眾人拾柴火焰高作文

眾人拾柴火焰高

　　勞技的課程僅僅4天，我卻學到了各種食品雕刻的技巧：旋、刻、削、戳、切、壓等各種刀法，整雕、零雕散裝等各種雕刻類型，圍邊、對稱、盤心等各種布局方式。然而學習過程中體味更深的，則是“食品雕刻”這項歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)與我們的日常生活息息相關(guān)�！�

　　經(jīng)過3天系統(tǒng)的學習，終于進入了自主創(chuàng)新階段。早在第一天，我們小組就開始謀劃了：“我們先雕一個亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱就取‘來往亭前踏落花’�！薄安恍胁恍�，沒深度�！薄澳蔷妥鲆活w愛心，取名‘讓世界充滿愛’�！薄斑@怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說吧�！蔽覀兘K于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著“最美的圖畫”——色彩與畫面相配，詩情與寓意并存�！　　〉搅酥芩南挛纾�老師一聲令下，我們便積極的討論起來：我們采用對稱布局，要有比例、有角度，但卻在具體內(nèi)容上發(fā)生了小小的分歧：有同學說：“用心里美蘿卜雕刻一個紅色的小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點點的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺多溫馨，創(chuàng)意多新穎！”，也有同學說：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒分出個誰勝誰負。我與另一位同學不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿愛的畫面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛的感受�！　　∥覀円恢峦ㄟ^了這個絕妙的想法，接著便行動起來：早在學習基本技能的時候就已經(jīng)分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學做自己從沒學過的房子柵欄；而我擅長于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。我們小組成員各取所長、齊心協(xié)力、全力以赴，大家并不關(guān)注自己在整件作品制作中是主角還是配角，因為我們心里很清楚：紅花需要綠葉襯托，小草需要土地滋養(yǎng)。在制作過程中，大家專注于手中的作品，精雕細琢優(yōu)秀作文 專注寫作 ，沒有人妄自夸大自己的刀技，這也使我我想起了一首小詩：　

　　附著在大地上　

　　你是土壤　

　　沉浮在空間里　

　　你是塵埃　

　　由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯(lián)網(wǎng)上去展示。我們一個個心里美滋滋的，甭提有多高興呢！　

　　通過這期的勞技學習，我明白了一個道理，那就是“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”！

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