品泉作文

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又是一個周末，懷著輕松愉悅的心情打開博客，赫然看到小城老師那親切的身影和精選寄語，寄語是明代女作家媽媽鄭淑云寫給兒子的信，大致內(nèi)容是她告訴兒子面對有才華沒平臺和機遇施展、誠心待人卻沒交上信賴朋友、嚴格自律卻沒能實現(xiàn)自己意愿的三種困頓要做好心理準備，多讀書以自勵，不要放縱自己。讀著讀著，以往曾經(jīng)遇到類似困頓時的迷惘，竟然不由自主地豁然開朗。

記得前幾天的課堂上，老師給我們提了一個問題，對班里的大部分同學來說題并不難，于是大家紛紛舉手搶答，可老師偏偏讓大家把手放下，說要隨機抽一名同學來答，結(jié)果接連抽到的兩名同學卻都沒答上來，于是老師認為我們對這些內(nèi)容掌握的不好，需要反復補習，晚上的家庭作業(yè)自然也就增加了。下課后，大家你一言，我一語，議論紛紛，說題簡單，如果抽到自己，肯定答對，也就可以免除一項家庭作業(yè)，一時間遺憾聲、抱怨聲不絕于耳，現(xiàn)在想一想，這不正是信中所講的第一種困頓嗎？而另外兩種困頓對我們來說平時也并不少見，當我們誠心想和一些同學交往的時候，可偏偏付出了誠心沒有得到回報，當我們?nèi)�力以付地刻苦學習，有時并沒有取得如愿的成績，等等，每每遇到這些困頓感時，不是讓人情緒低落，無精打采，就是讓人心煩意亂，甚至接連出錯。

信中鄭媽媽告訴孩子對這些困頓要有心里準備，“多讀書以自勵，不能放縱自己”，這不恰恰是告訴我們，讓我們怎么做嗎？我們不可能個個都是才高八斗、技藝超群的神童，但是我們同樣有展示自己的渴望，沒有得到機遇和平臺，我們一味地去報怨和遺憾，只會影響到對新知識和新內(nèi)容的學習，等到老師再給展示機會時，很可能也會變成一言不發(fā)的“悶葫蘆”，所以，我們不能因為一時沒有展示機會就放松學習，相反應該更加刻苦，用充足的準備去迎接機遇，因為“真正的機遇都是留給有準備的人的”。同樣，我們不能因為付出真心，一時沒能交到可以信賴的朋友在那里耿耿于懷、封閉自己，也不能因為付出努力沒有取得理想的成績時在那里黯然神傷、怨天尤人，而是要用更加大度的胸懷和真誠去贏得友誼和朋友，以更加勤奮刻苦的努力學習去獲取理想的優(yōu)異成績。

細細品味和思索這飽含母愛和用意的信，宛如一泓滋養(yǎng)心靈的甘泉，拂塵潤心，滌蕩心靈！難怪小城老師對信這樣點評：“簡短情長，這樣的媽媽真強大。她的愛不狹隘，不灰暗，字字飽含著仁慈寬厚的生命之愛。她愛孩子，愛生命，更能用她的愛，給孩子一個用力的人生�！备兄x鄭淑云媽媽！感謝小城老師！

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