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喜歡的歷史課作文(通用25篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的喜歡的歷史課作文(通用25篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
喜歡的歷史課作文 篇1
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歷史是我最喜歡的課,歷史老師嚴(yán)厲中帶著幽默,歷史課堂神奇而有趣。
不僅是我喜歡歷史,估計(jì)很多同學(xué)都喜歡歷史。歷史老師是幽默的,在課本中,關(guān)于奴隸社會(huì),封建社會(huì)的有很多故事,
歷史老師總是耐心地講給我們聽,我們也是很專注地聽著,有的時(shí)候,一節(jié)課中有很多成語故事,那老師要講好長時(shí)間。歷史課變成了故事課,永遠(yuǎn)也講不完,我印象之中最深的,就是老師講孔子的思想;仁者愛人老師是這樣解釋的:“有仁德的人什么都愛,無論害人壞人我都愛你!崩蠋熯呏v邊做手勢(shì),引得我們哈哈大笑,講故事的'方法,使我們很喜歡這門學(xué)科。歷史老師是嚴(yán)厲的,在課堂上,老師特別注意的哈欠的人,要在他的課上,一有打哈欠的人,他就以為自己講的課不精彩,就會(huì)生氣的說:“我找到打哈欠的人了。期中考試成績出來了。我們考的不理想,平均分很低,老師很生氣地講完了試卷。講試卷的表情十分憤怒,好像要把我們罵一頓似的。講完試卷,老師的氣也消了,還告訴了我們?yōu)槭裁瓷鷼猓簹鈶崳∵有一次,老師給我們講完了舊課的“小尾巴”剛準(zhǔn)備將新課,因?yàn)橐粋(gè)同學(xué)在下面搗亂,老師的氣就立刻上來了,抓起那個(gè)同學(xué)的領(lǐng)子,想要揍他。可老師狠狠地看了他一眼,把他放下,抓起書就走出了教室,我們都為他松了口氣。
這就是我們的歷史老師,一個(gè)嚴(yán)厲而幽默的人。
喜歡的歷史課作文 篇2
“哈哈哈……”爽朗的笑聲從教室里時(shí)不時(shí)地傳出。通過這氣氛輕松活躍的課堂,那些難以理解的知識(shí)總會(huì)深深地印入我們的腦海中,沒錯(cuò),這就是歷史課,講課老師的`名字如同他講課時(shí)生動(dòng)流利的語言一樣美——?jiǎng)⒘ⅰ?/p>
他戴著一副黑框眼鏡,鏡片后的眼睛雖不大卻炯炯有神,閃爍著智慧的光芒。他上課時(shí)從不帶講義,總會(huì)用幽默、多樣的授課方法讓我們對(duì)一些較難記憶的知識(shí)點(diǎn)銘記在心,久久不忘:“我以前有個(gè)學(xué)生,正好叫晉楚,齊秦是一個(gè)歌手,有一天齊秦送晉楚來上學(xué)了,就是‘春秋五霸’。而趙薇是很有名的演員,齊秦喊趙薇去演出,就是‘戰(zhàn)國七雄’!蔽覀儽欢盒α,也發(fā)自內(nèi)心地欽佩老師的記憶小竅門。
通過歷史課,同學(xué)們了解了中華民族燦爛悠久的文化,四大發(fā)明、四大名著、青銅器……秦代,它存在雖短,但貢獻(xiàn)卻很大,比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡,尤其是那巧奪天工的兩大水利工程:都江堰和靈渠,兩千年來一直都在發(fā)揮著重要作用,為人們的生產(chǎn)、生活提供了重大便利!作為中華民族的子孫,我們是驕傲的,這種自信源于對(duì)歷史的尊重!
看著劉老師那看似不茍言笑,其實(shí)幽默指數(shù)滿分的面龐,我輕輕地笑了。有這樣優(yōu)秀的老師,我又怎么會(huì)不喜歡這門課呢?
喜歡的歷史課作文 篇3
歷史課對(duì)我們七(1)班同學(xué)來說,絕不是一門枯燥的課程。那么,大家又是為何會(huì)喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢?答案自然是:因?yàn)槲覀儞碛幸晃怀錆M激情的歷史老師!
還記得剛升入七年級(jí)時(shí),當(dāng)我們初識(shí)陌生的歷史課,免不了有些擔(dān)心,擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實(shí)告訴我們,這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時(shí)間的長河,讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)是多么神奇和美妙!
每當(dāng)歷史課的上課鈴聲響起,同學(xué)們就會(huì)很快坐端正,安靜等待著老師的到來。自然,歷史老師也表揚(yáng)我們班的.學(xué)生上課紀(jì)律好,回答問題積極、踴躍!每次課堂上,我們都有很多機(jī)會(huì)接觸圖文并茂的PPT,它不僅方便我們掌握課程知識(shí)點(diǎn),也有助于幫助大家熟記不少歷史事件,而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。
歷史老師的一句意義深刻的話,至今讓我深。簩W(xué)好歷史對(duì)后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子,反映前人曾經(jīng)所犯的過失,也可以讓后人對(duì)照,避免重復(fù)犯錯(cuò)。從此,看似無聲無息、悄然流逝的歷史,卻可以告訴我們?cè)撟鍪裁、什么不該做,起到好的借鑒作用。
回顧過去的幾個(gè)月,我們?cè)桨l(fā)開始喜歡上歷史課,享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答,真正是做到了同學(xué)們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過程中,大家依舊緊跟著老師的步伐,不僅將歷史課上地精彩,而且學(xué)會(huì)將歷史融進(jìn)生活,創(chuàng)造我們的精彩歷史!
