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一次別開生面的辯論會作文
一次別開生面的辯論會_300字從小家長和老師就教育我們要誠實守信,不撒謊。因為誠實做人,守信做事是我們的傳統(tǒng)美德,也是我們做人的基本準則。但有的時候因為情況所限,我們不得不隱瞞實情的真相,撒一個善意的謊,但有的人確認為不論何時何地都不能說謊。所以我們六年就舉行一次辯論會。
剛開始老師讓自己分正方和反方,讓后進行爭辯。每個同學不管正反和反方都躍躍欲試,都想把自己的例子和意見說出來。
你瞧!正方的段小雪說的很不錯。你看段小雪站起來,眼睛凝視著對方,說;他認為誠信是每個人都應(yīng)該具備的,如果你不講誠信,別人永遠不會相信你。作為我們反方應(yīng)該向他們爭辯,所以我們反方的李晨就開始爭辯了,他神態(tài)堅定,眼神中透露出一股反駁的目光,他說;生活中應(yīng)該有一點善意的謊言,例如;我們可以用一個善意的謊言幫助一個面臨困難的人走出困境,重新綻放。
通過這次辯論會使我明白;其實誠信和善意的謊言都一樣,只要用在合適的場面和事情就完全可以。
這就是一次別開生面的辯論會。
記一次辯論會_500字
上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出“拿手好戲”正方說道:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到“是藥三分毒,書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。
正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經(jīng)不是那么興奮,但是正方還是說了話:“讀書破萬卷,下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書,不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。
記一次辯論會_600字
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過,我們班便開始一場激烈的辯論會,辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組,正方代表的是“開卷有益”,而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。
在同學們的熱烈掌聲中,辯論會拉開了帷幕。
正方的代表——梁家怡同學馬上站起來,發(fā)表了自己的觀點:“我認為開卷必有益。我們提倡開有益之卷,讀好書,與好書相伴,如同摯友同行,受益無窮!痹捳Z完畢,正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱,梁嘉瑜同學站起來胸有成竹地說:“知識不一定是從書本上得到的,我們還要從別的地方去探索,獲取更多在書本上得不到的知識。如果我們每天都埋在書堆里,那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎?”話音剛落,我方的同學立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學并沒有因此而懼怕,她鎮(zhèn)定從容地說:“古語有云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!谀炒髮W有一位學生,他寫了30篇作文,有29篇作文登報。由此看來,平時多讀書,多積累是會對你有益的!
我望著我方的勢頭不斷減弱,心急如焚。于是,我勇敢地站起來,振振有詞地說:“雖然‘書中自有顏如玉’,但書中也有‘吃人虎’。當中的圖書種類繁多,會有一些有害的圖書魚目混珠,讓我們看了后會走上犯罪的道路,那又有什么益呢?”正方馬上被我駁得啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍,各抒己見,辯論氣氛異常緊張、激烈……
“鈴……”由于時間關(guān)系,我們的辯論會結(jié)束了。這次辯論會不但提高了我們的口才,還使我們提高了全面認識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會!
記一次辯論會_550字
有人說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益!庇谑,我們班開展了一場辯論會,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列,同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表,當一陣鈴聲響過后,老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說:“我方認為開卷有益,因為高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒,他一說完,正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下,但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說:“我方認為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道:“我方認為開卷有益,因為我們?nèi)フ?guī)的書店,卻賣到盜版的書,可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說:“我方認為開卷未必有益,因為古人云‘開卷有益’,但并非開每一卷書都有益……”說完,正方的同學不知如何接下去,正方的馬晴晴勇敢地說:“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一,立刻反駁:“我方認為開卷未必有益,我們看書,要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后,老師做了總結(jié),快下課了,我們始終不能分出勝負。
記一次辯論會_500字
我以前在電視上看過辯論會,我當時只是感覺:哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道,當我自己站在那樣激烈的場面中時,那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中,有一個讓我記憶猶新的場面:每當一方同學說完,另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發(fā)言。像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺得:反方有什么可說的。但辯論會開始后,我才發(fā)現(xiàn):哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個問題讓我印象深刻:“既然正方覺得開卷有益,那們我想問,如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍,那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書,視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書,學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時,就寫出數(shù)學論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
一場別開生面的辯論會_600字
一天,我們在班里舉行了一場別開生面的辯論會,主題是:“是冷漠還是真愛”。我們第一、二組為正方,第三、四組為反方。
辯論會開始了,我方的小文率先站了起來:“我方認為這個媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護,需要媽媽的關(guān)心和安慰,撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈。”“嗯,不錯,不錯!”我方的組員不約而同地鼓起了掌來。
這下可惹怒了反方的霸王小楊,只見他忽地站了起來:“我認為這是真愛。因為母親希望孩子能夠自己從失敗中站起來,而不是依賴她,要勇敢地面對挫折,做一個生活中的強者!薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。
這時,我方的小萬站了起來,只見他抓抓后腦勺,又思考了一會兒,然后胸有成竹地開始了:“嗯,這位母親做得很好。孩子總要學著自己長大,只有讓孩子自己在困難中站起來,才能培養(yǎng)他的能力,鍛煉他的意志。這位母親愛孩子,更懂得自立的重要性……”話還沒說完,班里就已經(jīng)炸開了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑,而我方的組員氣得直捶桌子,大聲喊:“說反啦,說反啦……”小萬疑惑地看著大家,好半天才醒悟過來。他的臉立刻變得通紅通紅的,連聲說:“對不起,對不起,說錯了,說錯了!”
