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難忘的課堂作文(15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的難忘的課堂作文，希望對大家有所幫助。
難忘的課堂作文1
你銘記的，是美麗的風景，更是站在風景中面若桃花的人；你懷念的，是逝去的時光，更是住在時光里綿綿不絕的愛�！}記
再次踏上這條小路，已是隔了四個春秋。想來四個春秋不算太長，也不算太短，卻著實令我感受到一種時過境遷之感。于是，當我看到路兩旁鮮活的青綠，卻怎么都無法與腦海中的畫面拼接在一起。就這樣，踏著這條有些生疏的小路，一步步，走進回憶的深處。
夏天，些許浮躁又些許安寧，對于一個老人與一個剛步入小學的孩子來講，的樂趣便是在晚飯過后，沿著周圍的小路走走。出門，右轉(zhuǎn)，上了坡就可以看到一條綿延的小路。小路很長，我至今都未走到它的盡頭。左手邊是連排的住家，屋外一排鐵柵欄，上面纏繞著一種有著柔軟藤蔓的淡紫色小花。這深黑的柵欄淡紫的花，總能使我想起90年代末繁華又寞落的上海。右手邊是開闊的田壟，上面種著各種植物、蔬菜，是勤勞人們的手工。遠處是火車的軌道，時而會有火車隆隆地駛向遠方。
你總是拉著我的.手，走在這條小路上。天色漸晚，黃昏的世界是金色的。那時幼小的我總是纏著你給我講故事聽。你的人生經(jīng)歷不是多么輝煌多姿，但對于你講的每一個故事，我至今都是記憶猶新。你總是先笑笑，然后靜默一會兒，就給我講一些關(guān)于耶穌的故事。直到現(xiàn)在，你都是信耶穌的。你常說：“每個人在耶穌那里都會有記錄，以后到了天上，好人會吃圣果，喝圣水，生活安樂，而壞人則是要下地獄的！”一路上，我最樂此不疲的就是聽你講耶穌被釘上十字架后升_天的故事。那時的我覺得，耶穌好可憐，天上的神被感動了，才會把他帶到天上去。你笑了，眉梢眼角都洋溢著喜悅，然后摸摸我的頭，你說，我長大后必能成大器。我也笑了，因為你是給予我肯定的第一人。那時，薄幕般的余暉映上你慈祥的臉，條條皺紋以及那黃褐色的皮膚，都像被覆上了一層無形的金紗。
黃昏如血，夕陽如畫。今天，我再一次踏上這條小路，金色的天空，金色的風景，矗立在畫卷正中間的，是勝過周圍一切的燦爛的你——我最最深愛的奶奶。
難忘的課堂作文2
每周六上午，我都會去青少年宮上一節(jié)電子琴課。在每節(jié)課快結(jié)束時，老師一般會布置下一周每天練習的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。
老師在課上說：“這首樂曲雖然不長，但有一定難度，以前有的學員好幾周都彈不下來，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺來到電子琴前練起來，每天我還自覺增加練習時間，這樣一周苦練下來，樂感、手法、熟練程度每天都在進步，感覺到功夫真是不負有心人呀。
很快又到周六上課的時間了。我們先復(fù)習了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現(xiàn)在開始輪流彈《翻身農(nóng)奴把歌唱》�！敝灰娗懊娴耐瑢W們一個個彈給老師聽，有彈得不錯的，受到了老師的表揚，更多的是存在這樣那樣的小問題。有個小妹妹沒彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來�？斓轿伊耍m然這周我很努力，但并沒有十足的把握。我的心里好像吊著十五只水桶—七上八下的'，又像懷里揣著幾十只小耗子—百爪撓心。“我會彈成什么樣?會很好呢還是一般?會不會彈不好像那個小妹妹一樣受到批評呢?”無數(shù)的想法這時從腦海里冒出來。正當我忐忑不安時，老師走到我身旁說：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當我手指觸動琴鍵，嘴里默唱著“太陽啊霞光萬丈，雄鷹啊展翅飛翔”時，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著銀光，江水翻滾著波浪，一群翻身農(nóng)奴唱著喜悅幸福的歌。周邊不時還有幾十個藏族小伙騎馬飛奔過草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的彈著，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過神來，不好意思地笑了。
今天，我再彈一首新曲時，可能還會緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農(nóng)奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時，我會重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。
難忘的課堂作文3
從跨進校園的第一步，五彩繽紛的課堂生活就開始了。一位位老師在三尺講臺上各展風采，可最令我難忘的卻是那一堂課。
剛升入六年級不久，學校給校園的地面穿上了一層綠色的硅皮膠，由于硅皮膠的鋪設(shè)，學校貼出來禁止在校園內(nèi)出現(xiàn)口香糖的標語，于是-------
