逆轉(zhuǎn)的思路作文

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在奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)，到處都是充滿(mǎn)刺激的挑戰(zhàn)。在你勇闖數(shù)學(xué)國(guó)的時(shí)候，你會(huì)忘記所有，當(dāng)你披荊斬棘攻破難關(guān)時(shí)，你是否感到快樂(lè)？

步入六年級(jí)，學(xué)習(xí)的繁重使我沒(méi)有時(shí)間去溫習(xí)課本，有時(shí)就連新講的知識(shí)也是似懂非懂�？粗�作業(yè)本上一大堆條件的拓展題，經(jīng)常是無(wú)從下手。在我一次又一次的“打擾”媽媽后，媽媽忍無(wú)可忍地問(wèn)了句“你上課干什么去了？！”真可謂是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，這可驚出了我一身冷汗，急忙拿出紙筆和媽媽探討起來(lái)。

望著媽媽那憤怒的眼神，我不禁說(shuō)：“這不是我的錯(cuò)，我上課時(shí)發(fā)言可是很積極的，但不知為什么一看到稍有難度的題就暈�！眿寢屄�(tīng)后竟絲毫不驚訝，而是不慌不忙地找出一道題，慢慢說(shuō)：“為了考察下你現(xiàn)在的水平，給，一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題�！蔽翌D時(shí)倒斃，用顫抖的手接過(guò)題一看，頓時(shí)又昏了過(guò)去。題目是這樣說(shuō)的：一份稿件，甲乙兩人合打12小時(shí)可完成，現(xiàn)在兩人合打，由于中途甲因故停工5小時(shí)，因此用了15小時(shí)才完成。如果甲單獨(dú)打，多少小時(shí)完成？

天呀！好像很復(fù)雜！我定眼一看，是求時(shí)間的�！皶r(shí)間=工作總量÷工作效率”這條公式可是絲毫用不上�！翱倲�(shù)沒(méi)有，時(shí)間模糊，工效沒(méi)有，這可怎么算嘛！”我忍不住抱怨。誰(shuí)知媽媽則是一臉得意地說(shuō)：“這可是限定時(shí)間的，仔細(xì)想想吧�！闭f(shuō)完，哼著歌去做飯了，留下一個(gè)目瞪口呆的我。

我仔細(xì)地讀了兩遍題，喃喃自語(yǔ)：“既然是求時(shí)間的，那就要知道效率和量�？偣沧隽�15時(shí)，甲有5時(shí)沒(méi)做，那甲就做了15-5=10小時(shí)。他的工效就是1÷

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