這件事教育了我作文

從小,我與澤彬就是形影不離的好哥們,但為了一件事使我們不在像以前那樣無話不談了.

在我的腦海里,我清楚的記著,那是上三年級的時候:"那天,老師把考卷分下來了.下課,我想看看每次都考贏我的澤彬考幾分?可走到他那邊時,澤彬的表情是那樣的憤怒,就知道他考很差,可好奇心激勵了我,決定等他出去后在翻他的書包看看.他去操場了,我走到他座位,翻開書包拿起了考卷,沒想到他輸了我3分,我高興得快蹦起來了.當我要回去時澤彬已經(jīng)到我的面前,這時我的臉紅通通的連忙不好意思的說;"對不起,對不起……”

從那以后,他就不在和我有那種形影不離,無話不談的情景了.我真后悔當時那么做,都是好奇心害了我.

從這件事里不僅教育了我不能沒經(jīng)過別人的同意是不能拿別人的東西的,而且教育了我好奇是不能在這種行為下用的!

《作文:這件事教育了我》在我成長的過程當中，遇到的事情非常多，多得像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。但獨有一件難忘的事，到現(xiàn)在還深深地刻在我的的腦海里，時時刻刻教育著我。那是去年臨近期中考試的時候，老師布置的作業(yè)特別多�；氐郊依�，吃過晚飯，我休息了一會兒，就準備寫作業(yè)。這時，媽媽打開了電視，播放的正是我盼望以久的《西游記》。這時，我的心馬上被一個跟斗十萬八千里的孫悟空給“偷”走了。我一邊寫，一邊看電視，連題目我都沒看清楚，就亂把一個答案塞了進去。過了好久，電視播完了，我的作業(yè)自然也寫完了。第二天，我把作業(yè)交給老師，老師批改完畢后，就把那些寫得馬虎、錯題特多的作業(yè)拿出來，宣布這些人要重做。真想不到，第一個居然是我。我聽了，心里覺得很難受，我真想把昨晚一邊看電視一邊寫作業(yè)的事告訴老師，但最后我還是拿不出勇氣來。不過，吃一塹，長一智。這件事使我認識到了那樣做是不對的。這件事雖然過去一年多了，但就像一道抹不掉的烙痕印在我的腦海里。因為我從這件事中受到了教育，得到了啟發(fā)：干什么事都要一心一意，不能眼睛看著這，手里干著那�！哆@件事教育了我》

在我成長的過程當中，遇到的事情非常多，多得像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。但獨有一件難忘的事，到現(xiàn)在還深深地刻在我的的腦海里，時時刻刻教育著我。那是去年臨近期中考試的時候，老師布置的作業(yè)特別多�；氐郊依�，吃過晚飯，我休息了一會兒，就準備寫作業(yè)。這時，媽媽打開了電視，播放的正是我盼望以久的《西游記》。這時，我的心馬上被一個跟斗十萬八千里的孫悟空給“偷”走了。我一邊寫，一邊看電視，連題目我都沒看清楚，就亂把一個答案塞了進去。過了好久，電視播完了，我的作業(yè)自然也寫完了。第二天，我把作業(yè)交給老師，老師批改完畢后，就把那些寫得馬虎、錯題特多的作業(yè)拿出來，宣布這些人要重做。真想不到，第一個居然是我。我聽了，心里覺得很難受，我真想把昨晚一邊看電視一邊寫作業(yè)的事告訴老師，但最后我還是拿不出勇氣來。不過，吃一塹，長一智。這件事使我認識到了那樣做是不對的。這件事雖然過去一年多了，但就像一道抹不掉的烙痕印在我的腦海里。因為我從這件事中受到了教育，得到了啟發(fā)：干什么事都要一心一意，不能眼睛看著這，手里干著那。

《作文:這件事教育了我》這件事教育了我

中關(guān)村一小天秀部

五三班牛梓桐http://./

在我成長的過程當中，遇到了很多事情。其中有一件事一直令我難以忘懷，它讓我懂得了一個深刻的道理，那就是做事情不能一心二用，否則，你就只能自食其果。

那是我三年級的時候發(fā)生的事了。因為期末考試快到了，所以奧數(shù)班的老師給我們留了許多道題。一回家，我就匆匆地換好鞋，向我的房間奔去，埋頭苦寫了起來。這道題怎么做？我咬著筆桿，苦思冥想。最后，我終于把這道難題解開了！這道呢？太簡單了！我一定能對！我心里這樣想著。不一會兒，我就“消滅”了“6個勇士”。“太棒了！我肯定能做完!"正在我歡呼雀躍的時候，我突然想起了我一直很愛看的動畫片《隋唐英雄傳》今天播放大結(jié)局，想到這里，我立馬放下筆和尺子，剛想轉(zhuǎn)身，可又一想還沒寫完作業(yè)呢！干脆一邊看電視，一邊寫作業(yè)！這不是兩全其美？我十分得意。抓起作業(yè)，飛奔向電視機，電視中的動畫片剛剛開始。幸好及時趕到。我這樣想著。我邊看幾眼動畫片，邊寫作業(yè)，草草地收了場，便專心致志地看起了我的動畫片。下禮拜上課的時候，老師年了上次做作業(yè)每個人的分數(shù)，“牛梓桐，”就要到我了，我趕快向上帝請求給我個好成績�！�60分！”“什么？”我不敢相信，驚訝地張大了嘴巴，從椅子上跳了起來，飛奔到講臺桌旁，從老師手中搶過本子，本子上那鮮紅的“60”仿佛來笑話我考這么低的分數(shù)。臺下傳來了同學們的嘲笑聲。在這恥笑聲中，我深深地低下了頭，羞紅了臉。