一天上課，老師站在講臺上，我們靜靜的等待著老師發(fā)號施令。老師說：“摸摸你們的桌子上，椅子上，有沒有口香糖，如果有，不管是不是你吃的，都請你動動的手指，把它除去�！闭f完，老師的嘴角微微的揚起。
“哈哈，這還不是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎？‘’老師話音剛落，我旁邊立即有同學放出大話。我也站起來，移了移桌子，又把椅子翻了過來，數(shù)了數(shù)，才5個口香糖，看來我是要第一個完成任務(wù)了。
我拿出尺子，俯下身子，立即對著口香糖發(fā)出了猛烈地進攻，先用三角尺的尖頭向它薄弱的地方一陣亂刺，可它卻紋絲不動，就像一位久經(jīng)沙場的大將軍。我與它僵持著，突然，“啪”的一聲，我的三角尺的尖頭隨著裂縫，蹦起，飛躍，又以完美的拋物線落到地上�！鞍。业奶壮哐�！”我心疼極了，唉，戰(zhàn)果一個沒有，還白白犧牲了一個套尺，還有比這個更倒霉的事嗎？
有，當然有，不光是我，別的同學的尺子像推到了的米諾骨牌一樣相繼而斷。更倒霉的是，我的前桌賈燃正像一個汽車修理工似的.把椅子墊在身下，仰著頭，奮力的與桌子下方的口香糖作斗爭時，口香糖冷不丁地落了下來，正好命中了他那張開的嘴中，“咳，咳，咳”，他連忙把口香糖吐了出來。我笑著說到“陳年的酒好喝，陳年的口香糖味也不錯吧�！辟Z燃的臉立刻紅了起來，道“你，你……”我們哈哈大笑。
時間一分一秒的流逝，同學們已是滿頭大汗，腰酸背痛，仍在堅持清理，口香糖也漸漸被我們逐個擊破，沒剩下幾個了�！岸！⒍�、叮……”,下課鈴聲響起終于及時響起。
我捧著這節(jié)課的戰(zhàn)果，5個來之不易口香糖，明白了“在困難面前不能屈服，要勇往直前才能戰(zhàn)勝困難”的道理。又活動了一下酸痛的胳膊，才體會到老師讓我們清理口香糖的用意，我發(fā)誓以后再也不吃口香糖了。
難忘的課堂作文4
連江三中走過了近半個世紀的路程，今年迎來了50周年華誕。作為學生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學校是教書育人的圣殿，半個世紀里它哺育了無數(shù)的學生，凈化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。
步入初中后的第一節(jié)數(shù)學課，我就惹事了!數(shù)學老師站在講臺桌上叫道：“上課!”同學們都異口同聲地喊；“老師好!”當然，我也不例外!在老師說道：“請同學們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學們都把目光轉(zhuǎn)向了我，并慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“為什么要打開書本第105頁呢？難道前面的內(nèi)容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課后給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以后我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!
“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的.這個教訓(xùn)，一定會銘記在心，且這個教訓(xùn)會改變我的人生道路!
有人說過：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離�！睆哪翘炱�，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善于站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應(yīng)該要善于欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
難忘的課堂作文5
下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學課，因此我早早的等待著這節(jié)課。
哪知，上課時，數(shù)學老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進教室。頓時，我心里升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問："怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時，我的腦子便有了這個欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我："怎么回事?"我頓時被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時"流血不流淚"的'我，竟低頭抽泣起來。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應(yīng)該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!
