難忘老師的目光作文
難忘老師的目光難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細(xì)無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風(fēng)的小草，告訴我無限風(fēng)光就在遠(yuǎn)方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨(dú)和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠(yuǎn)送著我走進(jìn)黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍(lán)天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍(lán)，生命在與風(fēng)的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。作文
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風(fēng)，載著我如離弦之箭駛向遙遠(yuǎn)的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。作文
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線，你飛得再遠(yuǎn)再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進(jìn)的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。��！難忘老師的目光！
難忘----媽媽的目光難忘----媽媽的目光
天色漸晚，夜幕降臨，我在家里坐立不安，因?yàn)檫@次考試只得了89分。離媽媽回家的時(shí)間越來越近了，我的心越來越緊張。心想：哎怎么辦，都怪我平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，上課不注意聽講。。。。。。不如，我撒謊蒙混過關(guān)吧，就說考試的時(shí)候圓珠筆沒有水了……
正在我胡思亂想的時(shí)候，“叮咚......”，一陣急促的門鈴聲響起來了，我更加緊張了，心都提到了嗓子眼，我扶著門把手，心里矛盾地想：打開門了，一定先挨一頓臭罵，如果不開， 本來就沒考好，再不開門，媽媽會更生氣的，還是開吧！想到這，我閉上眼睛，低下頭，小心地拉開了門。
媽媽氣沖沖地走進(jìn)來了，一屁股坐在沙發(fā)上，脫下高跟鞋摔到了地上，拍了一下桌子，眉毛成了倒八字，鼻子呼著粗氣，用噴射著無窮無盡憤怒的目光盯著我，我突然感到好像有一陣刺骨的寒風(fēng)吹過我的臉頰，一直吹到我的心里，又好像一陣隕石雨無情地砸在我的頭上。。。。。這時(shí)媽媽說話了：“你太讓我失望了！居然。。。。。�！弊魑�
我趕緊向媽媽認(rèn)錯(cuò)，說：“媽媽這次是我錯(cuò)了，從現(xiàn)在開始我一定要努力學(xué)習(xí)，不再讓您失望了。”
媽媽聽了，怒氣漸漸平息的許多， 她的目光流露出許少安慰，還有深深的期望和慈愛，這目光像冬天的暖陽照射著我，又像蒲公英的種子軟綿綿的在臉上撫來撫去，這目光讓我感覺舒服極了。。。。媽媽撫著我的頭說：“這次沒考好，下次努力吧！我相信我的孩子！”作文
我暗暗地下決心：一定要努力學(xué)習(xí)。
我走進(jìn)書房，打開窗戶，柔和的月光灑滿人間，星星對著我眨著眼睛，蛐蛐不停地叫著，微風(fēng)吹過我的臉，我又想起媽媽那期望的目光。。。。。我立刻坐到課桌前，扶起了久違的課本。。。。
難忘我的小學(xué)老師敬愛的老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長、無不沐浴著您的陽光雨露。常言道，一位好老師的恩情可以讓她（他）的學(xué)生一輩子感激不盡。老師，當(dāng)了您的學(xué)生，我才明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的……
