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也是一堂語文課作文

時間:2023-05-06 19:08:49 作文網(wǎng) 我要投稿

也是一堂語文課作文

也是一堂語文課

小時候,我就喜歡看書,而且還有一個特點:速度很快,大有一目十行的感覺。到了小學(xué)四、五年級時,我的“功力”日益加深。一部大塊頭的書,兩三天就“解決”了?墒前职、媽媽卻說我看書不認(rèn)真。不過,他們并不能說服我,原因很簡單,我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。

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我依舊用這種方式看書,直到那件事發(fā)生……

那是一個星期日,我在街上閑逛,突然看見一個舊書攤,我急忙走過去,翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來?粗粗倚难獊沓,想找一首詩回去考考爸爸,給爸爸上一堂語文課。于是拿出筆,把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上。

跑到家中。太好了,爸爸正在看報。我走上前,模仿語文老師的語氣說:“老爸,我考你一首詞,怎么樣?”爸爸微笑著點了點頭。

“人有悲歡離合!蔽覔u頭晃腦地讀著,“下一句是什么?”

“月有陰晴圓缺,此事古難全!卑职植换挪幻Φ鼗卮鹬!暗溉碎L久,千里共嬋娟!

“好!蔽倚睦锇蛋捣Q贊,“最后一個問題,這首詞的作者是誰?”

“唐宋八大家之一蘇軾!卑职猪懥恋鼗卮稹

“哈哈,你錯了。作者不是蘇軾,而是蘇東坡,怎么樣?”我得意洋洋地說。

“哈哈!”爸爸也笑了起來,“兒子,你可真逗,蘇東坡不就是蘇軾嗎?”

怎么可能,我這個小老師不會錯。但看爸爸那認(rèn)真勁兒,又不像是在騙人,為了“安全”起見,我轉(zhuǎn)身跑出家門,向舊書攤奔去。爸爸似乎看懂了什么,沒有追上來問我原因。

到了舊書攤,還好,那本書沒被賣掉。我找到那首詞,原來,下面還有個作者簡介:“蘇東坡,原名蘇軾,字東坡,號東坡居士……”

我完全信服了,而且深深感到:這確實,不過爸爸成了老師,他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細(xì)心的毛病。

也是一堂語文課

暑假,終于到了去爺爺家玩的時間。爺爺是個喜竹之人,在爺爺家的后院,有著一片竹林,這也是我喜歡去爺爺家玩的原因。

在竹林中央有條小道,爺爺在小道末端建了個小亭子。在亭子的檐上,有一幅鄭板橋的“墨竹”,這幅畫自然不是鄭板橋的真跡,而是爺爺年輕時,在一個雜貨鋪子買來的。伴隨著竹香我開始了閱讀。想必當(dāng)年的文人,騷客也不過如此吧,比起那些爭名于朝爭利于市的人,他們可真是雅興啊。

到了晌午,天氣越來越熱,就算在竹林里,也抵擋不住那火辣辣的太陽。這時,爺爺叫我出去喝茶,我當(dāng)然是迫不及待地趕去了。來到前院,看到爺爺正在往茶杯里放竹葉,我驚訝了一番,前去制止他。爺爺,這竹葉怎么能吃了,您糊涂了吧。爺爺沒有生氣,反而笑道說,一會兒你喝了就知道了。半信半疑的抿了一口,頓時眼睛睜得老大,因為這竹葉泡得茶竟然如此爽口,體內(nèi)的燥熱一下就沒了。爺爺說,《本草綱目》中有記載,竹葉泡茶有著解渴消暑的功能,這竹子啊,渾身都是寶,它的每一個部位都可以藥用。真沒想到,原來竹子有這么多的好處。爺爺可真是給我上了一堂語文課啊。

又來到竹林,剛一進去,就看到一棵竹樹上長著一朵紅白相間的花,我驚喜的把爺爺叫來,指給爺爺看那朵嬌艷的花朵。原本以為爺爺會高興,沒想到爺爺深深地嘆了一口氣。我問爺爺為什么嘆氣,爺爺說,竹子每幾十年才開一次花,并且開花后就會死,只能等到來年才會重新長出來。后來學(xué)了一些名人詩詞句,才知道為什么那么多人喜愛竹子了。因為它堅強不屈,意志堅定的品格吸引了人們。