這個小插曲讓我方陷入了僵局,為了挽回我方的面子,得力辯手小婷站了起來:“我方認為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來就是不正確的,這會嚴重損害孩子的安全感。也許你認為不抱孩子讓他們自己爬起來是一種挫折教育,其實正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來換位思考,當你碰到困難,最需要親近的人向你伸出援助之手時,他們卻袖手旁觀,置之不理,你會有什么樣的感受?委屈,傷心,甚至是憎惡!這種感受孩子同樣具有,久而久之,孩子會對周圍的一切事物不信任,會變得非常敏感!薄昂,好,真是太好了!”我方組員激動地嚷了起來。
……
經(jīng)過了一番唇槍舌戰(zhàn),雖然勝負還是難分,但我們都深有感觸,這真是一場別開生面的辯論會。
一次別開生面的生日會_300字
“快,李老師在大隊部判作業(yè)呢,就快過來了,咱們趕緊畫!”“呀!老師來了,快關(guān)燈啊,門也關(guān)上!”
李老師剛一進門,同學們就異口同聲地說:“老師生日快樂!”只見黑板上有許多同學們用彩色粉筆畫的漂亮的花朵還有笑臉,左上角寫著幾行小字:“四(7)班全體同學提前祝李老師生日快樂!”老師判作業(yè)的桌子上擺滿了同學們送給李老師的小禮物和親手制作的精美賀卡。電腦桌上還放著一個巧克力水果蛋糕,上面點著蠟燭。這是我們班崔鳴岐同學昨天晚上給老師買的。
李老師先是一驚,然后才恍然大悟,十分感動。她給我們深深地鞠了一躬,微笑著說:“謝謝同學們!”說著,把蛋糕上的水果分給同學們吃了。
午飯后,幾個同學搶著給老師帶上了生日帽,大家開始分蛋糕,有的同學給老師照相、有的同學還往老師臉上摸奶油,大家都興高采烈,齊聲祝老師生日快樂!
老師,您辛苦了!您每天帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游,我們一定要更加好好學習,以優(yōu)異的成績來回報您。
記一次辯論會_1100字
今天早上,我們班展開了一場激烈的辯論會。
吳老師隆重地說:“這次我們討論的主題是:開卷是否有益。”男生正方,女生反方。
辯論開始,作為正方一辯辯手,我躍躍欲試,早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例,慷慨陳詞,講得有理有條,重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見勢不妙,“英明地”在還未開始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上,反方一個勁地加油。
雷匡說了幾句話后,被某同學打斷。老師:“不要打斷辯手發(fā)言!薄安皇沁@個意思”。同學說,“她的聲音太小了,根本聽不見!”全班立即發(fā)出了同樣的聲音。正方:“是啊,聽不見!”“聽不見!”反方:“換個人吧,聲音太小了……”
老師趕緊維持紀律!艾F(xiàn)在有些學生沉迷于武俠小說,更有甚者,說自己會輕功,從樓上跳下……”老師說,“所認我認為開卷未必有益!
接下來是自由辯論時間。
大家激烈地你一言我一語著……
正方先讓幾位著名干將登場,以吸引反方主力,然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之,不讓其它反方辯手插話。
如此懸殊,反方竟未投降,精神可嘉?杉螝w可嘉,可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達蹦達”,代表的是激動以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸(因為當時不可能不緊張,所以用深吸來強制地使自己平靜)和緊張地思索著一個個答案。
時間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時,全班都安靜著,幾十雙目光搜巡著,看看誰有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會,我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒,發(fā)現(xiàn)反方所講,皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞:有害之書。于是,我想,只要把漏洞補上,也就是說,只要一個人是明事理的,選擇性地讀書,就不會出現(xiàn)反方所述情況,并且,書好不好在于讀這本書的本人,這樣就讓反方無話可說了。
于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說:“這就像你有一把大藏刀,殺了一個人,總不能說:‘這刀太利了,我本來只用刀碰一碰他,沒想到這人一碰就死了吧!’”換口氣,繼續(xù)說:“書是沒有任何感情、靈魂的,關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞!
語出驚人,老師也承認,我辯過她了。這又給本來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后,于下課時被辯服,正方勝利。
總結(jié)這場辯論會,想要勝利需要將以下幾方面做好:
一、唾液細胞發(fā)達,思維要周密,這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言,并盡量少用以及合理分配唾沫星子,取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上,在不破壞友誼的情況下取得勝利。
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