在教師節(jié)到來之際，懷著對老師的感激之情，特寫《難忘我的小學(xué)老師》一文，以表達(dá)我對老師的深深懷念和濃濃的感激之情，墾望同學(xué)們和我一起銘記師恩。
-----題記
在這六年的校園生活中，我認(rèn)識了許多老師，有的教我語文，有的教我數(shù)學(xué)，也有的教我英語，當(dāng)中有男的，也有女的。在眾多的老師當(dāng)中，給我印象最深的，一生也難以忘懷的是教幼兒園學(xué)前班的梅老師；教二年級美術(shù)的林忠杰老師；教四年級的繆耀娟老師；教我六年級語文的粱靜琳老師；還有教我五、六年級數(shù)學(xué)的林潔蘭老師。這些都是我的恩師，在我成長的過程中給予我很大的幫助。作文
梅老師是我的啟蒙老師，在幼兒園里她像媽媽一樣關(guān)愛著我。分蘋果的時(shí)候，大大的那塊便是我的，且對我的日常生活也細(xì)心呵護(hù)，知道我愛吃什么，有哪些興趣，并常常給予方便。午睡時(shí)候她總是靠我而睡，像媽媽那樣親。我曾獲得“江城區(qū)2003—2004年度好兒童”稱號（這是園里唯一的一個(gè)名額），這與她的悉心栽培分不開。每當(dāng)看到這些獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，油然而生深深的感激之情。在我上一年級的時(shí)候，她不再在園里任教，我到處打聽都無法與她聯(lián)系，直到現(xiàn)在我天天都在想念她，她的音容笑貌永遠(yuǎn)在我的記憶中。
在小學(xué)階段，教我的絕大多數(shù)是女老師，美術(shù)林老師是唯一的男老師。讀二年級時(shí)他上我班的美術(shù)課。初見到他，從年齡上看應(yīng)該是剛畢業(yè)的，感覺像是個(gè)大哥哥。也許因?yàn)槲沂前嚅L，所以他首先就認(rèn)識我。我把他當(dāng)哥哥看，交往起來就無拘無束。 他知道我對美術(shù)有興趣，每次上課，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在課堂上折一只特大的紙鶴，這只紙鶴栩栩如生，讓我愛不釋手。不久，他去農(nóng)村學(xué)校支教了，兩年后回來升為主任，不再任我班的課。我多么希望他仍然當(dāng)我的老師，讓我學(xué)到更多的知識。雖然如此，但我有時(shí)在校內(nèi)還會碰到他，每次他都是微笑著揮揮手，并幽默地對我說：“你叫什么名字呢？”逗得我笑個(gè)不停。作文
繆老師是我四年級時(shí)的班主任，她說話輕聲細(xì)語，待人熱情和藹。和她在一起，不分彼此，如同熟人。繆老師很器重我，通常在班上夸獎(jiǎng)我的作文寫得好。她批改作文很細(xì)致 ，每次作文都有她畫的美麗的紅雙圈，而且得分也很高。正是因?yàn)橛兴男蕾p，我對作文漸漸地產(chǎn)生了興趣�！蛾柦請�(bào)》刊登了我好幾次習(xí)作，這與她的鼓勵(lì)分不開。我愛上了作文，是她給了我無窮的力量。
粱老師是我見到的班主任中最年輕和最漂亮的一個(gè)，她每天都穿一些與眾不同、時(shí)尚的服裝。那艷麗的服裝襯著方形的臉蛋和一頭卷發(fā)，顯得分外醒目，留給我們美的享受。粱老師總是對我格外重視，可能我是個(gè)乖乖女的緣故吧，所以她提撥我當(dāng)班干部，并脫手讓我獨(dú)立完成一些工作，鍛煉了我的膽量和勇氣。她知道我的美術(shù)手工拿手，便安排我?guī)ьI(lǐng)幾位同學(xué)出版報(bào)。當(dāng)時(shí)我不敢接受任務(wù)，怕做不好，她卻說：“沒關(guān)系，試試就會贏，我相信你能行！”我完成了任務(wù)后，她贊不絕口，夸我多才多藝，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我無限的自豪，從此以后增加了自信心。
有時(shí)候，粱老師也像媽媽那樣關(guān)愛著我，每當(dāng)我來到辦公室交作業(yè)時(shí)，她總是微笑著對我說“妍妹，怎么啦……”她的聲音悅耳親昵，似是充滿愛意的問候語，真是百聽不厭。
