窗邊暖色作文

　　寒雨連綿……灰藍(lán)色的天上，掛著好似未干的毯子的云層，壓得讓人喘不上氣來。窗臺(tái)邊的小植物，因新的環(huán)境而一直郁郁地聳拉著腦袋，看起來挺沒精神。

　　因?qū)W校要求綠化班級(jí)環(huán)境，我回去買了一盆綠植。小小的，但給人很歡喜的樣子，是我對(duì)它的第一印象。在重新?lián)Q好盆子后，我雙手一直在撥弄著一從垂下的枝葉。那從葉子已經(jīng)有些干癟了，與其他枝條對(duì)比起來，顯得有些格格不入。心中充滿對(duì)它和對(duì)我自己的疑惑：“你能活多久？我真的能照料好你么？”就以一小盆蕨類小植物而衍生出了一大串沮喪的話語。真的是很無奈，連自己也回答不了的問題呀。動(dòng)手把這從葉子往盆中推了推，放回了窗臺(tái)邊。

　　在語文課上，記筆記，聽講課，依然是流程化的狀態(tài)。我拿著橡皮在紙上一個(gè)勁的擦著，忽然，聽到老師點(diǎn)到了我的名字，瞬間手一抖，橡皮已經(jīng)滾到了腳邊。內(nèi)容原來是：“毛予樂在寫寒假每天作業(yè)記錄中，都會(huì)寫自己每天的進(jìn)步之處，這種積極的處事心態(tài)很好”。在撿起橡皮的同時(shí)，我心中也回想起了，每次自己在完成寒假作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)時(shí)，常常是先全部把自己這一天計(jì)劃和完成內(nèi)容，與前幾天作出對(duì)比，一直在積極面對(duì)，在做一件事和完成后都保持著的這個(gè)狀態(tài)。那是盡管要花很多時(shí)間在作業(yè)方面，但在心中確定著，自己能行。

　　我把原本，放在班外走廊花架上的蕨，捧了回來，仔細(xì)的理了理被風(fēng)吹亂了的枝葉，從杯中倒了一小口涼水，用手指沾了，一點(diǎn)點(diǎn)灑在葉和土上。小植物本有點(diǎn)灰灰的枝葉上泛起了綠，松松散散的，但還是從中透出一絲的精氣神來。

　　已是九年級(jí)下學(xué)期了，從開學(xué)以來總在擔(dān)心，自己還會(huì)不會(huì)“惡性循環(huán)”？這正如我對(duì)綠植的疑惑一樣，是不必操勞的�！耙饬现�外，情理之中”一句話便再也合適不過。我自己也在一點(diǎn)點(diǎn)的改變，開始大膽起來，不再整天抖抖索索的，想讓自己自內(nèi)而外的積極起來。植物一天比一天有生機(jī)了，原本聳拉著的葉也變得鮮綠起來，以“帕菲特”給它取了個(gè)名字，是俄語中“黎明”一詞的音譯。如同黎明的太陽給人暖意。

　　寒雨過后，久失的陽光送來一捧好似向日葵般的溫暖，照在窗邊，照起了明明的熱光，也照醒了我的心。

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