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心地善良的她作文
關(guān)鍵字:心地善良
她不是什么大家閨秀,也不是什么小家碧玉,她因助人為樂而喜,她就是心地善良的——石嬌。
說石嬌善良,那可是全班公認(rèn)的,因?yàn)樗偸窃诓钌罾щy的時(shí)候,伸出援助之手。陳記清就是一個(gè)很好的例子,陳記清的學(xué)習(xí)成績一向不是很好,但石嬌從來不嫌棄她,每次陳記清學(xué)習(xí)上一有什么疑問,就會(huì)去問石嬌,而石嬌也是竭盡全力的為陳記清解答。
記得有一次下課了,石嬌剛要出去玩,只見陳記清拿著一道數(shù)學(xué)題走了過來,石嬌看了看窗外的伙伴,說:“你們先去玩吧!我待會(huì)兒再來!笔瘚捎行┚鞈俚幕仡^看了看,但還是走到了座位前,接過了陳記清的題目,定睛一看,皺著眉頭,認(rèn)真的思考了片刻,拿起筆,便在草稿本上畫下了一條線段,想了一會(huì)兒,對(duì)著陳記清說:“你看,這是一道行程問題的應(yīng)用題,而草稿本上的這條線段,就相當(dāng)于一條路,客車從左邊開,貨車從右邊開!敝灰娛瘚稍诰段的左右兩邊分別寫下了客車和貨車。望了望陳記清,問到:“聽的懂嗎?”陳記清瞧了一眼題目,有瞧了一眼線段圖,點(diǎn)點(diǎn)頭,石嬌接著講:“你看啊!它的問題是,兩車幾小時(shí)相遇,也就是求相遇時(shí)間,相遇時(shí)間怎么求?”陳記清抱著頭,撓了撓腦袋,眉頭緊鎖的想了想說:“路程÷速度和=時(shí)間!薄皩(duì)!就是這樣,但我們現(xiàn)在卻不知道速度和是多少,要怎么求呢?”“用甲速度 乙速度,也就是用客車的速度加貨車的速度!笔瘚膳闹驼,把眼睛都笑成了一條逢,欣喜若狂的叫道:“陳記清,你真是太棒了!現(xiàn)在路程和速度和都知道了,要怎么做?”石嬌用期盼的眼神看著陳記清,陳記清恍然大悟,兩眼發(fā)亮地說:“啊!我明白了!我明白了。 比缓笱杆傥掌鸸P,激動(dòng)的寫下了算式,計(jì)算出了結(jié)果,立刻遞給石嬌看,雙眼死死的定著石嬌,希望從中找到什么她問到:“對(duì)了嗎?”石嬌搖搖頭,嘆了口氣,這一搖頭,一嘆氣,讓陳記清顯得有些沮喪,石嬌帶著失望:“這個(gè)方法嘛,倒是對(duì)了,只是你把26寫成了20,真是粗心,下次注意喔!”說完,石嬌調(diào)皮的一笑,用手摟著陳記清說:“沒事,沒事,錯(cuò)是人人都會(huì)犯的,改了就好了!笔瘚傻呐e動(dòng)化解了陳記清的沮喪。陳記清埋頭認(rèn)認(rèn)真真的又把題做了一遍,這次石嬌臉上笑開了花,手舞足蹈地叫起來:“對(duì)了!對(duì)了!你看這題不是挺簡單的嗎?以后遇上不會(huì)做的題,就要學(xué)著畫畫圖,舉舉例,用身邊的一切去做數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)不就這么簡單嗎?還有一點(diǎn),就是要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心!”陳記清微微一笑,表示贊同。石嬌看陳記請(qǐng)會(huì)做題了,放下作業(yè)本,就對(duì)她說:“那我去玩啦?”“恩,謝啦啊!”可石嬌才走到門口,“丁零零——”上課鈴聲就響了,石嬌搖搖頭,無奈的回到了座位上,迎接著下一節(jié)課的到來。
看著這一切發(fā)生,又結(jié)束,我不禁百思不得其解:石嬌為什么要幫助陳記請(qǐng)?有什么好處嗎?是為了老師的表揚(yáng)?同學(xué)的稱贊?我想都不是,從石嬌臉上欣慰的表情,我看得出,那是一份發(fā)自內(nèi)心的善良。
這就是我們班名副其實(shí)的愛心大使——石嬌,在石嬌的帶動(dòng)下,越來越多的同學(xué)學(xué)會(huì)了互相關(guān)心,互相愛護(hù),我們?cè)趷鄣暮Q笾锌鞓返某砷L!
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