難忘的課堂作文6
課堂是我們學習知識的地方，是我們尋找樂趣的地方，也是我們見證求知的地方！它裝載著我們的學生時代，也裝載著我們的歡聲笑語。在課堂上，往往會發(fā)生一系列趣事，這些趣事也便成為了我們最深刻的記憶！
那是一節(jié)數(shù)學課上，我們正在學習分數(shù)的乘法分配律。鄒老師先讓我們小組討論，然后再匯報討論情況。雖然五年級我們學習過乘法分配律，但是一用到分數(shù)上，就不知道該怎么做了。經(jīng)過一番討論，唯獨做過課前預(yù)習的.師鴻婕舉起了手，鄒老師讓她用“100×十分之七+100×十分之三”做例題講。經(jīng)過他的講解我們才恍然大悟：其實分數(shù)的乘法分配律和以前學的乘法分配律意義相同，只不過把整數(shù)、小數(shù)換成了分數(shù)。鄒老師以為我們還不知道乘法分配律，便開玩笑似地說：“因為師鴻婕同學發(fā)現(xiàn)了這個定律，所以把它叫做‘師鴻婕定律’！”霎時，全班同學哄堂大笑，鄒老師也忍不住了，但依然嚴肅地說：“有啥好笑的？誰再笑我把誰一腳蹬到太平洋淹死！”這下，同學們笑得更歡了。
直到笑聲停止，鄒老師又問：“除了‘師鴻婕定律’，還可以怎么做？”董柏辰舉起手，說了出來：“可以先用100分別和十分之七、十分之三的分母約分，然后用10×3＋10×7＝100。”“這個行不行？行！”呃。。純屬設(shè)問句！這時，有人說：“這道題這樣做也可以，不過換個數(shù)，還是‘師鴻婕定律’簡便些�！崩蠋熉牶�，便搬出一句經(jīng)典名言：“不管黑貓白貓，只要抓著耗子就是好貓！做題也一樣，不論什么方法，做出來就行！……”班里，又掀起了一陣笑浪！
課堂，不僅是我們學習知識的地方，也是我們能夠獲取歡樂的地方。讓我們在歡樂中，一起吸取知識的營養(yǎng)！
冰冰的話：想必博友們正在開懷大笑呢吧？冰冰圍繞“課堂”這個話題寫了一篇班級趣事，請博友們指導(dǎo)！
難忘的課堂作文7
今天是星期日，又是我喜歡的作文課，我高高興興來到了E想作文班。
上課了，茹老師走進了教室，只見他揮著手說：“同學們，一星期沒見了，我想死你們了�！币幌伦游覀兛吹搅笋T鞏那滑稽的模樣，于是全班同學大笑起來。可這時老師的笑臉突然不見了，成了一本正經(jīng)的樣子，他說：“這節(jié)課我們講魅力語言�！庇谑牵覀円惨槐菊�(jīng)地聽起來。
茹老師說，語言是有聲的，有色的.，有動作的、有年齡特點的。比如，有一個老奶奶的孫女對她說：“奶奶我要吃糖�！崩夏棠淘趺凑f，有什么動作，有什么表情？一定是這樣的，老奶奶要彎下腰去對孫女說：“好，奶奶給你買。”茹老師一會兒仰起臉兒學著小孫女的腔調(diào)，一會兒彎下腰學著老奶奶的聲音，還帶著夸張的動作，這也叫百變聲音吧。老師一講完，全班大笑起來，根本停不下來。
也就在這時吧，我偷偷把一塊餅干放在了嘴里，可是茹老師還是發(fā)現(xiàn)了。他把目光落在了我的身上，看了一會兒說：“洪佩萱你吃夠沒，一會兒全班都餓了�！蔽覈樀泌s快捂住嘴。老師話鋒突然一轉(zhuǎn)，問道：“咱班什么最大？”同學們沒人能答上來，你看看我，我看看你。老師說：“嘴巴最大�！蓖瑢W們不自覺地摸著自己的嘴巴。老師正經(jīng)地說：“你看，一個人的嘴巴只有一寸多長吧，可是連起來呢？”茹老師在黑板上一二三地數(shù)起來，哇，12張嘴巴足足有一尺多長了，茹老師說：“一個大西瓜，這嘴一張，咔擦就沒有了。全平頂山人的嘴連在一起，能咔擦一下把平頂山吃了，全國人的嘴連在一起，吸溜一下黃河就斷流了�！边@下全班哄堂大笑起來，笑得我肚子都疼了。我們真沒想過這個事。
茹老師說：“這就是語言的魅力，你得創(chuàng)造出語言意境，說出一種趣味，說出讓一般人都想不到的意境和趣味，這語言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了�！�
