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那道亮麗的風(fēng)景線作文
那道亮麗的風(fēng)景線作文1
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當(dāng)我們走在寬闊的`馬路上的時，是誰讓我們心曠神怡？當(dāng)我們清晨上學(xué)時，誰給我們帶來斗志？當(dāng)我們傍晚到家時，又是誰默默地站在我們身旁？它就那道亮麗的風(fēng)景線
那道亮麗的風(fēng)景線作文2
公園里，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，互相追逐，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在河邊，柳樹在春風(fēng)的吹拂下飄逸著長發(fā)，搖曳著修長身姿，那是一道亮麗的風(fēng)景線；在蔥郁的森林中，小鳥們嘰嘰喳喳，歡快的雀躍枝頭，那也是一道亮麗的風(fēng)景線；在我身邊，一道亮麗的風(fēng)景線便在某日的中午出現(xiàn)在我的班級里。
那天中午，天氣悶熱，一些貪玩的同學(xué)在外面的'陽臺上追逐打鬧；一些同學(xué)三五成群的聚在一起嘰嘰喳喳的聊天；而我則在班里幫值日生一起擺桌椅。臨近上課前，周老師抱著電腦從外面走了進(jìn)來，環(huán)視教室四周，突然，老師眼前一亮，臉上頓時露出了喜悅之色，老師拍拍我的肩膀，指著后面的一個方向，我迷惑不解，順著老師指點的方向，我終于發(fā)現(xiàn)了，在這自由而放松的中午，絕大數(shù)同學(xué)們都想趁機(jī)好好玩耍的時候， 曹陽卻在聚精會神地看課外書。雖然耳邊也會不時傳來同學(xué)的嬉笑聲和打鬧聲，可她卻絲毫不受影響。老師即驚喜又無奈的說：“唉，多用功自覺的孩子�。∫俏覀儼嗄苡惺畟�這樣愛看課外書，而不浪費寶貴時間的同學(xué)，那我們班的語文成績一定會提高得很快的。只是……”
聽了老師的一番話，看到眼前曹陽同學(xué)的認(rèn)真勁，我心里感到愧疚極了，低下頭，紅著臉，回到自己的座位上，拿出了《教與學(xué)》，也開始認(rèn)真的做了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。
那道亮麗的風(fēng)景線作文3
近日，在城市中亮起了一道亮麗的風(fēng)景線，綠色絲帶隨風(fēng)舞動，綠波蕩漾，仿佛置身于綠色的海洋。而這綠色并不同于其他普通的綠色，這是人與人之間禮讓的綠色，這是人與人之間關(guān)愛的綠色。
過去，行人站在斑馬線前卻遲遲無法邁開步子走過去。我看見，一位老人拄著拐杖，等了很久卻無法挪動一步，面對疾駛而過的“巨獸”搖頭輕輕嘆息；我看見，一個小朋友等不及了，想從汽車中間穿過去，可根本沒有落腳之地，只好撅著嘴巴，站在媽媽身邊，無奈地看著這川流不息的車流，一雙大眼睛說不清包含著怎樣的感情。
而現(xiàn)在，隨處可見系著綠色絲帶的機(jī)動車，看到斑馬線上有行人想要通過，司機(jī)便自覺停住，避讓行人。我仿佛看見，那位老人臉上露出欣慰的笑容，對司機(jī)豎起了大拇指；我仿佛看到，那個小朋友臉上綻開了笑容，像一朵美麗的花，蹦蹦跳跳地來到司機(jī)身邊，踮起腳尖，將可愛的小手豎起大拇指送到他面前。等到行人走過，他們才重新發(fā)動駛過，那條綠絲帶在微風(fēng)的`吹拂下顯得更加美麗。
正是人與人之間的關(guān)心，正是司機(jī)的美好品質(zhì)，才形成了這道亮麗的風(fēng)景線，才讓城市變成美麗的海洋，才讓社會處處充滿真情。
那道亮麗的風(fēng)景線作文4
抬頭仰望那迷人的天空，望著那明亮的星星，我忽然想起了她，一個十多歲的小姑娘。
我是在旅游時認(rèn)識她的。她告訴我她的名字叫吳凱妮，在北斗小學(xué)讀書，下學(xué)期上五年級。
她的反應(yīng)很快。一次，導(dǎo)游在車上考我們一道題目。她聽了，馬上答出來了，并且還向我們介紹了北京的特產(chǎn)。可以說，她是我們的小導(dǎo)游。
她的口才很棒。一次，我們吃完晚飯在路邊買水果。我們想買北京特產(chǎn)——水蜜桃。但是小販開的價錢太高，我們無法買下，她看見后，對小販說：“叔叔啊，我們是從深圳來的游客�？丛谖覀兪怯慰偷�'分兒上，便宜點吧！”她剛說完，小販立即降價了。你說，她的口才棒嗎？
她很聰明。一次，我們?nèi)セ实鄣挠欧砍晕顼�。在御膳房門外有一個專門把名字畫成畫的小賣部。有一個外國人想畫一幅畫，而店主聽不懂英語，無法交易成功。她看見了，連忙走上去與那位外國人交談。后來，她幫助店主完成了這一樁生意，店主送給她一幅畫。你看，她是不是一舉兩得？
她很乖巧。她媽媽要求她每天寫一篇日記，不管是在旅游，還是在家里。在回深圳的飛機(jī)上，我們幾個小朋友本想坐在一起談心。但是她拒絕了，而是乖乖地坐在位置上寫日記。你看，她是不是很乖巧？
我真希望時間能永遠(yuǎn)停留在那一刻，讓我能與她多聚一刻！
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