我的語文課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的語文課作文，歡迎大家分享。

我的語文課作文1

　　考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

　　這時(shí)，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了。要是一會(huì)提問就慘了�！�

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我。”

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀”

　　老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的'一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，

　　所以，我決定這節(jié)課由我背誦�！�

　　我們頓時(shí)興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒有錯(cuò)誤。

　　“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱�！崩蠋煾挥陧嵨兜穆曇艋厥幱诮淌遥�我們被帶入一個(gè)嶄新的詩歌世界中。這個(gè)世界里有詩人對(duì)祖國深沉的愛，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情。

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語文課。

我的語文課作文2

　　”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉，接著便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎怎么她突然變成這樣

　　馬上我們就以為穆老師是想和我們開個(gè)玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在

　　教室里，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘。班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上說：”穆老師來了�！拔覀兞ⅠR都挺直腰桿，帶著微笑迎接穆老師回來，結(jié)果卻是班長搞錯(cuò)了，根本沒請(qǐng)動(dòng)老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎么當(dāng)?shù)奈覀冇譀]犯錯(cuò)，為什么無緣無故的走掉呢這不公平!我討厭穆老師�！�

　　班長讓我們預(yù)習(xí)新課文，我打開書看見老師給我打的分和評(píng)語：三顆星，加油!你背的很流暢，很好!現(xiàn)在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的，我耳邊回想起她那柔和的聲音，真好，真溫柔，真和藹可親啊!可沒想到穆老師現(xiàn)在無情地告訴我們，她覺得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的.給我們上一課吧，我們一定認(rèn)認(rèn)真真聽，積極舉手發(fā)言，請(qǐng)您不要總是說四(1)班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時(shí)鼓勵(lì)一下，我們就一定不會(huì)辜負(fù)您的希望!“

　　那一節(jié)被中斷了的語文課，讓我很難過。

我的語文課作文3

　　語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態(tài)悠閑的白云、語文是浪花飛濺的大河。

　　那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課，讓我永遠(yuǎn)難忘。

　　小學(xué)時(shí)，一到五年級(jí)的語文老師都是同一個(gè)。那是一個(gè)男老師，年紀(jì)大了，教書很多年了。脾氣很好，一點(diǎn)也不兇。很少罵我們，更沒有打過我們。

　　六年級(jí)時(shí)，男老師病了。我們換了一個(gè)新老師，是一位女老師。比以前的那個(gè)老師年輕，三四十歲�？墒菦]教過語文，她以前是教數(shù)學(xué)的�？墒且�?yàn)閷W(xué)校語文老師少，她就來教我們語文了。她因?yàn)橐郧皼]教過語文，所以語文教的不好，但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學(xué)時(shí)，同學(xué)如果沒有交作業(yè)，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

　　第一節(jié)課，她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說：“下面檢查語文背誦”，她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班，教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書。

　　一個(gè)同學(xué)上去背書了，沒有背出來，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著去了。又一個(gè)上去背了，完整的背出來了，被老師好好的`表揚(yáng)了一下，回到自己的座位去了。又一個(gè)上去了……不一會(huì)，大半的同學(xué)都背完了，講臺(tái)邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。

　　老師突然叫我的名字，我上講臺(tái)背書。我小心翼翼地一字一句地背著，把課文背完了。老師好好的表揚(yáng)了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個(gè)女老師也不是特別兇嘛！

　　這就是難忘懷的一堂課，更是我最愛一堂語文課。

我的語文課作文4

　　有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。有人說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴(yán)厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。

　　而語文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……

　　令我最難忘的一堂語文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章，講方法，伴隨著那動(dòng)聽而又優(yōu)美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒有反應(yīng)過來，依然沉浸在那作文中。

　　老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機(jī)；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’�！�

　　那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……

　　老師讓我們寫作文，寫深秋的'校園，我們也都十分認(rèn)真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

　　時(shí)間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾，因?yàn)槔蠋煕]有點(diǎn)人讀作文，果然，時(shí)間是個(gè)壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。

