這也是課堂作文
這也是課堂以前我天真的認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂�？珊髞砦野l(fā)現(xiàn)我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關(guān)于偽專家的相聲。表現(xiàn)了現(xiàn)在社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧！”“這個人人品有問題吧！” 等等。
還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。
還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀，標(biāo)語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不愿意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情愿的起來。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學(xué)歷沒有那些人高可還是被入去了。
所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。
小的時候，經(jīng)�？瓷賰侯l道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續(xù)晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂里我們會收獲很多。
這也是課堂自然是一門淵深的學(xué)問，在自然中，會明悟許多，這也是人生的課堂。
曾經(jīng)，固執(zhí)的我認(rèn)為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂，直到，我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句，又一次回響在這片生機中時，才明白，這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼，星星點點的花，從嫩綠叢中探出了頭，展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力，笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽，感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水，微波蕩漾開去，纖長的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水，又是一片漣漪……醞釀著，舒展著，釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的，像這份青春活力，永不枯竭，回想自己所經(jīng)歷的挫折，又何必執(zhí)著于此呢？一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑，它叫作樂觀。
不知何時，周圍的高溫，已烤得自己口干舌燥。驀然回首，是那寺前盛放的芙蓉�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶，那荷花也泛上一陣酡紅，在無邊碧葉襯托之下，更顯風(fēng)姿，比起那春之月季，猶有勝之。沉醉了，在那滾滾熱浪中蓮花，和著李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，人生之樂，莫過于此，又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負(fù)擔(dān)，明白了，一切隨自然吧。
帶著輕快的心，來到了枯黃的世界，那個被詞人、詩人凄然落淚的秋，低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜，在這個世界里彌漫。一切靜得可怕，耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫，風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步，小心翼翼地從身邊走過。然而，也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切，心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物，任他們開辟天地，在這個弱肉強食的世界里，“適者生存”是唯一的法則。看著生命的遠(yuǎn)去，忽然崇敬起了自然，感到了自己的渺小，在偉大面前，也有了新的認(rèn)識。有時，這課堂會讓你了解，看清自我也是生活的真理！
感嘆著生命無常，雪漫天飄落，潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上，壓住了萬物生靈，蓋住了寸寸土地，落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片，加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯，煞是壯觀。時間分秒流逝，當(dāng)所見的萬物都屈服于下時，眼前現(xiàn)出了它梅，那場雪仍是不能屈服它的傲骨，凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策，“前村深雪里，昨夜一枝開”，點點傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。生活的課堂，你要告訴我什么？是在困境中不屈抗?fàn)幟�？是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎？還是決心一爭高下的堅定呢？
這也是課堂，生活的課堂，它叫作自然！
這也是課堂我一直以一個學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個學(xué)生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個日落、無數(shù)個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。
我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
還有螞蟻。一種以團結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結(jié)從一個個細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結(jié)。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的`，將滲透你的心靈。
這也是課堂生活中，總是有一股知識的味道，因為，知識無處不在。它往往在不經(jīng)意間，悄悄的來到你的身邊，使你明白些什么。之后，你便會知道，這也是課堂，一種專屬于大心靈的課堂。
忙碌的腳步，匆忙的身影。人生在世要同許多人打交道，會領(lǐng)受真誠的友誼，熱情的幫助，寶貴的激勵；也會遇到虛偽的欺騙，冷漠的打擊，刻薄的傷害。情感在喜怒哀樂中起伏，心緒在巨大落差中跌宕。我們需要時刻改變自己來適應(yīng)這復(fù)雜的人世滄桑。
智者喜歡收藏。生活中的微小事物通過心中那一把無形的放大鏡便成為智者所珍愛的，所滿足的，而這無疑是一種幸福，收藏一件文物或其他心儀之物，仿佛有了一個朋友，獲得一個智慧的提示，不但能重建搖搖欲墜的信心，忘掉生活中的不快，還會有意想不到的驚喜。
任何備受稱道和景仰的事物都有其永恒性。養(yǎng)育之恩，閱讀經(jīng)歷，成長軌跡，會久遠(yuǎn)地在生命的長河中江河行地，日月經(jīng)天，影響我們的品格，氣質(zhì)和精神。然而，人生活的環(huán)境又是很危險的，仿佛細(xì)胞核浸沒在充滿誘惑的細(xì)胞液中，而使自己的心遺失了方向。為了防止自己陷入沼澤而無法自拔，就應(yīng)該時刻反省自己懸崖勒馬。用心注視著周圍的一切，用心體驗著人生的變奏。人和自然界總還是有相通的地方。達爾文的生物進化論也不免反射著人類歷史的趨向和規(guī)律。心靈的力量！
