逆轉(zhuǎn)的思路作文

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在奇妙的數(shù)學(xué)王國，到處都是充滿刺激的挑戰(zhàn)。在你勇闖數(shù)學(xué)國的時候，你會忘記所有，當(dāng)你披荊斬棘攻破難關(guān)時，你是否感到快樂？

步入六年級，學(xué)習(xí)的繁重使我沒有時間去溫習(xí)課本，有時就連新講的知識也是似懂非懂。看著作業(yè)本上一大堆條件的拓展題，經(jīng)常是無從下手。在我一次又一次的“打擾”媽媽后，媽媽忍無可忍地問了句“你上課干什么去了？！”真可謂是一語點(diǎn)醒夢中人，這可驚出了我一身冷汗，急忙拿出紙筆和媽媽探討起來。

望著媽媽那憤怒的眼神，我不禁說：“這不是我的錯，我上課時發(fā)言可是很積極的，但不知為什么一看到稍有難度的題就暈�！眿寢屄牶缶菇z毫不驚訝，而是不慌不忙地找出一道題，慢慢說：“為了考察下你現(xiàn)在的水平，給，一道很簡單的數(shù)學(xué)題�！蔽翌D時倒斃，用顫抖的手接過題一看，頓時又昏了過去。題目是這樣說的：一份稿件，甲乙兩人合打12小時可完成，現(xiàn)在兩人合打，由于中途甲因故停工5小時，因此用了15小時才完成。如果甲單獨(dú)打，多少小時完成？

天呀！好像很復(fù)雜！我定眼一看，是求時間的。“時間=工作總量÷工作效率”這條公式可是絲毫用不上。“總數(shù)沒有，時間模糊，工效沒有，這可怎么算嘛！”我忍不住抱怨。誰知媽媽則是一臉得意地說：“這可是限定時間的，仔細(xì)想想吧�！闭f完，哼著歌去做飯了，留下一個目瞪口呆的我。

我仔細(xì)地讀了兩遍題，喃喃自語：“既然是求時間的，那就要知道效率和量�？偣沧隽�15時，甲有5時沒做，那甲就做了15-5=10小時。他的工效就是1÷

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