　　這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

我的語文課作文5

　　語文，是我一直喜歡的科目；語文，是我們國家千百年來的文化瑰寶；語文，是我們中考的重點(diǎn)，所以我們要學(xué)好語文。

　　想要學(xué)好一門學(xué)科，要保持對(duì)學(xué)科的興趣，還要不斷的復(fù)習(xí)，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽好每一節(jié)語文課，記好筆記。每一節(jié)語文課就成了重中之重�！短焐系慕质小�，就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

　　上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，說今天男、女生比拼，看誰回答問題多，就可以免一次摘抄。聽了這番話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。一場(chǎng)男生女生之間的較量開始了。

　　先是請(qǐng)同學(xué)讀課文。因?yàn)樽詈玫囊唤M可以免一次摘抄，一些平時(shí)不大舉手的同學(xué)都舉起了手。在一次次同學(xué)們盡情朗讀下，男生分?jǐn)?shù)超過女生。然后是解釋詞義，一片片的同學(xué)飛快的.舉起了手，用充滿自信語氣和團(tuán)體爭光的神情，驕傲地回答一個(gè)又一個(gè)問題。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，大片大片的手都停在了空中。在解釋詞語之后，我們的題目是描寫畫面。這時(shí)，我們班的幾個(gè)學(xué)霸齊刷刷的舉起了手，都爭先恐后地說出自己心中的答案。最后一幅畫面，因?yàn)橛谜l的更好，男生和女生爭得面紅耳赤，因?yàn)槟囊魂?duì)加了這一分，就可以打破平局的場(chǎng)面，形成超越。最后是張老師說都別爭了，他來寫一個(gè)，不用男生或女生的。他又要我們回答了許多問題，課堂氣氛一直很好，手都沒有全放下的場(chǎng)面。最后幾分鐘了，最后一個(gè)機(jī)會(huì)，誰再得一分就可以勝利，我們都進(jìn)入了思考，最后我們男生中的一個(gè)同學(xué)說出了一個(gè)答案，得下了這關(guān)鍵的一分。正在這時(shí)，下課鈴響了，張老師宣布男生勝利后，立刻男生們就興奮地叫了起

　　來，而女生們則垂頭喪氣地走出教室。

　　一節(jié)活躍的語文課，加上精美的課件，聰明的同學(xué)，就成了一節(jié)完美的課，一節(jié)我最喜歡的課！

我的語文課作文6

　　每個(gè)人的第一堂語文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開心�？墒俏业牡谝惶谜Z文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！

　　上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進(jìn)來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對(duì)語文，春暖花開”。她問我們看見過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說：″這是海子的詩，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多么的無知。

　　老師問我們?cè)鯓永斫庹Z文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語文不就是我們中國的`國語嗎？有什么可理解的。”我突然想到了一個(gè)答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭看見老師鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我勇敢地站了起來，說出了心中的那個(gè)答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵(lì)我，“要勇敢去說，不管是對(duì)是錯(cuò)，說出你的理解就是好樣的。”聽了老師的話，我想對(duì)呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來的課堂上，我都積極的去回答問題，老師問了我們幾個(gè)幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對(duì)了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語文老師向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便離開了教室 。 這一堂語文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門才會(huì)向你打開！

我的語文課作文7

　　兩年級(jí)時(shí)上過的一堂課語文課讓我記憶猶新。那一堂語文課使我樹立了自信�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們精神抖擻，準(zhǔn)備老師來上課。

　　沈老師拿起課本教材，踏著上課鈴聲走了進(jìn)來。教室里坐滿了聽課老師，我心里暗暗對(duì)自己說：要好好表現(xiàn)，有這么多老師都來聽課。第一小節(jié)在同學(xué)們有感情的朗讀中學(xué)完了。接著要學(xué)第二小節(jié)，是描寫粽子的樣子。沈老師一邊給我們帶有感情的朗讀了一下那一篇課文，一邊在大屏幕上放出粽子的圖案。令同學(xué)們聽得如此如醉，各個(gè)都像只小饞貓似的，恨不得一口吞了大屏幕上的'粽子。

