隨筆一則作文

夏天來得這么早，春天和秋天永遠是短暫的，夏天和冬天也永遠是人們最難熬的季節(jié)。兩個極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰愿意去呢？要你站在太陽下暴曬或是站在寒風中受凍之間做一個選擇，恐怕沒有幾個人能果斷地選擇。

是啊，這種極端的環(huán)境，當我們身處其境的時候，我們會痛苦難忍，可是當我們需要它們的時候，又恨不得趕緊走進自己需要的環(huán)境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的時候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風無情地鉆入我們的骨頭中，整個人仿佛要被凍住在風中。下雨的時候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時候，我們恨不得馬上跑進屋子里，用棉被把自己包裹起來，向往夏天的太陽，溫暖明媚，當時是怎么也想不出夏天會怎么那么難受的。

然而，天一熱起來，就像現(xiàn)在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當，當時要是有一間開著涼快空調(diào)的房間，哪怕只是一片樹蔭，我都會非常滿足的。可是迎接我們的只是刺眼的陽光，身邊籠罩著燙燙的空氣。當時非常希望能有個魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！

世界上許多東西都是這樣，需要的時候才知道它的好處、它的價值，才會用正確的眼光去看待它。

已經(jīng)是六月了，想想隨后的初三生活……

學習壓力大，卷子滿天，不論何時何地腦子總被語文的之乎者也，數(shù)學的代數(shù)幾何，英語的abcd，物理化學那些可望不可及的題目所充滿。除此之外其他都任何東西都塞不進了；老師和家長也是火燒眉毛，為了孩子也會一夜白了頭。

再回到現(xiàn)在，明年并不遙遠，而現(xiàn)在我們現(xiàn)在的情況：學習日趨浮躁、玩心太重。表現(xiàn)為靜不下心認真思考問題，遇到難題就馬上想求救于別人；看到別人做完功課去活動，自己就不管完不完成也跟著去；就是回到家里也是東摸摸，西瞧瞧，時間轉(zhuǎn)瞬飛逝，到了想睡覺的時間了；再加上學習態(tài)度的不端正和學習方法的不當，加大了我們與別人的差距……

古語云：“逆水行舟，不進則退�！睂W習就是如此。自己退步或停滯不前，而別人正在邁著大步向前走。差距能不被拉大嗎？

老師和家長的擔心是有必要的。我們并不是想象當中的那么好，也存在多多少少問題，大大小小的缺點�！奥愤b知馬力”，“疾風知勁草�！�，我們在學習的路上放慢了腳步。“不行了”，“快要倒下了”，這些都是軟弱帶來的借口。偷懶，好玩，不認真都是我們在學習路上碰到的攔路虎、絆腳石。只有克服他們，才能繼續(xù)走，走的更好，更遠。

最后，我用一句古人的話來勉勵那些在學習路上迷茫的人：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！敝挥星趭^加刻苦，加上端正的學習態(tài)度和科學的學習方法，就能學得更好、更出色。

我曾經(jīng)希望是一棵樹。彼時有一個很聊得來的廣東的網(wǎng)友問我原因，我對她說，因為樹的壽命比人長得多。春花秋月，草長鶯飛，貪戀人世溫暖的我怎舍得只擁有短短人生幾十載呢！

我以為我的這種想法只有我一人獨有，沒想到不久前讀了《席慕容散文集》，這位臺灣著名的女作家，詩人在她的一篇文章里，也曾提到希望自己是一棵樹。此時，我卻沒有了那時的心境。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，那是以人的眼光來看花，倘若以花的眼光來看人，大概又是“年年歲歲人相似，歲歲年年花不同”了。沒有什么可以永恒，今年的這一朵玫瑰，開得雖然和去年的那一朵一樣嬌艷欲滴，但已非去年的那一朵了。連曹操都說“神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰”。無論多么偉大的人始終不過是歷史的`塵埃。說什么“自古美人如名將，不許人間見白頭”，美人、名將終究也會是一抔黃土。但人和花相比，已經(jīng)是幸運多了。畢竟人的一生要比花更長久、豐滿。

人生短短，究竟怎樣的人生才是無悔的人生。有些人努力著，奮斗著，可在努力，奮斗的同時卻要失去許多享受人生的樂趣；有些人終日對酒當歌，虛擲光陰，當他回首時，他也不免為自己的虛度的光陰而遺憾……我想，沒有誰的人生真的稱得上無悔，無論那種活法人生終有不圓滿。

可人世間畢竟是溫暖的，美好的，有自己愛的人和愛自己的人，絕大部分人都不愿意離開它。一個人垂垂老去，并不可怕�？膳碌氖鞘�去自己的親人，朋友。若你的周圍都是陌生人，所有愛你的人和你愛的人都離開了你，活著恐怕非你所愿了。所以生是一個偶然，死亡才是一個必然。

所以，現(xiàn)在的我不再奢望成為一棵樹，縱有再多的良辰美景，沒有誰和我同看，良辰美景又有何意義。此時，我只希望所有愛我的和我愛著的人都能平安、幸福，我能好好和他們共度一生就夠了。

寒假的時候，數(shù)學老師曾在練習本上布置了幾何的復習作業(yè)和代數(shù)的預(yù)習作業(yè)。開學后，陳老師批改了這些作業(yè)，并對其中的11名同學進行了表揚，讓他們不用再寫現(xiàn)在練習本上的作業(yè)。而這11人中，有一位就是我。

剛剛聽到這則消息時，我還很高興，很興奮。但好景不長，不久我就發(fā)現(xiàn)事情遠遠沒有我想的那么簡單與美好。當老師在布置完練習本上的作業(yè)后說“這些題目那11名同學不用做”時，往往還要再加一句“那11名同學做黑板上的補充題”。補充題目與書上的題目相比，不僅難度增大，解起來也更加麻煩，所以我總暗暗地想：“早知如此，我還不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老師因為沒有布置補充題目，所以就讓我們這11位同學也寫書上的題目。當我再一次寫書本上的題目的時候，我才發(fā)現(xiàn)這些題目的難度是多么的低，我也才感受到做補充題的樂趣。只有當自己遇到了自己不會的問題而反復思考，最終解決了困難的時候，才會有一種成就感。如果問我這種成就感是什么？我想，這就是競爭的樂趣！一個人只有不斷的激流勇進，與狂風大浪拼搏，才會不斷提高。寒假作業(yè)優(yōu)秀并不代表可以現(xiàn)在休息，而是要向新的頂峰繼續(xù)攀登！

我終于明白了老師的用意，我也會不斷努力。

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