這節(jié)課真的很有趣。
難忘的課堂作文8
人，在這一生中有許多抉擇，有的讓人撕心裂肺，有個讓人不堪回首，有的讓人感到天塌了一般。我便有一次這樣的經(jīng)歷，下面，就讓我們進入這難忘的一堂課吧。
上課了，任老師走了進來，說：“今天，我們來做一個心靈游戲，名字叫作我生命中最重要的五樣?xùn)|西�！崩蠋熃又f道：“在一張紙上寫上自己的名字，后面寫上自己感覺最重要的五樣�！蔽以诩埳蠈懮狭耍豪钽懹畹奈鍢印Ｈ缓罄蠋熡终f：“寫上自己生命中最重要的五樣?xùn)|西�！蔽覍懥耍号笥�、家人、金錢、自己、學習。
然后，游戲便開始了。
任老師說：“下面，你要劃去這里的一項，毫不留情地把它涂成一個黑洞，成為紙上的一個黑斑，無法辨別，永遠無法挽回。如果你劃去的是鮮花，你便永遠看不到美麗的玫瑰花和鮮艷的牡丹花，花園將永遠離你而去，哪怕是一朵小小的雛菊你也永遠看不到了，所以，請三思�！�
這是一個痛心的游戲，現(xiàn)在的筆仿佛不是筆，而是一把鋒利的鋼刀；現(xiàn)在的紙仿佛也不是紙，而是我的心。當我經(jīng)過十分激烈的心理斗爭之后，劃掉了金錢。
老師又說：“當危險來臨之時，需要你再舍去一項，你要劃掉哪一項呢？”我的心像刀割一樣的`疼，可我別無選擇，便劃掉了學習。
當老師說要再舍去一項的時候，我感覺天都要塌了似的。因為我只剩家人、朋友、自己了。我只好劃掉了家人，因為我知道，父母是不能永遠陪伴著我的，我要學會獨立，所以我便劃掉了家人。
這時，班里有許多人都小聲地抽泣了起來。
過了一會，老師竟然說讓我們再劃去一項，我忍不住也哭了起來。這時，魯栩光大哭著說：“老師，我不能再劃了，我退出�！崩蠋熣f：“退出就代表你認輸了，要做一個永遠的失敗者。”之后我大哭著劃掉了朋友，因為在我心目中朋友是僅次于生命的東西……
過了一會老師又說：“天使來了，把你們的東西都還回來了，你們感覺怎么樣？”然后……
通過這次游戲我懂得了：當災(zāi)難真的來臨的時候很多東西可能離你遠去，所以一定要珍惜現(xiàn)在的美好時光。
難忘的課堂作文9
“鈴鈴鈴——”上課鈴響了，我們的數(shù)學老師大步流星地走進了我們的教室，站在講臺上，掃視著同學們，然后喊道：“上課！”
“起立！”
“老師好！”我們?nèi)w同學喊道。
“請坐，”數(shù)學老師神秘地說，“今天我們要玩一個游戲�！�
一石激起千層浪，我們都興奮了起來。數(shù)學老師又說：“今天咱們打開小學數(shù)學第42頁，做一下第五題�！�
我匆匆翻開42頁，找到了第五題。這是一道判斷題。老師說：“我們要做第五題，但不是咱們以前那種普通的做法�！甭牭竭@兒，我們有興致了，紛紛問：“那怎么做呢？”“這次舉手來做題。你認為這道題正確，就舉起你的右手。反之，就舉左手。聽明白了嗎？”“聽明白了！”我們的聲音在教室里回蕩了一圈又一圈。
我們正式開始做題了�！胺謹�(shù)乘分數(shù)的計算方法也適用于分數(shù)與整數(shù)相乘。是對還是錯？低頭、閉眼—”說到這，老師故意停頓了一下，又快速地說：“一、二、三，舉！”我們都閉著眼睛，等待著老師的下一個指令。過了好一會，老師才讓我們睜眼。我舉的是右手。老師似乎是下了好大的.決心，才緩緩地說：“舉左手的同學起立�！蔽噎h(huán)視了一眼四周，嗬！有不少同學都慢慢地站了起來�！巴瑢W們，這道題應(yīng)該是對的啊。咱們學分數(shù)乘法的方法，不是同樣適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？坐下吧。”同學們都坐下了。第二道題十分簡單，我們以前做過類似這樣的一道題。隨著老師的“一、二、三，舉”，我們又很快地舉起了手。這次，全班同學都做對了。最后一道題可是把我難住了，我急得抓耳撓腮，可還是對這道題萬般無奈。我掃了一眼我的同桌，他正埋頭抓著筆在驗算紙上驗算，眉頭擰成了疙瘩；我的前位急地像只熱鍋上的螞蟻，坐立不安……“一、二、三，舉！”我舉了左手。老師宣布了答案：“這道題是錯的！”我舒出了一口氣�！斑@道題其實有一個簡單的做法。你們看，甲數(shù)的三分之二和乙數(shù)的二分之一一樣大，三分之二比二分之一大，所以甲數(shù)就��；二分之一小，所以乙數(shù)就大�！崩蠋熤v解說。“鈴鈴鈴—”清脆的鈴聲又在我的耳畔響起，下課了。數(shù)學老師走出了教室。
