晚自習作文
晚自習瀾夜。晚自習。教室。
呆坐在座位上，面前鋪著那張早已做完的卷子。
多久沒有這么清閑的坐著了？
我想是問自己，又像是問眼前的一垛垛書。作文
這是一堵墻，我想。
望望窗外的天空。作文
靜。平靜。平靜得有如溫柔的海面。澄澈。真的，看看那黑漆的夜幕，忽覺得那黑漆后面藏著深遠，對，深遠，無盡的空間。
一灣曉月。星斗滿天。
眾多光亮中，我只認得兩樣東西——月亮，以及獵戶座。是的，慢慢星光中，我連我的星座都不認識。什么十二黃道，在我的印象中，也不過是星失的一次冒險罷了。呵呵，也許吧，有時候，這些燦爛的東西，也只會是這么簡單。虛華，嗯，虛華。
月跡廣寒，那就是嫦娥的最后歸宿吧！背叛愛情，背叛自己，所換來的長生不死，永駐容顏，也不過是換來了夜夜伴星輝的孤寂。
那后羿仰望明月之時，心中又有何感嘆，總不會是像我一樣想著寫完卷子的輕松吧！憤怒？無奈？還是有些許牽掛？一個背叛愛情，一個被愛情背叛。呵呵，就算能重會，破鏡又怎會重圓？
同樣望月的，應該還有那個蘇軾吧！“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，他到看的透徹！那又怎樣，明月？！星輝？！過眼云煙罷了！
就像我，想了半天，還是要后頭去檢查數學卷子去。
無奈。
晚自習在晚自習的課堂上，今天是音樂老師值班。音樂老師拿著上星期同學上自習說話的名單，嚴肅而認真但又面帶一絲微笑地向我們走來！叫同學站出去……與此同時，全班同學都鼻息凝視，用六十四雙大眼睛牢牢地盯住老師，豎起耳朵聽著！時間也仿佛定格在這一刻。終于音樂老師用清脆的話音，慢慢地讀出那兩個名字來。我剛想松了口氣，可是，老師突然定了下來，朝我這邊望了許久，目不轉睛。
一
時間：七點十五分二十秒！
地點：東城初級中學110班教室！作文
心跳頻率：怦怦！怦怦！
原因：1。我在老師說的時候跟同桌說了些閑話，我們都被老師看到了，老師沒有點我們的名字，是因為我們是女孩子，愛面子，老師給面子我們！沒有立即叫我們站起來……作文
2。在老師說完時，在我后面的同學李俊杰突然摔了下來，我又再一次忍不住，笑了！周圍的人也笑了，我見有那么多人笑，于是笑得更加燦爛了。這時，老師就望住我，并用那只可怕的眼睛瞪了我一會兒，我心害怕急了，怕老師這次叫我出去！于是就開始緊緊得閉上嘴巴，不敢出聲了……
二
時間：八點三十七分二十三秒！
地點：沒變！
心跳頻率：沒變！
原因：音樂老師坐在門口，面無表情，好像很火那樣，我便更機加害怕了；心中猶如被火燙的螞蟻一樣！后來，老師又和我開玩笑，這時，我才放下心來，便無拘無束地笑了，嘻嘻……
三
時間：八點三十九分三十秒！
地點：沒變！
心跳頻率：漸慢，將近平和。
原因：由于擔心的事情已經都解決了，我心中充滿歡樂！便一絲不茍，認認真真地做作業(yè)。
四
時間：九點十五分整
地點：沒變！
心跳頻率：漸慢，將近平和。
原因：哇，就這么快下課了，趕快收拾好書本，系好鞋帶，豎起耳朵，一聽到MISS說下課，你準會在初級中學食堂正門口看見一個“小飛俠”在旁邊吃宵夜！因為心情突然變得太興奮了！要吃宵夜，來賀賀自己！睡個好覺！
晚自習隨想初二的生活，兩點一線，不是緊張得人心惶惶，也不是散漫的無所事事，有時間憂傷，有時間惆悵，晚自習對著夜空發(fā)呆的詩意，似乎美好的無法言說。
看不到什么，只是黑色的夜幕襯著屋里的事物罷了，是那么熟悉，又是那么自然，是唯美，是淡淡的凄涼，或許還有冷寂中透著的不易發(fā)覺的清麗。我在馬不停蹄地憂傷。
我清楚我不是在寫日記，而是在思考我的初中，因為迷茫才思考，可是越思考卻越發(fā)的迷茫。深夜把頭埋在題海中的大睡，并沒有沖淡我學習的目標，我依然能夠清醒的回答出我的下一步計劃�？墒鞘聦嵶C明，我還不夠努力，亦是我太容易滿足，悄然間，莫名的惆悵。
