有關(guān)回報(bào)的作文
我們認(rèn)識(shí)世界，也理解世人的思想。也許在精神與物質(zhì)之間，通常許多人都會(huì)更看重物質(zhì)，但回報(bào)卻讓我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該是盡可能將自己最純潔、最美好、最有價(jià)值……一切，衷心地去感謝報(bào)答。下面小編為大家收集整理了有關(guān)回報(bào)的作文，歡迎閱讀與借鑒！
有關(guān)回報(bào)的作文篇一：
在這教師節(jié)來(lái)臨之際，當(dāng)我們口中還是吟詠著“教師的生命如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”這樣一句話時(shí)，不知可否會(huì)有一股暖意涌上心頭，是啊，很形象的言語(yǔ)，如同題記所況，燃燒的火光也便如同夏季怒放的鮮花，將積蓄一生的瑰麗釋放于這一季。而吸吮這樣美的人，便是我們。這樣的風(fēng)景伴隨著我們，也必將送我們走向成熟。
當(dāng)我們了解了如“在黑暗中‘一’視若一體，在光亮中‘一’便視若眾多”的深刻意義，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的厚重啟示，“白云謙遜地站在天空一隅，晨光給他戴上了霞彩”的做人規(guī)則，“死之流泉，使生的跳躍”的人生哲理之時(shí)，當(dāng)我們由于收獲了這樣的感悟而面龐上浸滿甜美之時(shí)，可曾回顧老師辛苦傳授的那一天？當(dāng)我們嘗到了成功的喜悅，又可曾去尋找老師們由微翹的嘴角而不禁呈現(xiàn)出的笑容？這樣的笑臉蘊(yùn)含的欣慰又可曾令我們?yōu)橹屑�，感�?dòng)？
當(dāng)我們的思想變得狹隘閉塞,是老師們將我們半掩的心扉推開,也將滿目的陽(yáng)光,溫暖的和風(fēng)送入心房,當(dāng)我們少艾由于各式的心理問(wèn)題而劃滿傷痕,是老師用知識(shí)的.甘霖去填充,滋潤(rùn)這些瘡疤,而這樣辛勤的耕耘為自己換來(lái)的卻是青春的過(guò)早逝去。二十年的慶祝糾結(jié)了二十年粉筆留下的碎痕,這二十年相伴的粉末啊,你可否不要去觸碰老師那原本烏黑的發(fā)屏?!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師們盡職盡責(zé)地完成祖國(guó)賦予的使命，也把自己的人生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)，而我們又該怎樣去報(bào)答老師，回報(bào)社會(huì)呢？
謹(jǐn)希望當(dāng)我們身處母校之時(shí)，以自己的實(shí)際成績(jī)來(lái)報(bào)答老師、報(bào)答學(xué)校，當(dāng)我們離開母校真正走入社會(huì)時(shí)，以自己的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，也將老師的教誨銘記在心，永不忘記。
有關(guān)回報(bào)的作文篇二：
“一分耕耘，一分收獲”有了付出，有了辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲。正是農(nóng)民伯伯不辭勞苦地為作物施肥、松土、除蟲，農(nóng)作物才能茁壯成長(zhǎng)，并以豐碩的果實(shí)來(lái)回報(bào)農(nóng)民伯伯。
當(dāng)你向著山谷問(wèn)好時(shí)，它會(huì)用同樣親切的話語(yǔ)來(lái)回應(yīng)你；而當(dāng)你滿帶著憤怒對(duì)著山谷大吼時(shí)，山谷也會(huì)以一模一樣驚心動(dòng)魄的語(yǔ)氣向你怒吼。其實(shí)，道理很簡(jiǎn)單，山谷就像一個(gè)有感情的人，它對(duì)待人的態(tài)度并不是一成不變的，而是隨著你對(duì)待它的態(tài)度而發(fā)生改變。
生活就像一面鏡子，反射出來(lái)的，往往就是我們所表現(xiàn)的。相傳，有兩個(gè)年輕人來(lái)到同一個(gè)地方，其中，一個(gè)樂觀豁達(dá)，另一個(gè)則處事消極。一天，那個(gè)樂觀的年輕人向當(dāng)?shù)氐囊晃坏赂咄氐睦险咴儐?wèn)當(dāng)?shù)氐那闆r。年輕人問(wèn)老者：“老爺爺，您覺得這地方美嗎？”老者捻了捻雪白的胡須，笑笑地反問(wèn)年輕人：“小伙子，那么你的家鄉(xiāng)美嗎？”年輕人快樂地回答：“我的家鄉(xiāng)美極了！那里鳥語(yǔ)花香，物產(chǎn)豐富，人與人之間和諧相處�！崩险吆呛堑攸c(diǎn)了點(diǎn)頭：“小伙子，這里就像你的家鄉(xiāng)一樣美麗富饒！”