我在這節(jié)數(shù)學課里，充分感受到了數(shù)學的魅力。我要好好學習，進一步地探索數(shù)學的奧秘。
難忘的課堂作文10
那是一堂讓我永生難忘的課。
我想用長篇的文字來形容那感動、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的'感悟。
整個一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實的心扉，勇敢地面對了自己一直以來都鎖閉著的一個密境。
其實，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因為這些，我才會大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。
那天，當聽到何老師的話：“當你的母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒。可是，不死的心還在活動著：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!
突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!
緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點點的碎片。隨后，我掉入了一個大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。
我仿佛經(jīng)歷了一個恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實中�？粗瑢W，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。
難忘的課堂作文11
在我們的小學時代，大家有沒有過這樣調(diào)皮的時刻，無論老師如何的嚴厲，我們卻總是有方法，做自己想做的事情。但是直到后來，漸漸地懂事了，才明白了老師的辛苦。
還記得當時，我們到了三年級，教我們班的任課老師幾乎全調(diào)換了。
原本教英語的金老師也換成了嚴厲的萬老師了……聽了這一消息大家都議論紛紛：“哎呀，已經(jīng)熟悉的老師怎么換了新的老師呢?”但這已經(jīng)是無法改變的事實了。
曾記得新學期第一節(jié)課是英語課。上課鈴剛響，同學們的.眼睛都齊刷刷地盯著窗外，迫不及待地想看看新來的外語老師是什么樣子的。只聽見門外漸漸走近的“吧嗒吧嗒”的腳步聲。當萬老師走進教室的那一刻，我們伸長了脖子一看，嘿，是個戴眼鏡的帥小伙!我想：原來是一個帥老師啊，看上去很慈愛，他應(yīng)該不會那么嚴厲吧!
可是，意想不到的事發(fā)生了。課上到一半，教室里的同學就開始講小說話，萬老師用炯炯有神的眼睛嚴厲地盯著他們看了一會兒�？墒�，過了一會兒講小說話聲音越來越大。萬老師三步并作兩步走，來到講話的同學身邊，敲了敲桌子，警告他們不要隨意講話。又過幾分鐘，講話的聲音還是斷斷續(xù)續(xù)地圍繞在萬老師的耳旁。最后，萬老師面紅耳赤大聲喊道：“好，我們現(xiàn)在用兩分鐘的時間來整頓一下課堂紀律�！比f老師的臉一下子嚴肅起來，他板著臉說：“今天你們沒有認真聽，作業(yè)加倍啊，沒的和我商量。班級的紀律那么差。我從來沒有碰到過像你們這樣的班級!以后讓我見一次，罰一次!”