于是又想起了隨性的小學，還真懷念。那時從不會出現這多愁善感的情緒，笑容成了那段記憶的代名詞，總是一起侃啊侃，說累了喝一瓶水，犯錯了一起擔當。還有那排大楊樹，樹皮上刻滿了字，總有好多螞蟻爬來爬去，柳絮紛紛揚揚落下的時候，便是我們惡作劇的時候，把那些茸茸的東西，偷偷的放到某個膽小的家伙身上，再驚天地泣鬼神地大叫毛毛蟲，不出三秒鐘，便會看到那廝抓礦的慘樣，心里笑翻天。作文
回憶著，嘴角漾起一抹笑意，但隨后，盈盈淚水開始醞釀，告誡自己這是晚自習，不可以在那么多人面前落淚，于是，清泉流淌在了心里。
茫茫的，總會出現瞬間的大腦空白，不想說太多的話，潸然淚下已不再，沒有那種習慣了，我已經長大，不喜歡再傻傻的單純，我有著縝密的思想，理智的行為，可不知不覺中，有種東西在漸漸黯淡。作文
且行且珍惜。
河北省霸州市第二中學初二：張瑜
有趣的晚自習今天的作業(yè)布置的特別多。同學們紛紛叫苦連天。誰知飯后新上任的兩位歷史課代表——李倩、陳偉就給我們來了個下馬威。要請同學們把《歷史伴你學》補齊。并做大卷一張，明天交上。
我一聽，就眼冒金星了。作業(yè)本來就不少，語文老師打發(fā)慈悲送我們一個描寫巴特勒上尉的信，歷史課代表油給咱送來了重禮�！稓v史伴你學》我已有四課沒寫了，怎么辦呀？
無奈之中，做完了數學作業(yè)，炒完了語文生字，于是就開始天馬行空地想著“巴特勒”二十幾分鐘后，我筆下的“巴特勒”誕生了。不覺輕松一陣，但才恍惚意識到還有什么沒寫，對了，《歷史伴你學》，二話不說，撕下答案，便開始猛抄起來。周圍的“戰(zhàn)友”聽說我已攻破了“巴特勒”都來向我借鑒戰(zhàn)斗經驗。于是便將我那片段公開了。它在他們手中傳著，我頗有成就感呀。但再傳回我手中時，上面已全是評語，總結一下就是四個字：“胡說八道！”唉，我倒在了桌子上直嘆氣。
這是，同桌袁明問我：“唉，小迪呀，你說這個建設社會主義的總路線是不是高指標、瞎指揮、浮夸風、共產風呀？”“什么？哈哈哈哈……”我已經笑翻了。連看自習的老師瞪了我好幾眼我都不知道。這就是“我們的歷史”呀。笑過之后，總覺得中國的教育是不是有點問題？作文
張帆同學拿著她的“巴特勒”向我炫耀了。我“細細品讀”著。也企圖在上面做個什么批注的。讀讀就覺得不對了“這時，巴特勒上尉說：‘我們是不會像日本那樣推卸責任的�！�。”正巧晚自習在此時結束，我伴隨著下課鈴聲趴在桌子上盡情的笑著，“巴特勒”一個一戰(zhàn)的人物。到了張帆的筆下都能預見二戰(zhàn)？哈哈……
星期四的晚自習因為媽媽有事，不能來接我，所以我只能在學校里上晚自習。我從來沒有上過晚自習。自以為晚自習是非常輕松，是嘻嘻哈哈就能過去的。而且肯定比那苦悶、無聊的午自習好得多�？刹幌胛业耐碜粤晠s上演了一幕悲劇。
我同排的小智是班上鼎鼎大名的倔脾氣，有時比牛還倔。而我后排的小曾是一個比較文靜的小孩。因為這些人都是我的朋友，所以我非常的興奮。不過感到遺憾的是，我們排的最后一位是全校最煩的人小偉。
我想今天小偉肯定要又來騷擾我，果然不出我所料。上課才幾分鐘，我已做完的作業(yè)，在看一本歷史書。這總沒有招惹著小偉吧？可是不想小偉還是走過來騷擾我：他站在我的桌旁，眼里閃著一種無奈而又無聊的眼神，嘴里有氣無力的、一字一頓地吐出幾個字：“把你的作業(yè)給我抄一下�！蔽矣行┮苫螅钟行@訝地說：“今天只有抄寫作業(yè)呀！”小偉淡淡的說：“算了，我自己拿�！庇谑�，他就拉開我的書包，東找一下，西翻一下。過了一會，他又關上我的書包，長嘆一聲，無奈的說：“算了，不找了�！苯又秩ヲ}擾別人了。他走到小智的桌旁，還是問著剛才的問題，可小智只是“撲哧”一笑，便沒有了回應。