希望“榜樣”能變成榜樣作文

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今天，是個(gè)特殊的日子。因?yàn)榘嗬锇l(fā)生了４起班委沒有以身作則的事件。

早上，我們發(fā)現(xiàn)黑板上多了４個(gè)組長的名字，這令我們大吃一驚。上課后，老師讓４個(gè)組長起立，說明了原因。原來，有三個(gè)人沒有批注《同步自主閱讀》就交上了，其中三個(gè)組長沒有檢查就交上作業(yè)和記錄條了。更令人奇怪的是，我們組的組長沒有及時(shí)交上作業(yè)，也被記名了�？粗�黑板上的那些名字，我真揪心，也為那些組長感到難過。唉，如果組長仔細(xì)檢查一下，就不會出現(xiàn)這種事了。

中午放學(xué)后，我領(lǐng)著一隊(duì)同學(xué)過了馬路。一回頭，就發(fā)現(xiàn)三個(gè)課代表走成一排，大聲地討論著剛剛做完的數(shù)學(xué)卷子的答案，我提醒他們了好幾遍，可他們依舊我行我素，為所欲為地大聲討論著，還不時(shí)傳來一陣陣大笑，真是不可救藥了。他們快到檢查地點(diǎn)時(shí)才站好。他們真的覺得離開了老師的視線，就能無法無天了。他們要是能守點(diǎn)兒規(guī)矩該多好！

下午，我來到班里，開始寫口算。過了一會兒，執(zhí)勤班委見我同桌來了，就靠在門上，隨意地玩弄著同桌放在桌上的便貼、圓珠筆和文具袋，并問他：“聽說你最近寫詩了，寫的什么？給我看看吧！”同桌沒答應(yīng)，她就一直纏著他。這時(shí)，老師在不知不覺中已出現(xiàn)在了教室門口，但她卻沒有絲毫察覺。老師讓她回座位，然后讓郭佳林把她的名字寫在黑板上。她很不服氣，氣勢洶洶地跑到前面，叉著腰，大聲地質(zhì)問站在講臺上的李宜青是誰記她名字的，王晨晨說明了原因�！皯{啥？”她又很不服氣地回到了座位。老師是不會無緣無故地讓執(zhí)勤班委記某個(gè)同學(xué)的名字的，別的班委都在管紀(jì)律，只有她與眾不同。希望她能接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

下午放學(xué)的時(shí)候，我在管東二隊(duì)的紀(jì)律，說話和沒站好隊(duì)的人太多了，我剛提醒完一個(gè)同學(xué)，旁邊又冒出了幾個(gè)不站好隊(duì)的同學(xué)，讓我忙得手忙腳亂。更可氣的是，后面的男生竟形成了一個(gè)“說話圈”，甚至連管隊(duì)的體育委員也加入了他們的行列，和他們一起說說笑笑，每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容，聊得不亦樂乎。這還是班委嗎？他跟普通同學(xué)沒什么兩樣。我越看越生氣，快步走到他們面前，毫不留情地指責(zé)他：“班委還跟別人說話！”他竟渾然不知，又從普通同學(xué)的位置上回到了班委的位置上，對數(shù)學(xué)課代表王一帆說：“聽見沒？李琰榛說你呢！”“她在說你呢！”其他男生連忙糾正。他可真會“管理”，和別人說話就算了，還把責(zé)任推到別人身上，說得最歡的可是他。

班委是同學(xué)們的表率和榜樣，就像一面旗幟，指引著同學(xué)們向前。但是那些班委卻沒有起到表率和榜樣作用，一點(diǎn)兒都不以身作則。我希望他們能改正缺點(diǎn)，發(fā)揮表率和榜樣的作用！

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