教室里鴉雀無聲，接著他又苦口婆心地勸我們說：“你們以前英語成績不錯的，現(xiàn)在要想英語成績繼續(xù)考得好，上課必須認真聽老師講，這樣才能學到新的知識�！�
全班同學聽了萬老師的嚴厲批評，都羞愧地低下了頭。
這就是我最難忘的一次課堂教訓(xùn)。我覺得老師當時給我們上了印象深刻的一次課，讓我們懂得了自己對待老師的付出，應(yīng)該有著最起碼的尊重意識。所以，讓我們大家從現(xiàn)在開始，安靜地傾聽老師的話，就是尊重老師的辛勤付出，所以我們要上課認真聽講。
難忘的課堂作文12
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個月的那一節(jié)課—數(shù)學課。
事情的經(jīng)過是這樣的：上午最后一節(jié)課快放學時，數(shù)學老師說：“今天上午我們學習的數(shù)學概念，中午回家了好好背背，復(fù)習一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當時我急著放學回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊回家了，把背數(shù)學概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學時，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學老師大步流星地走向講臺，翻開數(shù)學課本，大聲說道：“下面我來抽查同學們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦�。±蠋熼_始點名了，班里靜的連一根針掉在地上估計都聽得見。
“王馨，你起來背下�！敝灰娗懊娴腵女同學站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個同學。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了�！�
突然，老師說：“現(xiàn)在，再提問最后一個同學�！蔽业膵屟�，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下�！闭媸桥率裁磥硎裁础Ｎ矣仓^皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個字來。我感覺自己就像熱鍋上的螞蟻一樣，心里又急又害怕，眼淚已經(jīng)在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)。感覺自己很后悔沒有專心聽老師說的話，感覺全班的同學都在注視著我……
老師嘆了一口氣說道：“不會背的同學今天把數(shù)學概念抄寫50遍，明天交上來。”聽到這句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯了，這是悔恨的眼淚呀！
這節(jié)課將永遠刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。
難忘的課堂作文13
我參加過許多的活動，有戶外的，有室內(nèi)，每次活動都給了很多體會，可是令我難忘的卻是一次課堂體驗。
我和往常一樣，一早就來到了教室，等我們點完到后，陳老師卻很神秘的對大家說：“今天我們來做一個活動。”說完這句話，陳老師又神秘的`進了旁邊的廚房，他剛走了兩步，突然轉(zhuǎn)過頭來，嚴肅的說：“你們都不準進廚房!”看著陳老師走進了廚房，我們都很納悶，也都非常好奇，可是大家都是猜想不出陳老師到底要干什么。
過了一會，陳老師走了出來，他從課桌上撕了一張紙，然后將又撕成大小相等的小紙片，我們好奇心又被吸引過來了。陳老師終于開口了：“我給大家準備了六種飲料，有鹽水，白開水，醬油，醋，綠茶，糖水，這里有六個字母會分別對應(yīng)這里面的一種�！边@時，我才看見那些小紙片上寫著A、B、C、D、E、F字母。這時，我和我的小伙伴們都驚呆了，竟然還有醬油和醋，這要是誰喝到，那將是多么令人難忘啊!有的小伙伴很聰明，他們趕快到廚房倒了些白開水，你知道他們要干什么?為了急救，害怕等會自己喝到醋或者醬油什么。還有同學給他們的水取了個名字叫“急救水”。
陳老師開始讓大家抽紙條，我心里非常緊張，但是，我假裝毫不猶豫的抓了一個，打開一看是“C”，我開始猜想：這C會是白開水?綠茶?鹽水?糖水?但是，千萬不要是醬油和醋呀!當老師從廚房把標有字母C的杯子給我時，我突然有點不安了，我看著這杯神秘的水，先聞了聞，有點像綠茶，再看看這顏色，淺黃色，我想這不會是醋吧!但我馬上斷了這個想法，因為根本沒有酸味啊，嘿嘿!我斷定這是綠茶。我先試著嘗了一點，“甜甜的”，好像還有點“苦味”，這是綠茶沒有錯，我暗自慶幸，看看其他人，有的滿臉笑容，有的滿臉苦色。
雖然這次課堂活動很短，也很簡單，但是，當我再回憶它的時候，我明白了一個道理：人的生活就如同這有酸、有甜的“飲料”啊。
難忘的課堂作文14