林老師是我的數(shù)學(xué)老師，她的個(gè)子不高，圓圓的臉上架著一付近視鏡，那雙閃著智慧光芒的眼睛讓人總是覺得她知識淵博。她常常對人微笑，和藹可親，從不大聲責(zé)備學(xué)生。正因?yàn)樗揭捉�、待人親切，所以我與她特別的親近，有事沒事的都喜歡到她辦公室轉(zhuǎn)。林老師對課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，不允許同學(xué)們分散精神說悄悄話，這體現(xiàn)了她教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。她對我特別關(guān)愛，有一次我因?yàn)樵谛３栽绮鸵鸺毙阅c胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上課。林老師知道后連忙到我家看望，心痛地?fù)崦业念^。我把暫不想在校吃早餐的請求說給她聽，她即答應(yīng)幫我到總務(wù)處說說。她急我所急，事事處處為我著想，我的心充滿了感激之情。
還有一件事讓我更感動。初考成績揭曉后，得知所考的分?jǐn)?shù)與我想像中有差距，心里很不是滋味，情緒低落。林老師第一時(shí)間趕到我家?guī)臀艺{(diào)節(jié)心情，肯定了我的成績并激勵(lì)我：“失敗是成功之母，拿得起放得低才是生活的強(qiáng)者……”她的一席話，有如春天般的溫暖，讓我從中得到啟迪。這次考試我臨場發(fā)揮得不好，遺憾地與心儀中學(xué)擦肩而過，但老師的話將激勵(lì)我前行，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)老師的期望，爭取在升中試時(shí)以優(yōu)異的成績考上理想中學(xué)。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩終生難忘。敬愛的老師，在我學(xué)習(xí)成長的過程中，的確有您一份不小的功勞。老師，您就是我人生的`導(dǎo)師，教會我做人的道理，開啟我智慧的門窗�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉，”老師的哺育深情，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
難忘的老師在漫長的人生中，肯定有你最難忘記的老師吧。我就有一位難忘的老師。他使我戰(zhàn)勝恐懼不害怕打針。
記得那一次，李老師讓我們排好隊(duì)出去打針。不一會兒，我們來到醫(yī)務(wù)室，只見幾位穿著白大褂阿姨在那里忙碌著。輪到我們班了，看看墻上掛的紅十字箱子，讓我們更加望而生畏。
“小朋友們，排好隊(duì)，醫(yī)生要給你們打預(yù)防針了！”李老師那甜美的聲音讓我們都增加了點(diǎn)勇氣�？矗芰璧谝粋�(gè)上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏懼。同學(xué)們一個(gè)個(gè)奔赴“前線”，眼前就要輪到我了！我的心怦怦直跳。只聽“楊冰，該你了！”李老師用甜美的聲音叫道。我看著那尖尖的針頭，不由自主的害怕起來。再看看李老師那種信任的目光。我咬了咬牙。忍了過去。我再次看了看李老師，李老師露出了微笑。從那以后我再也不怕打針了。
這就是我最印象最深的老師——李老師。作文
牡丹區(qū)第八小學(xué)五.一 何芊燕本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
難忘的一位老師在我即將畢業(yè)的時(shí)候，唯一忘不了的還是她??我的老師。我的老師姓潘，大家都叫她潘老師。潘老師她有一張臉，這張臉一會兒“多云”，一會兒“晴朗”，一會兒還會“下雨”呢！
