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清明節(jié)祭奠掃烈士墓有感作文
4月5日，我們學校900余名師生，開始了徒步遠足祭掃烈士墓的活動。來去徒步需要3個小時，說實話，我們真的為低年級的孩子們擔憂，他們能堅持下來嗎？可事實是我們的孩子們的表現(xiàn)極為出色。低年級的孩子比較輕松的完成了徒步走到烈士墓的活動，高年級的孩子們在回來的路上表現(xiàn)的就各有不同了。
整個活動下來，我看到了現(xiàn)象：
家長：
現(xiàn)象一：一男家長說：“讓孩子走到三一八，不他媽的把孩子累死？”
現(xiàn)象二：不讓孩子參加。（全校缺席100多人）
現(xiàn)象三：直接送孩子到目的地。
教師：
現(xiàn)象一：“學生能走動嗎？”（活動實施前）
現(xiàn)象二：讓自己的孩子坐車來去，或堅持一半路程。
現(xiàn)象三：“我們帶學生坐車回來吧？”（回來的路程）。（內心開始有抵觸情緒）
現(xiàn)象四：沒有了抵觸情緒。（回來后）
學生：
現(xiàn)象一：興奮。（去時的路）
現(xiàn)象二：哀求、抱怨、無奈、堅持。（回來時的路）
現(xiàn)象三：又商量到哪里去玩。（回來后）
整個活動下來，我一直在反思：
一、是誰造成我們的孩子不能吃苦的？
我們平時談論的時候，總是說現(xiàn)在的孩子太嬌氣，不能吃苦，缺乏鍛煉�？墒�，當我們真正想讓孩子們去鍛煉時，我們的表現(xiàn)又如何呢？孩子沒怎么樣呢，大人先打退堂鼓了。我們征求孩子的意見了嗎？我們尊重孩子的意愿了嗎？
唉！很多時候我們所表現(xiàn)的都是：說別人時，對別人家的孩子時，我們都能高談闊論，而輪到自己時，便會找到一大堆的理由來為自己和孩子開脫。
我不知道我們現(xiàn)在利用我們的便利條件會給給孩子的將來帶來什么樣的優(yōu)勢？
現(xiàn)在走捷徑了，將來離開我們的呵護呢？
說起來容易做起來難��！自己的刀難削自己的把�。�
二、當面臨選擇時，我們該怎樣引領孩子們？。
在回來的時候，我們面臨了是坐車還是徒步的選擇。當我們?yōu)榱税踩矠榱四ゾ毢⒆觽円庵荆覀冞x擇了高年級的師生徒步回來。當命令下達的時候，我們感受到的首先是教師思想的抵觸，既而是學生們的哀求和抱怨。
當面臨選擇時，我們該怎樣引領孩子們？
作為一個集體，特別是作為一個集體的領袖人物，我覺得，我們首先要知道服從集體的決定，否則，我們的堡壘首先就會從內部瓦解。其次，在孩子們面前我們的精神支柱不能先倒，否則就會樹倒猢猻散。
在孩子們面前，我們需要用我們的實際行動和精神來引領我們的孩子們。
只有這樣，當你作為一個集體領袖人物下達命令時，班級成員才會在你的影響下服從、戰(zhàn)斗！
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