教師贊作文

時間：2023-05-06 16:24:04 作文網(wǎng) 我要投稿

教師贊作文

教師贊

教師是什么？

教師贊作文

是辛勤的園丁，

是燃燒的蠟燭，

是鋪路的石子。

教師這個職位，

充滿汗水與血水，

充滿辛勤與努力，

充滿喜悅與悲傷。

一根粉筆，傳授千萬學(xué)子知識，

一個課堂，教育千萬學(xué)子道理。

教師辛勤工作。

桃李滿天下。

教師贊

教師贊吉林省長春市長春市雙陽區(qū)二實驗小學(xué)6年1班于浩教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬學(xué)子知識，一個課堂，教育千萬學(xué)子道理。教師辛勤工作。桃李滿天下。

師德贊

師德贊吉林省通化市吉林省通化市東昌區(qū)平崗小學(xué)六年一班吳迪

天在動,

云在搖,

星星在閃耀;

在這火紅的9月,

在這金色的9月;

我們許下了:

"好好學(xué)習(xí),用自己的成績來回報老師的諾言"

天在動,

云在搖,

星星在閃耀;

老師的品德永遠(yuǎn)不變

老師的精神永遠(yuǎn)不變;

天在動,

云在搖,

星星在閃耀;

在這最后一個教師節(jié),我們對老師忠心地說一聲:

"老師你辛苦了!"

老師是一位辛勤的園丁,

時時刻刻為祖國的下一代而奮斗,努力;

老師是山崖中惟一的指路人,

指引我們向成功走去;

老師是黑暗中的蠟燭,

照亮了別人,

卻燃燒了自己;

老師是海洋中的扁舟,

載著我們乘風(fēng)破浪,

繞過崇山峻嶺,

來到知識的海洋遨游;

老師是偉大的,

就讓我們在這最后的教師節(jié)對老師發(fā)出由衷的祝福:

"老師,祝您節(jié)日快樂!"

"老師,祝您幸福安康!"

指導(dǎo)教師：滕麗欣

孩子用自己獨(dú)特的視覺角度來贊美教師,體現(xiàn)了孩子與教師密不可分的師生情誼

教師贊

有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?

教師是蜂王,不是潛心設(shè)計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、

教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

教師是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

如果沒有文學(xué)界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。

最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢想！

“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報國育桃李。

讓未來之光永駐，

讓希望之樹長青；

讓鮮花遍地開放；

讓綠樹擴(kuò)展年輪；

這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！

可以在本人的2988245

花香贊

花香贊廣東省深圳市龍崗區(qū)坪地第一小學(xué)五(2)班羅怡城

清幽小路暗香飄，

我亦上學(xué)經(jīng)引路。

日日清誘人子，

不至自近代四處望。

原自一家桃花開，

桃花一拔出墻來。

上前站至墻之邊，

輕聲細(xì)語贊花香。

指導(dǎo)教師：彭忠誠

教師贊

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。

葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

教師贊

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

三國群英贊曹操Ⅰ

三國群英贊——曹操Ⅰ

文武雙全北稱王，

是非分明用兵強(qiáng)。

敗戰(zhàn)之時眾兵幫，

人才濟(jì)濟(jì)必然強(qiáng)。

官渡笑傲敗赤壁，

頓然得意散四方！

指導(dǎo)教師：王艷梅