小偉見什么也沒有撈到，只好無功而返。這時，在后排的老師給你小偉一個警告的眼光。小偉好像沒當一回事，“哼”的一聲，又掉頭去騷擾小智。小智是個倔脾氣，怎么會任由一個在班上調皮搗蛋的人騷擾呢？小偉走過去，還沒等小偉說話，小智就警告他說：“如果你再來騷擾，我就給你一腳�！毙≈钦f話時眼里射出一道憤怒的目光，小偉沒有在意，只是輕蔑的一笑，便一走了之。又在教室里騷擾了一圈后，便又去騷擾小智，小偉用自己的指頭，轉著一本書，在小智的眼前晃來晃去。小智發(fā)怒了，他們之間的導火線點燃了。小智以迅雷不及掩耳之勢踢了小偉一腳，打中了小偉的腿。小偉沒有反擊，而是捂著受傷的腳走到小曾桌前，莫名其妙的打了小曾一巴掌。小曾知道小偉惹不起，就壓著怒氣，沒哼聲，忍著痛，起身去報告老師。小偉見小曾走了，就哈哈大笑，又轉過身，像一只躍躍欲試的老虎，伸出手，狠狠的打了小智一巴掌。小智臉漲得緋紅，準備還擊，不過老師來得快，制止了這場打斗。
悲劇就這樣落下了帷幕，但是悲劇的后面還有許多問題值得大家深思。小偉你知道嗎？俗語說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”像你這樣無組織，無紀律，傷害他人的行為是非常不對的。小智呀，古人云：“三思而后行�！比擞鍪乱３掷潇o，不要太沖動，如果太沖動了，反而事與愿違。作文
晚自習回家后，睡覺前“鈴……”鈴聲打破了最后的沉寂，同學們都伸起懶腰大舒一口氣：“放學嘍??”此時，我正在打著哈氣收拾著那有著驚人重量的書包。
五分鐘后，準時到家，我隨手將書包往椅子上一扔，椅子立即發(fā)出抗議：“此椅限做一人！”我徹底的無語了。
接下來，我將作業(yè)一一攤在寫字臺上，突然覺得有些想笑，因為“火影”有一集演的就是……(此處省略回憶N分鐘)，回過神來我才發(fā)現我是多么的笨呀，原來傳說中的愚公正是自己！可是天神卻無論如何也請不來。
那么，應該先寫哪一科呢？“英語？英語老師可是很嚴厲的，”我自言自語：“不過，英語老師從來都不檢查作業(yè)，這科可以先放一放。”作文
“數學？寫數學吧，可是我的數學細胞在晚自習時就全軍覆沒了，所以數學也應該放一放�！�
放下數學，物理和歷史映入眼簾，說到物理，我以前還是物理課代表呢，不過，我為什么不干了呢？好象因為……(此處也省略回憶N分鐘)。回神后，我決定把歷史推后！可是，物理剩的題都不會，所謂做人要誠實嘛，物理也就……作文
這樣的話就只剩下生物了，關于生物，我的大腦可是一片真空的，生物的作業(yè)是預習，不算過分，可是我實在是急著見周公呀，誰知道這鬼作業(yè)為什么熬夜寫了兩天都寫不完？
現在，我的兩只眼運動的非常激烈，一看表，我遐想加盤算過后，已經10點了。
經過了激烈的思想斗爭之后，我鄭重的宣布：今晚放假！不寫作業(yè)了！
哇??睡覺萬歲！
自習課冬天的五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著遠處傳來的清晰的腳步聲，語文老師走進了教室�！敖裉焱碜粤�，我們進行考試�！�
話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪？其必曰：‘考試中自得其樂矣�！痹捯魟偮洌淌依锉沩懫鹆艘魂嚭逄么笮�。語文老師并沒有發(fā)火，只是微微一笑，然后說：“F君，你的發(fā)言不錯嘛！沒有白學古文。我剛才沒有解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是盡量發(fā)揮出你們潛在的能力�，F在回答我，看著窗外的夕陽，你們會想到什么�！�
