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那個(gè)承載著夢想的小球作文
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很多時(shí)候，我們都需要組成強(qiáng)大的團(tuán)體，去戰(zhàn)勝更大的困難。
——題記
在八中訓(xùn)練基地的３天里，有許多益智游戲都是考驗(yàn)集體的凝聚力的，其中就有“路行萬里”。
“嘟——”隨著一聲哨響，我們排著整齊的隊(duì)伍，在教官的帶領(lǐng)下，來到了綠茵場。
“我們來玩玩這個(gè)游戲——路行萬里�！苯坦僦噶酥盖蚩稹⒕W(wǎng)球和塑料制的少了底面的圓柱的一半。話音剛落，一個(gè)個(gè)問號如雨后春筍般在我們心中發(fā)芽了：“萬里”是不是虛指？到底要行多少里呢？教官似乎從那一張張迷茫的臉上看出了我們的疑惑，笑著說出了游戲規(guī)則。之后，被分成２個(gè)隊(duì)的我們開始體驗(yàn)了。
不久，綠茵場上就冒出了２條筆直的長龍，原來是雙手捧著道具，緊密連接成直線的我們。隊(duì)長仔仔細(xì)細(xì)地檢查著每一個(gè)連接處，生怕調(diào)皮的網(wǎng)球因我們小小的疏忽而成為“漏網(wǎng)之魚”。終于檢查完了，隨著一聲“放”，網(wǎng)球順利地逃出隊(duì)長的手心，跑向了長長的管道。又像坐滑滑梯一般，快速地滑向另一端。我們的目光聚集在一起，緊緊地尾隨著那個(gè)小小的網(wǎng)球，心都懸了起來。
當(dāng)網(wǎng)球順利地通過隊(duì)員們的管道時(shí)，隊(duì)員們并沒有如釋重負(fù)，而是飛快地奔向隊(duì)尾，做好后續(xù)工作。但問題偏偏在這時(shí)候出現(xiàn)了，隊(duì)員們因跑的方向不一致，又因個(gè)別隊(duì)員將管道傾斜了幾度角，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍都歪歪扭扭，并在不知不覺中向前移，早已偏離了目的地——那個(gè)球筐。這時(shí)，球正艱難地走著曲里拐彎的鄉(xiāng)間小路，還時(shí)不時(shí)地“親吻”地面。隊(duì)長當(dāng)機(jī)立斷，連忙停止球的運(yùn)動(dòng)，耐心地為我們講解注意事項(xiàng)。我們?nèi)靼缀螅蚶^續(xù)向前滑動(dòng)。
然而，舊的問題剛“消滅”掉，新的問題又在我們的疏忽中“誕生”了——由于隊(duì)員們太重視這個(gè)球了，導(dǎo)致他們的身體向前傾，擋住了球的去路。熱心的隊(duì)長又在我們的期待中為我們“斬除”困難了。
或許是受了隊(duì)長的感染，隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神抖擻。小心翼翼地捧著道具，如同邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們捧著來之不易的水。當(dāng)確確實(shí)實(shí)看到球通過我的管道時(shí)，我才放心地跑到隊(duì)伍后面，與前一位隊(duì)員的管道天衣無縫地連接在一起。隊(duì)員們的動(dòng)作整齊劃一，勁兒往一處使，球便順順利利地滑著平坦的“滑梯”，向目的地溜去。突然，球像遇到了飛流之下的瀑布，向下滑去。原來目的地到了。當(dāng)親眼所見球落入筐內(nèi)后，抑制很久的歡呼聲終于在我們隊(duì)里爆發(fā)了。
細(xì)細(xì)地注視著這個(gè)小小的球，突然看到了它的不平凡。它承載著我們由隊(duì)長帶領(lǐng)的雙鷹隊(duì)的多少夢想��！這背后，凝聚著全隊(duì)的團(tuán)結(jié)一心和隊(duì)長的默默付出。它們猶如上進(jìn)的力量，扶持著我們那不斷進(jìn)取的心，不斷地堅(jiān)定著我們的信念。誰能想到，一個(gè)小小的球，竟通過由全隊(duì)的強(qiáng)大力量架起的橋梁，由綠茵場的一端滑向了另一端。隨著小球的滑動(dòng)，我們那一顆顆心，也在不停地舞動(dòng)著。隊(duì)長的耐心講解，老師的鼓勵(lì)，隊(duì)友們的不斷進(jìn)取，總在心中回蕩，激勵(lì)并促使我們嘗試第二次，第三次……我在心中大聲吶喊：“團(tuán)隊(duì)無敵！”
綠茵場上，那個(gè)承載著我們夢想的小球，迎著和風(fēng)，向著目的地，滑動(dòng)，滑動(dòng)……
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