　　“誰來朗讀一下這一小節(jié)呢？”沈老師用那動(dòng)聽的聲音問道�！八�，刷，刷�！痹S多同學(xué)都舉起了自己的手，我也不例外，我把手舉得端端正正，想成為第一個(gè)幸運(yùn)兒。果然，不出我說料。沈老師把目光投向了我：“你來�！蔽矣悬c(diǎn)兒驚喜又有點(diǎn)緊張。不知我能不能把這小節(jié)讀好。我突然想起一句名言：自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇氣，拿起書，有感情的朗讀了起來。當(dāng)我讀到最后一句，把“很是好看”讀成了“很好看”，我有點(diǎn)尷尬的看看沈老師，心想：我這會(huì)出丑可出大了。

　　沈老師去笑笑，平靜的對(duì)我說：“沒關(guān)系，再來一遍�！钡诙�遍我念的準(zhǔn)確無誤，并帶有感情。因?yàn)樯蚶蠋熃o了我第二次機(jī)會(huì)。粽子特有的形狀，顏色和滋不僅惹人喜歡，而且能引起人們對(duì)偉大詩人屈原的懷念。

　　課上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言。我們都從別人的發(fā)言中、老師的講課中學(xué)到了許多知識(shí)。這真是一節(jié)受益無窮的課。下課鈴響了，同學(xué)們還覺得意猶未

　　盡！我最歡的一堂語文課。

我的語文課作文8

　　語文課堂，深?yuàn)W而易解，關(guān)于語文課，我們每個(gè)人的心中都有不同的標(biāo)竿，去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢？

　　曾經(jīng)有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺(tái)上“自導(dǎo)自演”，提出的問題她自己解答，當(dāng)她興高采烈地問：“來，有誰知道怎么做，為什么？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評(píng)了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。

　　現(xiàn)在有這樣一節(jié)課：我們一個(gè)個(gè)龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學(xué)們搶著回答。老師成了一個(gè)旁聽者，只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解，整個(gè)課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據(jù)的回答，或是一場(chǎng)簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現(xiàn)方式如一場(chǎng)精心策劃的電影，生動(dòng)的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚(yáng)；老師也不再是與知識(shí)“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳，那么悅?cè)耍?/p>

　　曾經(jīng)的'語文課與現(xiàn)在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個(gè)人的心里不同，當(dāng)然選擇也就不同，每個(gè)人的想法不同，當(dāng)然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢？現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，我非常喜歡�，F(xiàn)在我終于明白了。

　　我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。

我的語文課作文9

　　昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學(xué)不小心摔傷了，所以今天的語文課上岳老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來的一塊肉，媽媽會(huì)心疼的�！庇型瑢W(xué)就問，“那我怎么從媽媽肚子里生出來的”

　　岳老師就打開電腦，上網(wǎng)搜索起來�！霸瓉韺殞毿�時(shí)候是呆在媽媽子宮里的。”

　　有同學(xué)問：“那個(gè)白色帶帶是什么”

　　“那是臍帶�！痹览蠋煱呀瘫蕻�(dāng)作臍帶，給我們打了一個(gè)比喻�！皩殞毜亩亲雍蛬寢尩亩亲邮峭ㄟ^臍帶連接在一起的，營養(yǎng)通過臍帶輸送給寶寶，寶寶才會(huì)慢慢長大�！�

　　又有同學(xué)問，“寶寶拉屎撒尿怎么辦”

　　陳禹權(quán)舉手回答：“通過臍帶輸送給媽媽，讓媽媽排下來�！�

　　老師稱贊他說的對(duì)。

　　岳老師又說：“寶寶在媽媽的.子宮里呆上十個(gè)月后，就要出生，這時(shí)候尿道變成了產(chǎn)道，寶寶就從那里出來，最好是頭朝下出來�！�

　　岳老師還告訴我們：“我生哥哥的時(shí)候?qū)殞毷峭瘸�下的，只好在肚子上割了一個(gè)口子，把他拿出來。哎呀，疼死了，都哭啦!”