年輕人謝了老者，高興地在這兒盡情游玩。他發(fā)現(xiàn)，老者的話并不假，這兒的確是個(gè)好地方。又過(guò)了幾天，那個(gè)處事消極的人也來(lái)到了這里詢問(wèn)情況，恰巧碰上了樂觀豁達(dá)的年輕人所問(wèn)的老者，年輕人就向老者詢問(wèn)。老者同樣反問(wèn)年輕人他的家鄉(xiāng)如何，年輕人憤憤地說(shuō)：“那兒糟糕透了！”老者思索片刻，心平氣和地說(shuō)：“那么這里和你的家鄉(xiāng)一樣糟！”有人不解地問(wèn)老者，為什么對(duì)不同的兩個(gè)年輕人形容相同的地方會(huì)截然不同。老者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“因?yàn)樗麄兛创约旱募亦l(xiāng)的態(tài)度不同。他如何看待自己的家鄉(xiāng)，那么他也就會(huì)如何看待這個(gè)地方。好比你付出了什么，就會(huì)得到相應(yīng)的結(jié)果。養(yǎng)花人精心地培育花朵，那么花兒也會(huì)將美麗的花朵為他綻放；飼養(yǎng)母雞的人定時(shí)地為母雞送來(lái)充足的食物，母雞也會(huì)將雞蛋貢獻(xiàn)給他；種樹人無(wú)微不至地栽種樹苗，那么，樹木回贈(zèng)給種樹人的，將是酷暑下的一片綠蔭。”
生活就像一面鏡子，當(dāng)你對(duì)他微笑時(shí)，它也會(huì)對(duì)你微笑。我明白了，萬(wàn)事都會(huì)如此：你付出了，你就會(huì)獲得同樣的回報(bào)。我們?cè)谏钪袘?yīng)“我為人人”，才能收獲“人人為我”。
有關(guān)回報(bào)的作文篇三：
愛是一曲歡樂之歌，浸染著我們的心靈；愛是一股涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們的心田；愛是一杯濃濃熱茶，溫暖著我們的心房。愛就是驀然回首，望著時(shí)間長(zhǎng)河，幾許回憶，幾許快樂涌上心頭。
小時(shí)候，愛是母親的手�？偸悄敲礈嘏o我無(wú)微不至的關(guān)懷。記得每逢過(guò)馬路，那雙手都緊緊攥著我的小手，慢步向?qū)γ孀呷ァ，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，昔日幼嫩的雙手變得越來(lái)越有力量，大小也超過(guò)了母親的手�？赡赣H還是習(xí)慣的用溫暖的手攥著我的手，帶我向前。不經(jīng)意間，望見你昔日的青絲染白。而那雙手，雖然還是一如既往的溫暖，但是變粗糙了，一別昔日的柔軟。
我一直從未留心母親的手。在小時(shí)候的印象中，母親永遠(yuǎn)是年輕的�？墒钱�(dāng)你還沒有注意到歲月的時(shí)候，他已經(jīng)悄悄到來(lái)，同時(shí)也給母親的手帶來(lái)了滄桑。而在我幸福的成長(zhǎng)歷程中就是這雙手給我無(wú)聲的愛，給我習(xí)以為常的關(guān)懷。但我卻從不知曉。母愛，經(jīng)歷時(shí)光的洗禮，只會(huì)變得更偉大。
再大些，愛是朋友的鼓勵(lì)。有一次競(jìng)選班干部失敗，我的心情十分郁悶，因?yàn)槲以谥笆峙�，也十分想得到這個(gè)職位，卻還是失敗了。這個(gè)時(shí)候是誰(shuí)放學(xué)后特地和我走在一起，不停鼓勵(lì)我，讓我又燃起斗志？是你，我的朋友。之后我因打籃球而受傷，住進(jìn)了醫(yī)院�？粗鞖鉂u漸炎熱，日歷被一頁(yè)頁(yè)翻開，我知道期末考試就要來(lái)臨了。但我此時(shí)卻不能重返校園，準(zhǔn)備沖刺。我心里十分焦急，眼前白色的天花板仿佛就是空白的答卷。但是你出現(xiàn)了，我的朋友，你又一次幫助了我。每天都帶來(lái)老師發(fā)的講義試卷，又給我講述重要的知識(shí)點(diǎn)�？粗愕纳碛�，我明白了，這就是友情。
而現(xiàn)在，愛是老師的教導(dǎo)。痊愈之后我回到學(xué)校，老師有專門為我補(bǔ)課。可是我在考試中失利了。無(wú)情的紅色在試卷上留下烙印，我的信心也隨之崩潰。老師，是你為了讓我擁有自信，數(shù)次與我談話。又在作業(yè)批改的下方留下鼓勵(lì)的話語(yǔ)。感動(dòng)自我的心底而生：這不易言表的愛，幾個(gè)行動(dòng)幾行字就詮釋了。
回想這時(shí)光的碎片，我看到了愛。母親的雙手，朋友的鼓勵(lì)，老師的教導(dǎo)，都在每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)中。為了你們，母親，朋友，老師，我將勇往直前，披荊斬棘，奪得成功。而這些，都是對(duì)你們的愛的回報(bào)。
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