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圖書館作文
圖書館圖書館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。不可否認(rèn)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)性和重要性，但是自第三次科技革命以來(lái)，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異。因此掌握獲得新知識(shí)的方法與技能尤為重要。法國(guó)17世紀(jì)偉大的學(xué)者笛卡說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！庇纱丝梢�(jiàn)，雖然“書多如煙�！�，但重要的是“游泅貴有道”。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，中學(xué)時(shí)期正是逐漸走向成熟的時(shí)期；正是思維空前絕后活躍的時(shí)期；正是剛開(kāi)始廣泛接觸社會(huì)的時(shí)期。因此，中學(xué)生需要更多的知識(shí)武裝自己，讓自己了解社會(huì)，了解世界，了解歷史，而圖書館便是了解這些的絕佳途徑。所以學(xué)會(huì)把圖書館這個(gè)資源玩轉(zhuǎn)手掌之中，至關(guān)重要。
迄今為止，中國(guó)所永遠(yuǎn)的圖書館不下數(shù)千座，然而威嚇人們尤其是青少年對(duì)圖書館如此“少聞少問(wèn)少接觸”？
在圖書館中，我們常碰到一些學(xué)生，面對(duì)茫茫書海，不會(huì)尋找自己所需的圖書和文獻(xiàn)資料，以至于在圖書館中徒勞無(wú)獲。某市的一高中便曾對(duì)本校學(xué)生使用圖書館的情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析，這所學(xué)校的學(xué)生不喜歡上圖書館的原因在于：（1）功課繁忙，空閑的時(shí)間少之又少；（2）圖書館開(kāi)放的時(shí)間太短；（3）圖書館沒(méi)有進(jìn)行到度，工作人員做事效率低；（4）學(xué)生不了解、不熟悉圖書館內(nèi)的圖書分類及擺放位置；（5）有些圖書館過(guò)于陳舊、內(nèi)容過(guò)于無(wú)用，各類知識(shí)涉及甚少，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。作文
雖然僅以一個(gè)小范圍的情況來(lái)看待整個(gè)事件，有點(diǎn)以偏概全，但從中足可以看出些端倪來(lái)。學(xué)生更多的時(shí)間是留在學(xué)習(xí)上的，只要閑暇之際才會(huì)到圖書館放松，充實(shí)自己。這就需要圖書館為他們提供最簡(jiǎn)捷、最富效率的查閱方式。然而，許多學(xué)生仍需翻閱條目，一一選擇。這就難以提高圖書館的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但僅僅是因?yàn)檫@些嗎？不，至少在我看來(lái)并不只是這樣的。
當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，電子圖書館已經(jīng)不是什么稀世珍寶。它們比起傳統(tǒng)的圖書館更為方便。然而，當(dāng)我們需要查找一份資料時(shí)。我們就會(huì)不假思索地向?qū)暇W(wǎng)搜索，卻極少想到網(wǎng)上圖書館去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻翻有關(guān)的圖書記載。這是為什么？或許是對(duì)圖書所蘊(yùn)涵的文化的內(nèi)涵知之甚少，或許是對(duì)圖書毫無(wú)興趣，或許只是為了節(jié)省時(shí)間。作文
作為人類知識(shí)寶庫(kù)和信息中心的圖書館具有搜集——整理——提使用的基本功能。在現(xiàn)代，圖書可以為人們提供文獻(xiàn)信息，可以教育、啟發(fā)人們，可以作為人們閑暇時(shí)消遣放松的一種工具，甚至可以為決策提供科學(xué)的依據(jù)。圖書中所記載的包括人文、地理、天文、歷史等內(nèi)容可以增大人們的知識(shí)面，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，這是非常必要的。不要讓圖書館成為一群無(wú)人問(wèn)津的孤家寡人，充分利用圖書館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你獲得的將會(huì)是那份只屬于你的寶藏。時(shí)間流逝，但圖書的魅力不減。為什么圖書館會(huì)被譽(yù)為人類知識(shí)的寶庫(kù)呢？這自然有它的道理。但只有充分利用它，才能稱得上真正的寶庫(kù)。反之，只會(huì)導(dǎo)致寶庫(kù)變“倉(cāng)庫(kù)”。
溫大圖書館一游溫大圖書館一游
圖書館內(nèi)靜悄悄的
連根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)
全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲作文
圖書館內(nèi)靜悄悄的作文
如果大聲喧嘩的話
只會(huì)招來(lái)鄙視的目光和憤怒的眼神
圖書館內(nèi)靜悄悄的
大家都在看自己手上的書
連腳步聲都變的清澈響亮
圖書館星期天下午，媽媽帶我去圖書館看書。
到了圖書館，我靜悄悄地走上樓梯，快步向兒童區(qū)跑去。我說(shuō)：“媽媽，你給我去挑書，我在這兒看‘大迷宮’。”媽媽說(shuō)：“知道了！”
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽給我選了一本《伊索寓言》，我連忙打開(kāi)書，就被里面的《龜兔賽跑》的故事所吸引，內(nèi)容是：小白兔和烏龜比賽，小白兔很驕傲，因?yàn)樗艿煤芸��？伤艿桨肷窖退�。而小烏龜呢，慢慢地爬，越過(guò)了小白兔，終于爬到了終點(diǎn)，迎來(lái)了小動(dòng)物們的掌聲。小白兔醒來(lái)后拼命地向終點(diǎn)跑去，可是已經(jīng)太遲了。從這個(gè)故事我明白了：驕傲使人落后。
圖書館快下班了，我又選了幾本書，付上錢，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。作文
我又有新書了！
萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二
圖書館圖書館
今天,陽(yáng)光普照,我和姐姐相約來(lái)到圖書館.
