我和老師的故事作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我和老師的故事作文1

　　自從進(jìn)入了初四我才知道老師對(duì)我們的良苦用心，初一入學(xué)的我就以文靜奪得老師的喜愛(ài)，說(shuō)不上多么喜歡，至少不那么討厭。

　　我的成績(jī)從初一開(kāi)始就不是那么好，甚至從后面數(shù)能快速的數(shù)出我的名次。初一的時(shí)候我不調(diào)皮，所以老師很器重我。直到我上了初三以后，結(jié)交了一些狐朋狗友，整個(gè)人都變了。變得不那么積極向上，變得更注重外表，變得有多壞就多壞。從那以后我積極向上的`心態(tài)都沒(méi)了，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣很酷，沒(méi)有人敢把我怎么。

　　就從這個(gè)時(shí)候，我以為班主任不再管我了，但是沒(méi)有，他一直找我談心，而且都是鼓勵(lì)我，沒(méi)有半點(diǎn)讓我氣餒的心態(tài)。可是這又有什么用呢？那時(shí)候就覺(jué)得老師管我真啰嗦，還不如不管我，我把老師對(duì)我說(shuō)的話當(dāng)耳旁風(fēng)，說(shuō)完還是繼續(xù)玩我自己的。

　　就在初三下冊(cè)的時(shí)候，我因?yàn)轭I(lǐng)了兩個(gè)朋友去家里睡覺(jué)導(dǎo)致第二天，那兩個(gè)人沒(méi)去上學(xué)，老師又找我談話，她相信我不是我指引她倆不來(lái)上學(xué)，老師沒(méi)有半點(diǎn)懷疑我而是幫著我說(shuō)話。這個(gè)事之后，老實(shí)了一陣又瘋起來(lái)了。根本沒(méi)把這些事放在心上。還是繼續(xù)玩自己的。

　　上了初四，一直到我給老師帶來(lái)了好多麻煩，老師還是沒(méi)有半點(diǎn)怨言，還是幫著我說(shuō)話，信任我。我才明白過(guò)來(lái)。慶幸的是老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，而是一直在幫助我考上自己理想的高中，雖然成績(jī)不是那么盡心如意，但只要聽(tīng)老師的話，夢(mèng)想就堅(jiān)不可摧。

　　我的高老師，一個(gè)盡責(zé)任的老師，老給我指引了一條光明的道路，而我只要多加努力我的理想高中就會(huì)考上去。

　　我與我的高老師，雖然故事不長(zhǎng)，但令人回味，雖然故事簡(jiǎn)單，但有感情，雖然故事常見(jiàn)，但有真情。

　　因?yàn)槔蠋煹哪托陌�容、�?xì)心照顧我才沒(méi)有走上彎路。接下來(lái)我會(huì)朝著我的夢(mèng)想去奮斗，因?yàn)槲业母呃蠋熃o我了信心、給我了鼓勵(lì)。

　　永遠(yuǎn)值得我尊敬的老師——我的高老師！感謝你一路上沒(méi)有放棄我。

我和老師的故事作文2

　　總喜歡在寧?kù)o的下午，坐在教室的一角，對(duì)著窗外的陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵發(fā)呆。

　　進(jìn)入初中之后，依然這樣。耳畔是枯燥無(wú)味的知識(shí)，心中卻是一幅有著陽(yáng)光、大樹(shù)、花朵的美麗圖畫(huà)。

　　那一天，卻變了。

　　那一天，下午的課大多都是語(yǔ)文自修。我依然是對(duì)著窗外的世界發(fā)呆。突然，一個(gè)聲音慢慢飄進(jìn)我的心——哦，是程老師。程老師的聲音真好聽(tīng)，像花朵綻放的聲音，像小溪流水的聲音。與其說(shuō)是聽(tīng)語(yǔ)文課，不如說(shuō)是欣賞語(yǔ)文課。程老師的聲音也很像我最喜歡的一個(gè)動(dòng)漫人物，戈薇的聲音，很純，不含一點(diǎn)雜質(zhì)，而且還有一種絲絲的甜美。每次聽(tīng)程老師講課，我就覺(jué)得是戈薇在給我講課，心里好不快活。

　　我曾讀過(guò)一篇文章，里面說(shuō)一個(gè)小孩子只顧著聽(tīng)老師的聲音而忘了聽(tīng)課。我覺(jué)得自己也很像那個(gè)小孩子，有時(shí)候，一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，留在腦海的，幾乎很少是語(yǔ)文課的`內(nèi)容，大多都是程老師美妙的聲音。哎，誰(shuí)讓程老師的聲音太好聽(tīng)了呢？不過(guò)，現(xiàn)在我把語(yǔ)文課想象成音樂(lè)課，聽(tīng)程老師講課就如聽(tīng)音樂(lè)可一般。所以，我最喜歡的課當(dāng)然就是語(yǔ)文課了。

　　程老師很少批評(píng)學(xué)生，她就像我們的大姐姐。她和我們之間的關(guān)系很好，有時(shí)也會(huì)和我們斗斗嘴，有時(shí)也會(huì)給我們鼓勵(lì)。還是那一次第一單元的考試，雖然我考了第六名，還算滿意。但坐在我前面的同學(xué)比我高了一分，排名第三。這還是我有史以來(lái)第一次語(yǔ)文比他考得差，心里裝滿了失落和不甘心。當(dāng)我去語(yǔ)文辦公室看試卷時(shí)，程老師并沒(méi)有批評(píng)我，又用她那美妙的聲音鼓勵(lì)我。說(shuō)真的，平時(shí)，我很少聽(tīng)到鼓勵(lì)，知道有鼓勵(lì)這個(gè)詞，但并不了解它。程老師的鼓勵(lì)一點(diǎn)也不，仿佛是用心在歌唱，像圣母瑪利亞的聲音。那時(shí)，我的心是多么澎湃，覺(jué)得自己有了無(wú)數(shù)力量向前進(jìn)。接著的兩次考試，我考出了有史以來(lái)最好的成績(jī)。

　　程老師用她那美妙的聲音裝點(diǎn)了我心中的美麗圖畫(huà)，那幅原本只有陽(yáng)關(guān)、大樹(shù)、花朵的圖畫(huà)，現(xiàn)在早已變成了豐富多彩的語(yǔ)文之圖。

　　謝您，程老師！

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