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小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析作文
六年級語文期中考試質(zhì)量分析 作者：張慧
期中考試結(jié)束了，這是對前段學(xué)習(xí)的總結(jié)，我覺得作為一名教師，考后一定要反思學(xué)生丟分的原因，只有這樣才可以為后半學(xué)期的教學(xué)指明方向�？傮w學(xué)生發(fā)揮的很好，對考前復(fù)習(xí)的重點都掌握的不錯。
二、試卷綜述
這套試卷共有四個大題，出題很平和，沒有偏題，怪題，知識點很全面�；A(chǔ)知識包括了字，詞，句，以及閱讀短文分析和習(xí)作練習(xí)，其中也夾帶著課外知識的積累，閱讀能力和邏輯思維能力的體現(xiàn)，同時，試卷體現(xiàn)了大語文的特點，與實際生活聯(lián)系起來，特別是非連續(xù)性文本的閱讀，實際就是語文在生活的運用。習(xí)作練習(xí)以愛為主題打破了過去范圍小的格局，這次要求放松，選材范圍廣，充分調(diào)動了學(xué)生的寫作興趣。
三、學(xué)生答題分析
① 題號第一大題中第四小題和第五小題失分多,3分+3分值絕對得分率不到80%；考察知識點同音字和詞語選擇也就是詞語積累。
出錯原因詞語積累空缺和靈活用運能力差；補救措施只能進(jìn)行針對性的練習(xí).，因為幾年的知識靠短期不久是很難奏效的。
② 第一答題中第十小題7分。非連續(xù)性文本的閱讀，為保護(hù)野生動物提一條可行的建議,學(xué)生失分多,2分的有三分之一失一分.③古文閱讀也是是造成失分主要原因；閱讀方面?zhèn)�人心里也是有充分的準(zhǔn)備的，相對應(yīng)的題型也做了不少。從卷面來看效果不大，對此我也很困惑�？赡苁菍W(xué)生對這種類型的題心理上很怵，于是很多學(xué)生選擇放棄認(rèn)真思考。在學(xué)生看來考分多與考分少無關(guān)乎自己的升學(xué)大事�？迫谓處煗M嘴燎泡亦或是捶胸頓足也無濟(jì)于事。補救措施:加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,多在平時滲透閱讀方法。
四、分析思考與啟示
綜觀這份卷子，我總結(jié)平時老師必須嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，特別是基礎(chǔ)知識，必須做到一個一個過關(guān)，特別是后進(jìn)生，必須耐心輔導(dǎo)，讓他們感受到老師對他們的關(guān)心和幫助，這次基礎(chǔ)知識掌握好也基于此。而對于優(yōu)秀學(xué)生，不能讓他們餓著，適當(dāng)找一些有挑戰(zhàn)性的題型，開發(fā)他們的思維，提高他們的能力，這些我做了，但是還不夠好，要加強(qiáng)。再者，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。
五、今后措施
前車之鑒，后事之師。總結(jié)經(jīng)驗，把成績提上一個臺階，爭取在下次考試中取得較為令人滿意的成績。我覺得今后應(yīng)從以下幾方面注意：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，必須做到工整，干凈，規(guī)范。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生塌實，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、抓基礎(chǔ)知識，萬丈高樓從基礎(chǔ)開始，讓學(xué)生牢固掌握書本上的生字，詞語，句字，正確書寫字，詞是學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)，字詞掌握不牢，閱讀就不會正確分析，文章就不會寫好。
4、幫助學(xué)生分析閱讀。常言說：書讀百遍，其意自現(xiàn)。在閱讀時，指導(dǎo)讀法，分析重點詞語，句子，體會感情，同時積累優(yōu)美語句。
5、多進(jìn)行一些小作文練習(xí)，作文是學(xué)生的最怕，因為學(xué)生總感覺到無話可說。給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作材料的同時大量閱讀學(xué)生作文選，以便學(xué)生有米下炊。
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