　　全班同學(xué)聽完，都哈哈大笑起來。“大人也會(huì)哭呀!”

　　雖然耽誤了大半堂課，我覺得我學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的知識(shí)。

　　媽媽說：“這堂課特別有意義。以前你問媽媽這個(gè)問題時(shí)，我都不知道該如何回答，今天岳老師把這課補(bǔ)上了。”

　　感謝岳老師給你們上了這么一堂生動(dòng)有趣的課。

我的語文課作文10

　　今天，我們上了第一堂語文課，上課之前的暑假里，雖然我已經(jīng)讀了課本里的課文，但我還是對(duì)課本里的東西不太熟悉。

　　上的第一堂語文課，老師就在多媒體上面先給我們出了一個(gè)問題把我們難住了——“語文是什么？”我從幼兒園里就開始接觸語言漢字。一直到現(xiàn)在我竟然都不知道語文是什么？語文到底是什么？這個(gè)問題迷惑了我半節(jié)課的時(shí)間！就在我冥思苦想的過程中，竟然有好多同學(xué)都舉起了光榮的右手，就在這個(gè)時(shí)候，我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，這么多同學(xué)都能回答上來的問題，我竟然想不起來！有的同學(xué)說的是思想上的`交流；有的同學(xué)說是情感上的交流……

　　最后，腦袋都快想炸了也沒能說出個(gè)什么來！過了一會(huì)兒，老師讓我們看多媒體上的圖片，我才知道了“語文”這兩個(gè)字如果分開來解釋的話會(huì)比較容易些。“語”其實(shí)是語言和言語，“文”的話就是文字的重要和文章。

　　語文老師說了，語文是人與人之間思想情感的交流；語文是一種幽默感，如果一個(gè)人吧一個(gè)人惹得不高興了，那個(gè)人就可以用幽默的語言或用書信方式把他都開心；語言是一種神奇的魔法。如果兩個(gè)人有了矛盾，語言和字母可以幫忙兩個(gè)化矛盾為友好。

　　只有學(xué)好語文；說什么話都不會(huì)被別人笑話；不論到了哪兒都不會(huì)受別人的欺負(fù)；不論到了哪個(gè)工作單位，都能交到很多很多好的朋友和同事。

　　所以說，語文是不論到哪兒都不能丟掉，只能牢牢抓緊的學(xué)科。

　　只有學(xué)好語文，你的時(shí)間才會(huì)更精彩，更有樂趣，更加多姿多彩。

我的語文課作文11

　　初一那一周，一切都充滿了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過。

　　周三語文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書。這個(gè)任務(wù)是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準(zhǔn)備的。老師挑了幾個(gè)同學(xué)，叫了幾個(gè)，都講得不錯(cuò)。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動(dòng)，保佑老師不要叫我，”

　　就在我向諸神祈禱的時(shí)候，隨著老師的點(diǎn)名，我聽到了一個(gè)熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動(dòng)。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說出了第一句話：“我要介紹給你的書是《狼圖騰》�！苯淌依镯懫鹆梭@訝的'聲音，可能是因?yàn)槲液荏@訝自己從小就讀過這樣的小說。我竊笑，但我一開口就害怕——我忘了我的話。我愣了一下，迅速組織了一下語言，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。語言中不時(shí)夾雜著“呃”“然后”“那個(gè)”“哦對(duì)了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語無倫次地?cái)⑹鲋�這本書的內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽我講，眼神中帶著期待。同學(xué)們的目光都在我身上。我意識(shí)到我的尷尬。為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語言，省略了很多文字，草草結(jié)束。

　　老師示意我坐下。然后兩個(gè)同學(xué)討論了自己對(duì)這本書的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺自己像個(gè)大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學(xué)生的表達(dá)能力。

