(fù)黃老師的殷切期望，成績(jī)一下子提高了十幾分�？烧l又知道，這些日子黃老師那三歲的兒子天天在家里哭著找媽媽呢？老師，您是雨，沒有您，我們無法茁壯成長(zhǎng)；老師，您是風(fēng)，沒有您，我們無法向前航行；老師，您是陽光，沒有您，我們無法享受溫暖；老師，您還是我們的守護(hù)神、保護(hù)傘。您不惜寶貴的青春年華，辛勤培育我們，我們一定銘記于心！

　　文末，我特意為母校的恩師們作了一首拙詞：講臺(tái)上，書桌邊，含辛茹苦，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)；勤除草，常剪葉，春華秋實(shí)，笑看桃李滿園。

恩師難忘作文11

　　有人說：“老師是辛勤的園丁�！边�有人說：“老師是我們的第二父母。”我認(rèn)為這些比喻，用在老師身上是當(dāng)之無愧的。我和老師也發(fā)生過許多事，都令我終身難忘。

　　時(shí)間飛速流逝，轉(zhuǎn)眼間，就到了小學(xué)五年級(jí)，可我仍忘不了一年級(jí)的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習(xí)跑步。突然，一個(gè)趔趄，我差點(diǎn)兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎么是好呢？平時(shí)在家，都是媽媽幫我系的，可媽媽又不在身邊，我心里直嘀咕，如果叫老師，老師一定會(huì)說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會(huì)，怎么辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會(huì)系�！甭曇舻偷脦缀跷易约憾悸牪灰�，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，

　　我教你系，系鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我系好了，又解開教我重系，直到我系會(huì)為止。就這樣，在老師一步一步地指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了系鞋帶。從此以后，體育課鞋帶散了，我自己會(huì)系，不用再叫張老師了。

　　這就是我與張老師之間的故事中的一件。也許在別人眼里，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的.不平凡。我和張老師之間的故事將會(huì)繼續(xù)演繹下去。我要把老師給我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。

恩師難忘作文12

　　提起我最尊敬的老師，那就是我的班主任——陳老師，要問我為什么尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我十分關(guān)心。

　　陳老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，中等身材，臉上總是掛著微笑，顯得是那么慈祥。

　　記得那是一次語文小測(cè)驗(yàn)，我只考了80分，心里十分難過。放學(xué)后，我心里像十五個(gè)吊瓶打水——七上八下，不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到辦公室，溫柔又帶著幾分斥責(zé)地問我：“安楠，你平時(shí)成績(jī)一向不錯(cuò)，這次怎么……”說著眉頭皺了起來，一聲不響地地看著我。我頓時(shí)覺得一陣羞愧，臉頰燙的似乎要燃燒，不好意思地說：“我前幾天發(fā)高燒，所以……”“噢，老師錯(cuò)怪你了�！边�沒等我說完，陳老師就搶著說：“那么，我們來分析一下考試卷�！蔽业哪樃�紅了，心中又慚愧又感動(dòng)。我為自己尋找客觀的理由推卸責(zé)任而羞愧，為陳老師寬宏大量而感動(dòng)。陳老師那精深的`分析，如同涓涓細(xì)水一樣注如我干渴的心田。窗外知了不停地鳴叫，叫人煩躁，窗內(nèi)陳老師講的汗如雨下。我看著陳老師，心里內(nèi)疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋潤(rùn)老師的喉嚨，真想化做一塊手帕去擦掉老師頭上的汗珠真想化做一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。

　　老師講完了，她終于松了口氣，她望了望我，說：“聽明白了嗎？以后可得認(rèn)真學(xué)習(xí)��！

　　從此以后，我刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，成績(jī)也有了提高。到了學(xué)期期末，我更是認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。

　　��！陳老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您！

恩師難忘作文13

　　南風(fēng)輕輕的吹走，有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點(diǎn)綴，它將帶領(lǐng)我到一個(gè)新的啟程。然而，你知道嗎?陪伴我小學(xué)生涯的老師，就是影響我甚遠(yuǎn)的關(guān)鍵人物。她的和藹可親，教學(xué)上的春風(fēng)化雨。真的令人感覺到，這個(gè)“班”是我們的第二個(gè)“家”。

　　她是我們的老師，更像是我們的心靈支柱。在課堂上總是會(huì)分享自己的親身經(jīng)驗(yàn)、生活例子，雖然有時(shí)內(nèi)容會(huì)惹的全班哄堂大笑，但我想這樣的教學(xué)，有誰會(huì)不愛呢?而我們班的'“聯(lián)絡(luò)簿”和其它班都不太一樣。怎么說呢?她在見面的第一天起，就告訴我們每天要抄“靜思語錄”一則，然后在寫下領(lǐng)會(huì)到的體認(rèn)。剛開始不厭其煩的抄抄寫寫，但久了也和一般人一樣，總會(huì)冒出:“寫這個(gè)真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛慈濟(jì)一樣的寬宏大量嗎?”諸如此類的疑問，真令我不解啊!此刻的我還不明白老師真正的用意。