你瞧！潘老師這會兒是怎么了？怎么這么高興？滿臉笑容，可真燦爛！噢！原來，班上的一個(gè)經(jīng)常搗蛋的同學(xué)居然做了幾件好事，而且不留名。不過經(jīng)調(diào)查，還是得到了他的姓名（注：為了個(gè)人隱私，不能說出他的姓名）。這不，人家來謝謝他了！潘老師高興地拍了拍他的肩，說：“對，就這樣做，好樣的！”這節(jié)課，我們上得很輕松、很高興。不過，潘老師也有“多云”的時(shí)候。瞧！潘老師沉著臉進(jìn)來了。喲！這是咋的了？噢！原來，一個(gè)學(xué)生與其它班上的同學(xué)打了架（注：為了保住同學(xué)的面子，不能提供有關(guān)姓名）。潘老師很生氣，把這個(gè)同學(xué)叫到教室外面去“教育”了一下。下課后，潘老師又把他叫到辦公室去，說了一番。還叫他跟同學(xué)道了歉。這時(shí)，潘老師才“多云轉(zhuǎn)睛”。
讀五年級的時(shí)候，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到了城里，剛好在潘老師這個(gè)班里。由于我生性害羞、膽小，所以老師提的問題，盡管我能回答，但我就是不敢舉手起來回答。潘老師發(fā)現(xiàn)后，就讓我到辦公室去，對我說：“王露茜同學(xué)，你是新生，剛剛轉(zhuǎn)來我們班，要能還不太適應(yīng)，不過沒事，過一段時(shí)間就會適應(yīng)的。你的基礎(chǔ)比較好，只要努力學(xué)習(xí)，將來一定會有出息的。希望你以后上課積極回答問題…”。上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問題，我想好了答案，準(zhǔn)備舉手時(shí)，又害怕了，我想：如果我回答錯(cuò)了怎么辦？同學(xué)們會不會笑話我呢？想到這兒我害怕了�！巴趼盾�，請你來回答一下這個(gè)問題！”這突如其來的聲音搞得我措手不及，慌忙地站起來。低著頭，小聲地說著。我抬頭看著潘老師的時(shí)候，潘老師的目光給了我勇氣，我頓時(shí)感到全身都充滿了力量，流利地、準(zhǔn)備地回答出了老師提出的問題，潘老師滿意地讓我坐下：“同學(xué)們，王露茜同學(xué)雖然是個(gè)新生，但是她能主動回答問題并能正確回答，我們應(yīng)該給她以鼓勵(lì)！”說著就帶頭鼓起了掌。后來，在潘老師的鼓勵(lì)下，我越來越愛回答問題了。有時(shí)候，老師不叫我，我還會噘著小嘴跟老師賭氣呢！
潘老師雖然只教了我兩年。但是，我仍然忘不了，忘不了潘老師的滴水之恩，俗話說得好：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我一定不會忘記你——潘老師！作文
老師的目光敬愛的老師，謝謝您這些年對我們的關(guān)懷還教育，這四年來，我們之間變的沒有秘密，這個(gè)暑假，我常�；貞浧鹉哪抗猓�
老師有時(shí)候，您的目光嚴(yán)厲，有時(shí)候您的目光柔和。
在我上課不注意聽講時(shí)，您投來的目光是嚴(yán)厲的，好象在說：“張思琪，上課要注意聽講，不要搞小動作，說小話�！边@時(shí)候，我會很羞愧。
在我們下課玩游戲時(shí)，您投來的目光是柔和的，好象在說：“好好玩吧，不過要注意安全哦！”這時(shí)候，我就會有注意安全的意識。作文
老師，您的目光會說話，常常教育著我們。讓我由衷的說一聲：“師恩難忘，望天下所有的老師快快樂樂，健健康康！”
我的老師我有許多許多的老師。有美術(shù)老師，帶我們進(jìn)入一副副畫的世界；有英語老師，帶我們進(jìn)入奇妙的英語海洋；有數(shù)學(xué)老師，帶我們進(jìn)入數(shù)字的王國；有語文老師，讓我們沐浴在文字的春風(fēng)里。其中，我最喜歡的老師就是我們的班主任——況老師。
況老師，一個(gè)擁有一個(gè)能說會道嘴巴的老師；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻提醒著調(diào)皮的同學(xué)；一雙神奇的手，總能寫出美麗的字跡；一對“順風(fēng)耳”總能探聽到同學(xué)們的消息。
況老師，這個(gè)和藹可親的老師，在三年級時(shí)和我們發(fā)生了一件事情。