　　上完這節(jié)語文課，我深深體會(huì)到了表達(dá)和交流在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。小學(xué)的時(shí)候不太會(huì)說話。隨著漢語難度的加深和人際交往的擴(kuò)大，表達(dá)和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)�？朔�心理障礙，勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。

　　那堂語文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)表達(dá)和溝通。

我的語文課作文12

　　我愛語文課本，它像一把金鑰匙，打開了我知識(shí)的大門。

　　是這位良師帶我走進(jìn)了各種境界里。它帶著我，來到了《我的“長生果”》，使我懂得了兩個(gè)道理，一個(gè)是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同。另一個(gè)道理是：作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，入門時(shí)離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。它又帶著我，知道了《鯨》和《松鼠》的生活習(xí)性，了解了《新型玻璃》的各種性能，也讓我知道了人類的科技發(fā)展很快。我來到了《梅花魂》里，知道了梅花的秉性，它引領(lǐng)我暇想，《假如沒有灰塵》，世界又將怎樣，我又從《通往廣場(chǎng)的路不止一條》里得到了道理：人生的道路不止一條，如果一條不能走，要走另一條。我又親眼目睹了《圓明園的毀滅》的歷程，看到了八國聯(lián)軍搶劫圓明園時(shí)的丑惡行徑，激發(fā)了我對(duì)八國聯(lián)軍的憎惡，增強(qiáng)了我對(duì)祖國的.熱愛之情。

　　語文課本不但是一位良師，還是一位益友。在我怯懦時(shí)，它磨練我的意志，給予我勇氣。一天，我補(bǔ)作文前，媽媽說：“回去時(shí)，我不接你了，你自己回家�！蔽荫R上要跑上樓補(bǔ)作文了，一時(shí)間連連答應(yīng)，可走的時(shí)侯，我又反悔，覺得自己不敢獨(dú)自回家，當(dāng)我正在苦惱的時(shí)侯，我的好朋友——語文課本指引了我，我想到課文《學(xué)會(huì)看病》中的一句話：“我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己�！蔽抑�道，媽媽在磨煉我，所以，我自己走了回去。

　　我愛你，語文課本，你是我的良師益友。你教給了我知識(shí)，教會(huì)了我道理，指引著我在人生道路上不斷前進(jìn)。

我的語文課作文13

　　人的一生中有很多難忘的事，永遠(yuǎn)不能像那顆星星一樣去數(shù)。他們是如此輝煌，如此引人注目，如此難忘。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記今天發(fā)生的事情。它一直在提醒我。

　　今天，我第二次站起來做作業(yè)。進(jìn)入初中以來，我犯的錯(cuò)誤很少。我一直是父母老師眼中的好孩子，我一直以此為榮。今天因?yàn)闆]做作業(yè)又站了起來。老師讓我們課后做練習(xí)。上課大概是腦子進(jìn)水了，不知道布置什么作業(yè)。今天語文課打開語文書，正好看到同桌，立馬興奮的說�！鞍�！不是你干的？你死定了�！敝�后老師幽默地對(duì)我們說：“沒干就站起來。不做就站起來�！币坏┞犃�，站起來會(huì)死的很慘。如果我不站出來給老師補(bǔ)，我就不知道了，我就回避。但是我還是覺得愧疚，還是站起來害怕。我站起來，全班同學(xué)都特別好奇，“��？小李沒干？”老師很失望，臉色很難看。老師以為人會(huì)少，結(jié)果是九個(gè)，還有我，唉！憤怒到了極點(diǎn)，于是我們大吵了一架：大家都打了9次，超級(jí)狠。我太緊張了，老師走過來問我：“我為什么不做？”“我不能說完全不知道你安排了什么，所以我回答他忘了。”“都忘了，你不能例外。”我聽完準(zhǔn)備挨打。我的手疼，老師的心疼。我看著它，都代表著一個(gè)永遠(yuǎn)無法抹去的'字，一個(gè)個(gè)。“記得按時(shí)完成作業(yè)”