說起課堂，人們想到的往往都是學校的課堂，有著老師、學生。其實在生活中能夠?qū)W到知識的不僅僅局限在學校的課堂，還有勞動實踐、大自然、網(wǎng)絡(luò)生活等都是課堂。
本學期，我們社會實踐去了老年康養(yǎng)中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個個都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口，哪里去照顧過別人，我不知道自己能不能做好，抱著懷疑自我的心態(tài)走進了大樓，一進門我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環(huán)境所影響了吧。
我們準備了詩朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著低沉的嗓音，與生俱來的氣質(zhì)，拿著麥，靠清唱就可以帶動現(xiàn)場的氣氛，她總是笑著跟我們說話，給我們講述她們那個年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著看，其樂融融、溫暖滿滿，他們就是一個幸福的大家庭。
下午，老人們?nèi)ズ认挛绮瑁覀兠總�人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天�？鞓返臅r光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的兩側(cè)，等著老人們吃完和他們說再見，他們也笑著回應(yīng)著，有一個奶奶情緒激動地哭了出來，她一直握著我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說不出的'難過。每個人心里都有著不舍和留戀，每個人的步伐都沒有來時的輕快。
在這個大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度，永遠都在笑著。
這真是一堂難忘的課堂，它教會了我要去回報社會；要去孝親敬長；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著面對生活。
難忘的課堂作文15
老師從門外走進來，從包中拿出一打卷子，同學們霎時間愣住了�！巴瑢W們，今天要測試�！痹捯魟偮�，同學們的嘴巴都張得圓圓的�！袄蠋�，不會是真的嗎？”“老師，我們已經(jīng)考過兩場了。再考，就真的要烤糊了。”抱怨、不滿在心中蔓延，嘆息、難過在我們中間傳遞。與事無補，也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴嚴的，剛翻開一點，幾個淘氣的同學立刻伸長脖子，歪著頭看。還沒看見，就被老師察覺了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時間只有三分鐘！”
老師一邊說，一邊拿出手機倒計時。“開始！”一聲令下，我們立刻翻開卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒有仔細把題目看清楚。剛寫了兩個詞語，就聽到旁邊的同學小聲嘀咕。難道是寫好了？果然，他正得意洋洋地看著我們寫，一臉的喜悅。怎么可能寫這么快？還這樣自信滿滿？莫非……我停下來審視了一下試卷，終于發(fā)現(xiàn)了端倪。試卷的最下面清楚地寫著：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫上姓名即可！我連忙將寫好的詞語劃去，在試卷背面寫上名字，迅速蓋在桌子上。看到別人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢地嘟囔著：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著試卷，一邊偷偷看著還在埋頭苦寫的大家。終于，三分鐘到了。同學們有的捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。
老師現(xiàn)場調(diào)查：“寫完一題的請舉手！”一大部分同學把手舉起來�！皩懲陜深}的呢？”一些同學把手舉起來�！叭}的呢？”寥寥無幾的'幾個人把手舉起來。大家屏息以待，等著老師宣布結(jié)果�！皠倓偱e手的同學全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫上姓名的同學滿分！”話音剛落，全班嘩然�！盀槭裁�？”大家不約而同地問�！罢埬憧纯丛嚲砩献詈笠痪湓挘 贝蠹移炔患按_試卷，上面清清楚楚地寫著做題要求。同學們恍然大悟。老師意味深長地說：“今天我們進行的這樣一個特殊的測試，就是為了提醒同學們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒有看清要求，結(jié)果……”大家若有所思地點點頭。
特殊的測試，難忘的課堂！今后，我會時時提醒自己養(yǎng)成認真審題的習慣。
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