那天，吃完午飯，我們聽說綠化帶里有田鼠。于是我和楊雨浩、沈鑫藝等跑進(jìn)綠化帶，腳步輕輕的生怕把田鼠驚動了�！爸ㄖā碧锸蟮穆曇魝鬟M(jìn)了我的耳朵，我的目光瞬間往田鼠發(fā)出聲音的地方收尋�！霸谀抢铮 鄙蝣嗡圀@呼，“有兩只！”我和楊家瑞一同把洞口堵住，然后和其他同學(xué)追趕著田鼠。哈！在那兒！我一最快的速度奔了過去，抓住了！我用樹枝叉住了田鼠，楊雨浩跑過來用手去抓，結(jié)果被田鼠咬了一口，我驚訝的松開手，田鼠乘機(jī)跑了。后來況老師趕過來了把楊雨浩送去醫(yī)院醫(yī)治后把我們幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室批評教育，還打了我們的手心，并請家長一起來教育我們。通過這件事我牢牢的記住的老師的話和這個(gè)深刻的教育。作文
還有一次，我上課時(shí)在下面玩小紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，她用嚴(yán)厲的目光盯著我，好像在說：“錢思勖，你在干什么？”我立刻專注聽課起來，老師又開始講課，不一會兒，我的手又不聽使喚了，又玩起小紙條。老師的目光又掃向我說：“錢思勖，這個(gè)問題你來回答。”我不知所措，漲紅了臉，心“砰砰”直跳而一句話也說不出來，老師讓我罰站，我只好離開座位低著頭到門口罰站。下課后，老師把我叫到辦公室，教育完我后又把課堂上的內(nèi)容重新給我講了一次。我聽到老師的聲音有些沙啞，我感到非常內(nèi)疚。從那以后，我再也不敢上課走神了。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘！作文
四川省新津縣五津一小四年級 錢思勖本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
難忘的啟蒙每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，他們嚴(yán)明律己，以身作則，敬職敬業(yè)，給我們啟迪，潛移默化的影響著我們。我們從中領(lǐng)悟到老師未曾說明的道理。
我現(xiàn)在還上著小學(xué)，我在我們的兩個(gè)教室里，經(jīng)歷了無數(shù)次難忘的事。其中，我對批評就有了新的見解。
小時(shí)侯，我總認(rèn)為挨批評就是受恥辱。上了小學(xué)，我雖然是老師眼里的好學(xué)生，但還是免不了受批評的。
記得有一次，我們班當(dāng)時(shí)流行扇卡片，朋友邀請我一起玩，我同意了。誰知道有一個(gè)“間諜”告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就沒事，一玩老師就發(fā)現(xiàn)了。第三節(jié)課上，張老師把玩卡片的叫到講臺上。我很不好意思，感到挺尷尬的。突然，張老師問：“玩卡片有什么好處？”有的同學(xué)還真回答了：有的說扇卡片可以練臂力，，有的說照著畫能提高畫畫技術(shù)。我想：有這么多好處為什么還要禁止呢？張老師嚴(yán)肅的板著臉，利劍般的目光直射向我，說：“玩卡片會分散自己的精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以你們不要再玩了。”老師雖然批評了我，但我很服氣，畢竟我做了沒有意義的事。我初次發(fā)現(xiàn)，批評只是老師對你的警示。作文
后來上了六年級，有一次數(shù)學(xué)考試，我因心情太浮躁而做錯(cuò)了一道計(jì)算題，這件事讓姚老師非常生氣，平日的笑容已經(jīng)不見，剩下的是眉頭緊鎖，當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我：“學(xué)習(xí)要靠好習(xí)慣，而你卻錯(cuò)了不該錯(cuò)的，真讓我傷心��！”聽了姚老師的話，我心中非常慚愧，到不是老師批評了我，而是因?yàn)槲业母≡陚宋易罹磹鄣睦蠋�。這時(shí)我明白了老師批評你，是老師還在意你，沒有放棄我，督促我趕快改正錯(cuò)誤。
這兩件事讓我感受到了老師對我深沉的愛。她們滋潤我，澆灌我，哺育我，使我在愛的陽光下不斷成長。這兩件事讓我對批評有了新的見解，這都是老師婉轉(zhuǎn)的告訴我的。這兩件事在我的記憶長河中永遠(yuǎn)流淌。作文
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