這次的經(jīng)歷讓我終生難忘，相信我以后再也不會犯這樣的錯誤了，我會把這個教訓銘記在心�！哆@件事教育了我》

想起這件事，我就心痛；想起這件事，我就悲傷。也是這件事，深深地教育了我。

那是一個陽光明媚的下午，老師向我們發(fā)出了學校舉行特長生選拔賽的通知。接到通知，我就積極響應，報上了書法。回到家，我興高采烈的把這個消息告訴了媽媽。媽媽聽了后，笑著對我說：“真是個好消息，但從今天起，你可要好好練啦，不然會失敗的�！倍�我卻不以為然，說：“不用擔心，我寫得字多好，不用練，照樣能選上�！眿寢屢宦�，生氣地丟給我一句話：“現(xiàn)在不練，到時候可就難看了�！蔽覜_媽媽做了個鬼臉，回敬到：“難看？我長得多帥，怎么會難看？”媽媽聽了，生氣地敲了我的頭一下，說：“帥？到時候咱看你怎么帥�！笨刹还軏寢屧趺凑f，我卻怎么也聽不進去。就這樣，一天天過去，我依然每天瘋玩，一個字也不練。直到臨比賽的前一天晚上，我才拿出工具，打了個夜工，練習了一下。我對自己的練習的大作非常滿意。

第二天下午，我拿著工具胸有成竹的來到了比賽現(xiàn)場。比賽開始了，筆在我的手中卻不聽使喚了，“^�！边@兩個字，怎么也寫不好了。最終，也沒寫好這兩個字。我垂頭喪氣地一邊收拾著東西，一邊嘆著氣：這回可讓老媽給抓住把柄了，我的命好苦喲&hllip;&hllip;邊想邊走出比賽場地，沒精打采地走進了媽媽的辦公室，看著我失魂落魄的樣子，媽媽明白了一切，可是她卻沒有批評我，而是親切地摸了摸我的頭。我也一聲沒吭，可心里卻有一種說不出的滋味。

過了幾天，成績出來了，我真的落選了。這件事讓我難過了好一陣子。不過，它也深深地教育了我。使我明白了不管做什么事，不付出努力，就不會成功。

《作文:我的媽媽》

我們大家都有一個好媽媽，我的媽媽對我怎么樣呢，接下來我就講一講我和媽媽之間的事吧。

有一次，我沒有完成媽媽交給我的任務，而是剩下不管作文就跑出去玩了，為這件事媽媽嚴厲批評了我，并說：“你要養(yǎng)成先做完作業(yè)再出去玩的好習慣，這樣你既玩得開心也玩得放心�！苯�(jīng)過媽媽苦口婆心的教育，讓我覺得媽媽說的對，交給自己的任務就應該按時完成。這件事是我不對，應該先完成作業(yè)再出去玩。這件事之后，我養(yǎng)成了要先做完作業(yè)再出去玩的好習慣。

我媽媽的優(yōu)點是非常心靈手巧，她還給我織了好幾件毛衣呢！媽媽很誠實，也經(jīng)常教育我要做個誠實的孩子。媽媽唯一的缺點就是非常愛嘮叨，一件事總是要說好幾次，我耳朵都快要起繭子了，不過我的媽媽確實對我和爸爸非常好，算得上是一個稱職的好媽媽。

我很愛我媽媽，我媽媽也很愛我，我犯了錯誤，媽媽總是苦口婆心地教育我，總是說犯了錯誤能改正就是好孩子，也是希望我能通過這件明白，讓我不犯第二次錯誤，下不為例�！段业膵寢尅�

事情剛開始時好像在說“我”和爸爸的爭吵，其實是要表達后面的意思。連接前后的意思，更表達出了坐車上學的可怕，不要在走路能做成的事用開車做成，因為開車做成的事往往是最最有安全感的作者的爸爸知道會出危險可是被“我”和媽媽的大力反對，爸爸寡不敵眾，只能舍身而退輸給的“我”和媽媽合作，爸爸還是帶我去了學校，還很是無辜的樣子。這事教育了我，車不到萬不得已最好不要開，否則你會出什么事誰都不知道。

在我金色的童年中,發(fā)生過許許多多的事,但有一件事使我難忘至今。這件事不但讓我刻骨銘心,還讓我受到了一次很重要的教育。

記得那是在二年級的時候，有一天，我，邵芷蘇娃，潘雅婷三個人，吃過晚飯后站在餐廳外的過道里，津津有味地談論些趣事。突然，潘雅婷說：“我們來打一次110看警察會不會來�！蔽译m然覺得這么做不太好，但在好奇心的驅(qū)使下不由自主地拿起電話撥起號來。我們對著電話說：“警察叔叔快來呀，我們學校起火了！”然后慌亂地把電話掛上。剛想逃走，男一寢室的李老師正好經(jīng)過，見我們有些異樣，就責問我們在干什么，我們謊稱是給家人打電話，但謊言馬上就被揭穿了，因為110民警打電話過來詢問了，李老師接了電話一下子就懷疑到我們，問是不是我們干的，我們幾個都沒有勇氣承認。這件事被告到寄宿部陳主任那，陳主任嚴厲地批評教育了我們，并告誡我們，像110，119，120......這些電話是非常重要的，它關(guān)系到人們的生命財產(chǎn)安全，不到關(guān)鍵時刻是不能隨便亂打的。試想如果消防車真的開進了我們學校,那將給學校造成多么惡劣的影響,也會給國家?guī)�來損失.

陳主任沒有把這件事報告到學校領(lǐng)導那里，給了我們一次改正錯誤的機會。

通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了自己的幼稚和無知，同時也讓我牢記什么事是不能做的。我要把這件事永遠銘記在心里。從那以后，每當我的好奇心起時,我就會想想事情的后果，提醒自己千萬別再犯這樣的錯誤。

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