爺爺給我上的那一堂語文課,讓我深受啟發(fā),做人就要像竹子那樣,堅韌不拔,面對嚴(yán)寒酷暑都要堅定著心中的信念。

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生活中處處有語文,語文課無處沒有,無時不在。

題記

放學(xué)前,語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭,要同學(xué)們回家栽到盆子里,每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后,到班級匯報蒜頭的成長情況。

同學(xué)們都奇怪了,語文老師怎么不務(wù)正業(yè),干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動手實驗,誰不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。

一月后,同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實驗失敗了,因為他把蒜頭放在瓶子里,瓶子里有水沒有泥土,蒜頭埋在水里,還蓋上蓋子,蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了,而且我栽的蒜頭長得最好,嫩嫩的,綠綠的,直直的,自豪地從泥土中鉆出來。失敗的,心情沮喪。成功的,心情喜悅。但無論失敗了,還是成功了,同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。

老師問我們:“為什么今天大家寫的文章都很成功?”

我們各抒己見,貪玩的小王說:“我們沒有交作文的壓力!

好動的小明回答:“這是我們喜歡做的事!

我也爭先恐后地答道:“寫我們親身經(jīng)歷的,當(dāng)然會生動!

老師又緊跟著追問:“那么,我們過去經(jīng)歷過許多事,但寫得卻不生動呢?

語文科代表振振有辭:“許多事我們雖然經(jīng)歷了,但沒有留心,沒有積累,所以我們雖有生活,但大腦里沒擁有生活素材!

老師笑了:“對,這就是語文,它從我們身邊悄無聲息地走過,我們要學(xué)會留心觀察,認(rèn)真思考,真切記錄,才會學(xué)好它。”此時,我才恍然大悟,老師讓我們栽蒜頭,原來這呵!

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我們印像中的語文課,無非是老師講同學(xué)聽,老師問同學(xué)答,老師留同學(xué)寫,而在我的學(xué)業(yè)中卻有一堂別開生面的語文課令我難忘。

課上老師帶領(lǐng)我們一同走進了魯迅兒時的世界,從百草園到三味書屋,中我們知道了魯迅兒時在百草園的無憂無慮,到三味書屋的枯燥無味。

在下課前,老師留了一個作業(yè),查找魯迅作品中一些代表人物并且為同學(xué)們講述、扮演,以便更好的理解作者筆下人物的內(nèi)心世界!斑@個作業(yè),我們下節(jié)課驗收!闭Z文老師帶著微笑說道,聽到這個作業(yè)時,同學(xué)們的表情可謂是各有千秋,有的自信滿滿的聽著老師留的作業(yè),有的十分興奮,隨性表言了幾個動作,有的卻面紅而赤喃喃自語道“這怎么演?”

在緊張的排練中我們迎來了第二天的語文課,上課鈴聲慢慢響起,隨著老師輕輕的推開門走到講桌前,同學(xué)們的緊張情緒也越來越大,雖然只是一堂簡單的語文課,可是同學(xué)們卻非常的重視。

“昨天的作業(yè)大家都記得吧?踴躍些誰先來?”語文老師望著我們大家說道。“我先來!”隨著聲音我們往后看了一下,他自信滿滿的向講臺走去,同學(xué)們?yōu)樗麩崃业墓恼,他從兜里拿出了九個硬幣,在講桌上認(rèn)真排開,那種清高,自負(fù)的表情,令全班同學(xué)開懷大笑。有了第一位同學(xué)的開場,隨后的同學(xué)們也越來越積極,下一位同學(xué)在兩講臺前像細(xì)腳伶仃的圓規(guī)腳,同學(xué)們被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而當(dāng)聽見旁白的同學(xué)讀到“無情的社會,使她變得沒有信仰,沒有操守,沒有真摯的情感”時,那種笑聲越來越大。后來的表演中,有一位同學(xué)扮演的祥林嫂最讓我的心靈震撼,她表現(xiàn)出祥林嫂經(jīng)歷許多磨難后,精神上創(chuàng)傷,她一蹶不振時仍一直掛念自己的孩子時的情景。表演中,笑聲也很大,而在旁邊一語不發(fā)的老師啟發(fā)我們道“唉,執(zhí)著的母親,命運悲慘的女人,封建禮教的犧牲品”。是啊,在那個混亂的時代,戰(zhàn)亂使人民民不聊生。同學(xué)們愈加深刻的理解了魯迅作品的偉大之處。