　　直到快畢業(yè)時(shí)，才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力�？戳遂o思語，心中的掙扎與不安感，都能瞬間消逝，轉(zhuǎn)為一股既平靜又清晰的能量。每當(dāng)心浮氣躁、內(nèi)心不安，或者，被他人惹的心情大怒。等都會(huì)在腦海默想幾次，在心中默念個(gè)幾來回，曾經(jīng)看過、聽過、寫過的“靜思語”。雖然，當(dāng)初說什么也不信，有這股能量。但，因?yàn)橛小八�”，我才能多出更多的寬宏與包容，和將心比心的待人之道。

　　也許，看完之后你也不信，但我真心的覺得能遇見她真好，她的引導(dǎo)使我累積豐富的心靈能量!

恩師難忘作文14

　　微風(fēng)輕輕地吹，吹走了片片黃葉，卻吹不走心中老師美好的身影，暖流輕輕的淌，淌走了心中一道道煩惱，卻淌不走老師最深刻的恩情。師生間的情，像片片樹葉，撿起來，慢慢欣賞，令人回味無窮！

　　每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的題，不會(huì)做的事，總有老師在身旁細(xì)細(xì)的講解，一遍一遍不厭其煩，直到我們聽明白為止。那清脆的如風(fēng)鈴般的聲音，停留在了樹葉中。

　　每當(dāng)我們考試考的不太理想，測(cè)驗(yàn)成績(jī)不太好時(shí)，總能聽到老師覺悟的鼓勵(lì)聲，如絲絲春雨，慢慢地，輕輕的淌入了我們的心中，也停泊在了另一片青翠的樹葉上。

　　每當(dāng)我們肚子疼了，發(fā)燒了或者有什么病了，同學(xué)們大多都會(huì)躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，害怕自己被傳染其中，而老師雖然也怕，卻還是體貼入微地幫忙給倒水，關(guān)心地體貼著自己親愛的兒女一般，千叮嚀萬囑咐地將她送回家。也將它停留在一灣綠葉中。

　　在課堂，我們都不敢舉手回答問題，課堂只有幾個(gè)人熱情萬丈地回答問題，老師皺皺眉頭，用期盼的'眼神看著我們，鼓勵(lì)我們舉手回答問題，當(dāng)我們怯怯地舉起了手，老師笑了，“咯咯咯……”的聲音在教室中久久回蕩，另一片樹葉同樣也記下了這個(gè)故事。

　　驀然回首，一片片樹葉包含了老師無窮無盡的愛，校園里的一草一木都有了變化，唯獨(dú)老師的愛，永遠(yuǎn)停泊在我心中，令我久久難以忘懷……。

恩師難忘作文15

　　有些人說：老師是像媽媽一樣。也有人說：老師是大家的第二爸爸媽媽。我覺得這種形容，用在老師的身上是實(shí)至名歸的。我與老師也產(chǎn)生過很多事，都令我終生難忘。

　　時(shí)間飛快消逝，一眨眼，就來到小學(xué)五年級(jí)，可我仍忘不掉一年級(jí)的一件小事。還記得有一次：下課了，我還在課室門口訓(xùn)練慢跑。忽然，一個(gè)踉蹌，我險(xiǎn)些摔倒了。原先，我穿的籃球鞋鞋帶散了，這可如何是好呢？平常在家里，全是媽媽幫我系的，可母親又沒有身旁，我內(nèi)心直嘟囔，假如叫老師，老師一定會(huì)說：自身的事兒自己做！但是我自己又不容易，怎么辦呢？我怯生生地來到老師旁邊，說：張老師，我的鞋帶散了，可我還不容易系。響聲低得基本上我自己都聽不到，繁忙中的張老師彎彎腰，和藹可親地說：好啊，

　　我教你系，系鞋帶先要那樣做老師一遍又一遍，不辭勞苦地教我系好啦，又解除教我重系，直至我系會(huì)已經(jīng)。就是這樣，在老師一步一步地底，我懂得了系鞋帶。從今以后，體育課程鞋帶散了，我自己會(huì)系，無需再叫張老師了。

　　我眼中的自己與張老師中間的小故事中的'一件�？赡茉谒�人眼中，這僅僅一些普普通通的瑣事，可我卻從這普普通通的瑣事讀取了老師的非凡。我與張老師中間的小故事可能再次演譯下來。我想把老師幫我的昨天伸縮成記憶力的小帆船，讓它飄揚(yáng)在我感激的心湖里。

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