點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘…。。
點亮心靈的燈，我仿佛看到貝多芬渴求聽覺的眼神，仿佛看到海倫。凱勒失意的身軀，盡管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內(nèi)，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌云壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗?fàn)幍降椎摹睹\》。海倫。凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背后，無不在奮斗，奮斗是點亮心靈的燈��！
點亮心靈的燈，也并不是要生出千古興亡的感嘆，我們點亮心靈的燈，就是要學(xué)習(xí)花兒那種“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；就是要有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆寄滄海”的信念；更要有泰戈爾“生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美”的節(jié)操�！�
偉大樂章休止符后，便是力的積蓄與洶涌， 在這短暫的停頓之后，便會全章精髓的爆發(fā)。生命猶如樂章，休止符并不代表窮途末路后的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行。這便是心靈的課堂！
想聽這首曲子的時候，它卻緊閉著門不打開，用盡了我半生力氣；而當(dāng)我將它忘卻，腦海中漸次空白時，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的劃來了，像一葉順風(fēng)的小舟，近前依舊調(diào)皮的鬼臉：“喂，你還好嗎？”我選擇了沉默，拒絕癡戀，也拒絕回答。
心靈是那朵最紅的薔薇，卻在夏季里暗香沉淪。密密麻麻的蟲兒將你嚙噬了，焦心的哭喊，就要裂成碎片，而過往的人們只睜大雙眼，欣喜的對同伴喊：“好美，來合個影！”于是，疼永遠(yuǎn)定格在了他們的笑臉，也永遠(yuǎn)，定格在生生世世輪回的瞬間�！�
聽見這淺淺的鋼琴了么？那是融雪的麥子在偷偷的生長。它從爐火中被喚醒，迎著你的方向，涉冰而行。別去流連花紅柳綠的風(fēng)景，也別被零亂的霓虹迷亂了眼睛，要知道，它多么的不易呵，走過冬季的青澀，邁過春天的坎坷，卻收割了絕望的夏末。心靈的腳步…
要常在心中留一片凈土，那是不被世俗牽絆，不被喧囂感染的地方。在疲勞時，可以去看看，撿起屬于一點點自己的童真和安詳。那是的我，浮躁而不安，唯一的夢想，是飛越天花板上那四角天空，奔向蒼穹�！�
其實，這也是課堂。
這也是課堂我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。
我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時我看人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎么可以這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個坑嗎？每個坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會很低的，必須把豆子放成一堆�！�
我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小，我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個坑了，而我還只放了幾個坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來“你怎么了？動作這么慢？”姥姥說�！岸脊诌@黃豆粒太小，數(shù)七粒要老半天�！蔽也荒蜔┑鼗卮稹＠牙崖犃肃圻暌恍Γ骸翱茨�，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系！做事關(guān)鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見他左手提著籃子，右手的五個手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆子放進坑里，那動作好快！我檢查姥姥放過的每個坑，咦！奇怪，怎么每個坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說：“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣子放，果然好多了，我越放越來勁，動作也越來越快。
約莫過了一個鐘頭，我的熱情開始冷淡下來，我累得有點腰酸背痛了！加上那火辣辣的太陽，曬得人抬不起頭，再看看手中的豆，還有一半沒放完。我實在不想干了，想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見姥姥還在埋頭挖坑，我不好意思開口，但手腳慢下來了。姥姥好像看出我的心思，笑著說：“受不住了？你不是學(xué)得很快嗎？快拿出開頭那種干勁來，堅持下去，就是勝利！”聽了姥姥的話，我臉上有點發(fā)燒，姥姥這么大把年紀(jì)了，還不怕累，我又有什么資格在困難面前退卻呢？
回家的路上，我想：今天的種豆跟我在課堂上做習(xí)題，沒什么兩樣。萬事開頭難，只要堅持下去，終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。這一點，是我在勞動實踐這個大課堂中，感受最深的！
這也是課堂一絲絲透心涼的風(fēng)，吹動力我已被汗水浸濕的頭發(fā)。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著，我呆坐著，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了。
午飯后，我提著那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚鉤，我出發(fā)了，想著湖邊出發(fā)了。
來到湖邊，我挑了個陰涼的地方坐了下來，開始準(zhǔn)備著，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌，隨之將餌與鉤一齊投入湖里，憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前，語重心長地對我說：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鉤露出來了，魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤，當(dāng)我正在佩服堂哥的神機妙算時，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個鉤魚它也富有同樣的道理。魚兒是很聰明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗，從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。
堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐著，手中握著魚竿，頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽照著，我也沒有放棄，最終我釣上了魚，也獲得了豐富的經(jīng)驗。
人生的道路上有著許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬于自己的恒心與毅力。
“滴答，滴答……”水波四處飄散著，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量，尋求我人生的課堂。
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