圖書館邊的廣場(chǎng)上人山人海,就忍不住到廣場(chǎng)上溜達(dá)了一圈,接著才興致勃勃的走進(jìn)圖書館.
剛走進(jìn)圖書館就遇見(jiàn)了同學(xué),原來(lái),她也是來(lái)看書的,到了圖書館首先映入眼簾的是一張紅艷艷的通知上面用瀟灑的毛筆字寫到:作文
為了滿足廣大市民的須求,圖書館決定把從前借書規(guī)定跟改,成人從一次借兩本到一次三本,小孩一次一本到一次兩本.
這通知令我們高興的合不攏嘴.作文
到了三樓,我們先到了雜志區(qū),還有兩個(gè)大人也進(jìn)去了,還有一個(gè)阿姨,我們剛想進(jìn)去,就被剛進(jìn)來(lái)的那個(gè)阿姨給攔住了,很不客氣的說(shuō)了句:”你們進(jìn)去干嘛!”我們小聲的答到看書,”這我還不知道”她提高了嗓門接著說(shuō)到:”有沒(méi)有,圖書證,沒(méi)有就出去,這又不是白看書的”這時(shí),圖書館里的所有目光齊刷刷的看向我們,頓時(shí)我門面紅耳赤,突然看見(jiàn)了一個(gè)老人,那個(gè)老人并沒(méi)有辦圖書證就進(jìn)去了,我們剛想說(shuō),那阿姨就把我們趕了出去,我怎么也想不通為什么那個(gè)老人沒(méi)有圖書證就能進(jìn)去而我們卻不能.
腦海里浮現(xiàn)出阿姨對(duì)著老人笑的表情,不久才恍然大悟,那阿姨本就認(rèn)識(shí)那老人.
走在回家的路上我很氣憤.難道,圖書館只能讓阿姨的朋友或親人才能進(jìn)去嗎?她不認(rèn)識(shí)的人就被拒之門外嗎?知識(shí)是大家一起分享的.
圖書館對(duì)于圖書館，我向來(lái)抱著熱忱的態(tài)度，常常時(shí)不時(shí)地關(guān)顧，不像有些同學(xué)因“公共”而敬而遠(yuǎn)之。
固然，圖書館里的書不詳家里的藏書那樣隨遇而安，而是來(lái)來(lái)去去，循環(huán)流動(dòng)，它們經(jīng)過(guò)挑選分類，被貼上標(biāo)簽，編進(jìn)目錄，定制整理，它們被借走，被歸還，被期待，它們不斷地被轉(zhuǎn)手，居無(wú)定所，書頁(yè)逐漸發(fā)黃發(fā)黑，破舊不堪。人們數(shù)百次地給它們涂抹膠水，布質(zhì)的書皮，用透明膠帶粘合破損的書頁(yè)，重新投入流通。
然而，我卻仍對(duì)圖書館的書情有獨(dú)鐘，書舊是自然的，但卻透著一份實(shí)在，無(wú)論是翻書、讀書、聞書，都覺(jué)得塌實(shí)，令我想到了無(wú)數(shù)熱愛(ài)讀書的友人。他們也曾與我大致相同地翻閱著書，隨著書中的情感而喜怒哀樂(lè)，他們仿佛就在那字的后面，伴我同讀。這不僅系著一種情結(jié)，還體現(xiàn)甚至超越書本身的價(jià)值。
其次，淘書實(shí)為一大快事，總是沖進(jìn)文學(xué)室，在喜歡的幾類書架中穿梭，往四下里尋尋覓覓地搜索，手指在一排書脊上走走停停，有時(shí)若無(wú)其事地抽出一本書翻開(kāi)，隨意地看上幾頁(yè)，又失落地放回書架。好書往往都被群書遮擋著，要在千百萬(wàn)冊(cè)書籍中尋找出一本，就像在大海里撈針一般，當(dāng)然也就別樣欣喜。這種心急火燎或者漫無(wú)目的的過(guò)程，也是考驗(yàn)?zāi)愕囊庵�，讓你更為在意地去看書，這顯而易見(jiàn)為一種特殊的享受！其實(shí)，圖書館不在于面積的大小，而在于書籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它！作文
課間五分鐘，相約圖書館“下課了！”同學(xué)們都往一個(gè)方向沖去。發(fā)生什么事？課間五分鐘，相約圖書館。