在熱烈的掌聲中,表演結(jié)束了,老師站在講桌前鄭重其事地說道“魯迅,用其嚴(yán)峻凜然,潑辣犀利的語言向我們展現(xiàn)當(dāng)時人民生活的艱辛。同學(xué)們應(yīng)該牢記在學(xué)每一種知識,讀每一本書時,要認(rèn)真體會作者的內(nèi)心世界。對于人物的描寫也應(yīng)該細(xì)致入微,讓讀者更好的理解你所表達的人物性格!痹挳,教室里又是一陣熱烈的掌聲。

在這堂語文課上,我不僅擁有了快樂與歡笑,而且體會到了文學(xué)藝術(shù)的巨大魅力。

也是一堂語文課

自小學(xué)一年級到現(xiàn)在,我學(xué)語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人,但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢,而我從生活中實實在在的語文課上學(xué)有長進。不信,你看……

網(wǎng)上的語文

讀初中后,我已成了一個“網(wǎng)蟲”。往電腦前一坐,喝著汽水,敲著鍵盤感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁,看些文章,這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲,那時快,我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”,指出了報道中的錯字。

一星期后,我打開自己的郵箱,看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件:“感謝你的支持,以后一定多加注意!毙那樘睾,立刻有種當(dāng)偉人的感覺。這不嗎?

藝術(shù)節(jié)上的語文

每年的11月,學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié),主要是從各班挑選出好的節(jié)目,匯成一臺演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。最后,這個節(jié)目通過了兩次審評,終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺,而且大受好評。當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!

春節(jié)聯(lián)歡中的語文

“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子,家里喜慶勁兒更濃了。雖說每年的春節(jié)都這么過,可我卻怎么也過不膩。正想著呢,一家人有說有笑朝客廳走來不用說,準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”,我不幸第一個被淘汰,今年不管是什么游戲,我都得拿個名次。一會兒,家里人都已坐好了,外公開始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞,后是總結(jié)這一年里的事兒,最后好容易才說到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽……“什么?接對聯(lián)?”聽到題目后,我呆住了,“哎!今年又沒戲了。”

游戲開始了,父母已經(jīng)答對幾道題,而我在旁邊像個擺設(shè)似的。時間一分一秒地流走,此時只剩最后一個上聯(lián)了!澳昴隁q歲道平安”,外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒,然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過來怎么回事兒,就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。這還是一堂語文課啊!

看過了上面的幾個故事,你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到:生活處處有語文課。我在生活中學(xué)語文確確實實嘗到了甜頭。

也是一堂語文課

夢輪回,心依舊。

題記。

還是和往常一樣,那個教室,那些人。那個老師,那節(jié)課。

只不過,我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩,沒有了老師的訓(xùn)斥!鞍察o些”,沒有在這節(jié)課上出現(xiàn)。專注地盯著黑板,認(rèn)真的聽著老師講的一字一句。

剎那間,看到老師的眼睛紅了。這還是我們認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師嗎?是因為我們的突然安靜,還是因為這是最后一節(jié)課。沒有多說什么,還是在珍惜這最后的一分一秒。

聽著老師在講,一句句話、我們不再是認(rèn)為這是嘮叨,而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的,眼淚止不住要留出來。告訴自己,最后一節(jié)課,要開心。

認(rèn)真的注視著語文老師,兩鬢微白。接了我們這屆后,又蒼老了很多。心痛,無瞬間蔓延。

下課鈴響了,不知為何。不在認(rèn)識這是世界上最美妙的音樂,而是感覺好悲涼,好想,再也聽不到這個聲音。吶么,我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節(jié)最后的語文課。

天不由人嗎?下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。

最后一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮,最動人。

唯念,我們都要記住,好好地。

后記。

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