　　痛苦過后，我心里明白，如果老師不打我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)記得按時(shí)完成作業(yè)�，F(xiàn)在我時(shí)不時(shí)對(duì)自己說一句話：“不會(huì)再發(fā)生了�！蔽椰F(xiàn)在的心好痛，不僅僅是手疼，更是自責(zé)。我自責(zé)的心就像碎了一樣。告訴自己，如果我改變了，我會(huì)是個(gè)好孩子。不要再自責(zé)了。

　　這個(gè)語文課我永遠(yuǎn)忘不了，深深的刻在我心里。

我的語文課作文14

　　聽，那朗朗的讀書聲，讓人不自覺地陶醉其中。是語文課嗎？不錯(cuò)，就是語文課。那抑揚(yáng)頓挫的聲音，就是我們?cè)�老師的聲音�?/p>

　　上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來，看起來精神飽滿。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見面，我們彼此之間都有一點(diǎn)陌生。

　　袁老師首先問我們?cè)鯓尤ダ斫狻罢Z文”這個(gè)詞。每個(gè)人的理解方式都不一樣，而我覺得：“語文是一種在言語上的一種表達(dá)方式。如果語句深刻，人們就會(huì)深深地去思考，在思考過程中，就會(huì)進(jìn)入語文的境界�！闭Z文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費(fèi)力地交流；語文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。

　　老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的.印象。袁老師還教我們?cè)鯓尤ビ浺粋�(gè)字、一個(gè)詞語。而且讓我們看了幾個(gè)故事，那幾個(gè)故事都用不同的方式、方法去表達(dá)雖然表達(dá)的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節(jié)語文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對(duì)語文的了解更上一層樓！

　　老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語文的世界，我們情不自禁地喜歡上語文這門課程

　　“語文”這個(gè)詞，讓我對(duì)它的了解更深刻了�，F(xiàn)在，我更喜歡語文這門課程了。語文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好語文，學(xué)好每一門課程，讓我的成績更優(yōu)異！

我的語文課作文15

　　我喜歡我們國家的語言文學(xué)，但是我討厭語文課，總是在課堂上約見周公。討厭語文課的原因不像是討厭數(shù)學(xué)課那樣，我的數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)“慘不忍睹”，倘若是百分制，我大可以沾沾自喜，可惜是120分滿分。相比之下，我的語文成績不算差，120分的語文考試總能得到108分以上。即使如此，語文課還是面目可憎。

　　原因不復(fù)雜，語文課上的內(nèi)容讓人提不起興致。本是一篇立意深刻、文采飛揚(yáng)的課文偏要一段段賞析寫作手法，一個(gè)個(gè)列出疑難生詞，一篇好端端的文章就這樣被凌遲得七零八落。大約是因?yàn)榭荚囈�考吧。此外就是課文脫離生活，講課又缺乏背景鋪墊。比如說氣勢(shì)磅礴的《安塞腰鼓》，美則美矣，我可不是西北孩子，不知道真正的安塞腰鼓如何波瀾壯闊，為什么不能在課堂上用視頻展示它的魅力呢？大約是因?yàn)闊o關(guān)考試吧。

　　其實(shí)我明白語文老師并非壞人，她也是為了我們能考出好成績才出此下策。所以與其說我討厭語文課，毋寧說我深為反感現(xiàn)在的'語文考試。且看看20xx年的高考試題，那么多地方的試卷都出了愛國主題的作文題目，是把語文課當(dāng)成政治課來考的嗎？可憐政治不是必考，就要延伸到語文里作威作福。我想一定不是因?yàn)榻逃�工作者沒有更好的辦法考察語文水平，只能用最平庸的題目考學(xué)生。

　　牢騷一番，于事無補(bǔ)。只是在想，我喜歡寫作，經(jīng)常閱讀文學(xué)作品，喜歡文學(xué)如我都討厭語文課，討厭文學(xué)的人，恐怕更是避之不及吧？究竟怎么樣才能讓身為中學(xué)生的我們喜歡語文課呢？

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