跑，同學(xué)們?yōu)榱俗ゾo課間五分鐘去借書，當(dāng)然是跑步前進(jìn)啦！在教學(xué)樓和圖書樓之間狹窄的通道上，經(jīng)常會(huì)發(fā)生交通意外——來(lái)往的借書人碰撞在一起！
等，圖書館的借書窗口排起了兩條長(zhǎng)龍。1號(hào)窗口前的長(zhǎng)龍是還書的同學(xué)，2號(hào)窗口前的長(zhǎng)龍是借書的同學(xué)。
聽(tīng)，圖書館的電子閱覽室傳出陣陣急促的鍵盤聲，那是高年級(jí)的同學(xué)們正在上網(wǎng)找資料！作文
看，圖書館的報(bào)刊閱覽室人山人海，那是中低年級(jí)的同學(xué)們聚精會(huì)神地閱讀課外書！
圖書館今天，爸爸陪我去圖書館去看書。一走進(jìn)圖書館，一幅熱鬧非凡的景象展現(xiàn)在我的眼簾里。我看見(jiàn)一本本書整整齊齊的站立在書架上。
看著看著我仿佛是一把打開(kāi)是書王國(guó)的鑰匙。有人用我打開(kāi)了書王國(guó)的大門。我也隨著這個(gè)人走進(jìn)了書王國(guó)。不一會(huì)兒，淘氣的我離開(kāi)了主人。我走呀走呀。首先，我先來(lái)到了童話城。我變成了白雪公主、睡美人、灰姑娘、聰明的小裁縫、小拇指、姐姐和被嘲笑、欺凌的丑小鴨等。體會(huì)到了童話大師筆下這些童話人物的遭遇，深深被觸動(dòng)了，要是他們?cè)谖覀冞@個(gè)國(guó)家。最讓我感動(dòng)的是賣火柴的小姑娘，他到了除夕之夜，其他小孩子都穿著新衣服，坐在暖爐旁搓著手，坐在餐桌吃著烤鴨。而可憐的賣火柴的小姑娘穿著破得不能再破的衣服，還穿著一雙過(guò)了時(shí)，十分大的破鞋子，乞討著路人買根火柴。賣火柴的小姑娘再也經(jīng)不起寒風(fēng)，她和她的奶奶一起飛上了天，我希望賣火柴的小姑娘能和她的奶奶一起飛到我們這個(gè)充滿愛(ài)心的祖國(guó)來(lái)，我們一定熱烈歡迎你們。
我又用隨身攜帶的時(shí)光到流器三四分鐘來(lái)到了明朝。遇到了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。在暗中看他們?cè)谌〗?jīng)路上打打殺殺、降妖除怪，艱難走過(guò)。
最后，我又來(lái)到郊外，遇上了冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，看見(jiàn)他們用自己的智慧和膽量，完成了冒險(xiǎn)經(jīng)歷。作文
“瑩瑩，你在想什么。”這是我才醒悟過(guò)來(lái)，我自己不是一把鑰匙，我是在看書。黃昏夕下，我和爸爸只能戀戀不舍地離開(kāi)圖書館。
動(dòng)物園圖書館一天，小兔，小鳥(niǎo)龜和小松鼠來(lái)到了圖書館里，刺猬坐在小兔旁邊。
看了一會(huì)，小刺猬看見(jiàn)一個(gè)笑話，便開(kāi)懷大笑，它忘記自己身上有刺，也不知道旁邊坐者小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：哇！你在趕什么，哎呦，扎死我了，不要坐我身邊。小刺猬不好意思地說(shuō)：真對(duì)不起，我忘了身上有刺了，也不知道旁邊坐著小兔，一不小心刺扎到了小兔。小兔喊到：“哇！你在干什么，扎死我了！不要坐我身邊！”小刺猬很不好意思地說(shuō)；真對(duì)不起，我忘了身上有刺了！小兔聽(tīng)了這些話，不知道說(shuō)什么好，這時(shí)小烏龜說(shuō)：“你去小松鼠那坐吧我不怕扎我的殼很堅(jiān)硬。”小刺猬聽(tīng)了高興的說(shuō)：真謝謝你小烏龜，小烏龜說(shuō)：“不用謝，只要你能快快樂(lè)樂(lè)的看書。你扎我，我也高興。”
它們終于能安安心心的看書了。
十廠小學(xué)四
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