“想到老人�！盇君首先回答。
“想到深沉，默默無聞，像在思索�！弊魑�
“還有嗎？有別的嗎？”老師重復著。
“想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”F君不假思索地說。作文
“非常好！”同學們和語文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。
第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什么樣的？”
“有朝氣，很蓬勃。”“充滿自信，有旺盛的生命力�！边@一回，大家一個個都站起來就說，氣氛馬上被調動起來。
接踵而來的便是第三個問題：“你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般？”“我希望做一個有朝氣的朝陽，最好可以任意發(fā)揮想象，還可以創(chuàng)造，可是……我沒有時間�！盬君顯得很無奈地揮了揮手。
“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了�！盕君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發(fā)揮的時間和空間，那么你的創(chuàng)造不會只是夢。想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛！……”這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。
晉江市第二實驗小學五
第二節(jié)自習留下的文字說句大大的實話，自我進入初三以來，我感到了前所未有的充實感，只不過羞于啟齒的是，這種充實與別人的略有不同。
對于每天的晚自習，我始終是十分憧憬的，這不，現在是第二節(jié)自習，我正悠哉悠哉地度過著。
秋天的夜晚總有許多吃飽了撐著的蟲子出來瞎逛，于是班上的玻璃窗上貼滿了向往光明的殉葬品，不過也有不少成功追求到光明的同志，它們于是堂而皇之地在班級上空巡視著，時而落在我們的作業(yè)上，時而飛到我們辛勤勞動的手臂上，所以每當我們第二天翻開作業(yè)本時，總會發(fā)現有了幾個干巴巴的昆蟲標本，豈一個慘不忍睹了得？更糟的是，有時還會有龐大的物種侵入，比如上節(jié)課，一只雞蛋大的蛾子來我們班轉悠，結果好幾個女同胞被嚇得尖叫，就連個別男同學也嚇得將頭躲向一邊，不敢將侵入都正法，我和同桌可沒有什么想法，大家混亂可是個千載難逢的好機會，我們于是一邊跟著尖叫，一邊趁亂往嘴里扔餅干，扔完了喊，喊過了扔，一直到一個同學英勇地將蛾子抓住，我們這個小陰謀才告一段落，安心地做起作業(yè)來。
現在已是第二節(jié)晚自習了，和蟲子的戰(zhàn)斗已進入白熱化階段，不斷地有不怕死的同志前赴后繼地向教室進攻，于是我們揮手的頻率也逐漸增多，書中也不時有一些殉葬的蟲尸，我們這些慈悲為懷的人于心不忍，只好每按死一只蟲就念一聲：“阿彌陀佛”。并且為它們超渡，畢竟和人類做對實在是一種說不過去的行為。作文
近九點二十時，班上逐漸出現騷動，揮手頻率也下應下降，大家都開始了“三步曲”：收拾桌子、理書包、掏鑰匙。就等下課鈴一聲令下，900多名歸心似箭的同胞將以最快的速度飛奔向門外，同學們都有些按捺不住內心的激動，有些同學甚至一腳已踏進走廊，唉，家的力量�。�
還有30秒就放學了，我開始寫方章的結尾，這是我在第二節(jié)自習課寫下的文字，有些瘋，也許還有些癲。作文
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