喜歡的歷史課作文 篇4
歷史課同學(xué)們發(fā)出的聲音真所謂“驚天地,泣鬼神”啊。
有的翹著二郎腿,在那獨(dú)自哼著小曲兒;有的鬼鬼祟祟,眼珠子?xùn)|瞄瞄西瞄瞄,還在埋頭苦干些什么;有的開懷大笑著,跟別人談天說地好像這里是個(gè)茶會(huì);有的.發(fā)著呆,趴在桌子上,似要睡著了,嘴里還嘀咕著什么。各種各樣的姿態(tài)讓人忍俊不禁。
最有趣的還是老師講課時(shí)同學(xué)們的表情與態(tài)度。“有誰知道這個(gè)問題?”老師問。同學(xué)們有的面目猙獰,有的事不關(guān)己的樣子,有的還在嘰嘰喳喳。似乎在打雜。那么,肯定是沒有人舉手了。
最后,老師拿出自己僅剩一點(diǎn)的可憐的威嚴(yán)來,使勁用書拍講臺(tái),大聲吼道:“你們吵什么。 贝蠹液姑⑵,教室里立刻鴉雀無聲。老師氣勢(shì)洶洶地用眼睛透過厚厚的眼鏡片瞪著全班四十六個(gè)人,臉紅得像喝醉了酒。過了幾秒鐘,同學(xué)們可能以為這是只“紙老虎”,于是聲音又從底下蔓延開來。不一會(huì)兒,又吵起來了,翻了天似的。老師又拿出殺手锏:“那我們課都別上了,讓你們吵個(gè)夠!”無效。我還在心底偷偷喊:好啊,別上了吧!大家還是在底下,若無其事地各管個(gè)好不悠閑自在。老師氣得渾身發(fā)顫。然后小學(xué)下課鈴聲響了。不知誰喊了一句:“下課咯!”底下就跟鬧開鍋了。
下課了,老師無力地走出教室。
喜歡的歷史課作文 篇5
“每天回去干什么呢?”我在心里默默的盤算著,忽然上課鈴響了,我一愣,猛然想起這節(jié)課上歷史。歷史。∥疫沒有復(fù)習(xí)呢,偏偏這些老師都有一個(gè)共同點(diǎn),一上課就提問。
我苦著臉,坐在座位上,開始我一貫的行為——臨陣磨槍,不快也光。翻著歷史書,卻怎么也看不進(jìn)去,一心只想著明天去哪兒玩!昂昧恕,F(xiàn)在同學(xué)們把書都合上,我要開始提問了!睔v史老師露出他一貫的幽深笑容,開始翻書尋找問題!澳蔷驼(qǐng)最后一排的那位女同學(xué)來吧。”歷史老師指著我,天哪,這么湊巧,一抽邊抽到了我。我緊張的站起來,其實(shí)腿直打擺,可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。“嗯……說一下……”歷史老師突然停住了,“算了,這位同學(xué)請(qǐng)坐。我們今天不提問,我們來做幾道題吧!崩蠋熥屛覀兎_歷史圖冊(cè),給我們勾了幾道題,接著就在講臺(tái)下來回巡視。我苦著臉看著圖冊(cè)上的題,又看看同桌,可我下課后還踢了他一腳,他記仇,不肯給我看。眼看老師就要走過來了,我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,很自然地在圖冊(cè)上寫著答案。
“呀!這道題錯(cuò)了!蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)圖冊(cè)底部竟然有答案!慌忙用改正帶涂了寫上了正確的答案。這時(shí),歷史老師伏在我耳邊,輕笑一聲,“這道題我走了這么久,你是第一個(gè)做對(duì)的'。這道題我還沒講過呢,同學(xué)!蔽宜查g紅了臉。我尷尬的笑著,老師又走上了講臺(tái)。
過了好久,我才反應(yīng)過來,這道題我真的會(huì)做,最近看過的一本書恰巧有這道題……
看來還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)好。
喜歡的歷史課作文 篇6
今天,7月9日,我們一家人來到上海玻璃博物館參加活動(dòng)——宋代姑娘的服飾。雖說這是參加活動(dòng),但也給我增長了不少的歷史知識(shí)。
我們來到彩虹殿堂,坐下,等著主講人:“春光”給我們講講宋代姑娘到底愛穿什么。只見主講人走進(jìn)來了,她身材有點(diǎn)壯的感覺,眼睛不大不小,穿著也也很平凡,但是她說話輕聲細(xì)語的`,從這點(diǎn)能看出她一定是一個(gè)彬彬有禮的文化人。
終于開始了,我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出了“春光”。她打開電腦,放出一幅幅圖片,進(jìn)入了今天的正題:“大家好,今天就有我來和大家說說宋代姑娘們到底喜歡穿什么?”我腦子里立刻浮現(xiàn)出這幾個(gè)問題:是不是宋代姑娘穿著很隆重呢;宋代姑娘們是不是愛穿裙子;宋代姑娘愛穿什么顏色的衣服?
她放出一幅圖,我們看見里面的姑娘穿著瘦長瘦長的,好似一枝鉛筆。主講人又說了:“宋代姑娘特別愛穿褲子,但因?yàn)楣糯鷽]有松緊帶,拉鏈和紐扣,所以她們的褲子都是用兩條褲子結(jié)合起來的。里面一條是開襠褲,外面一條是開叉褲。這樣做是為了避免走光。”哦~原來如此,古人的褲子可真奇怪啊,設(shè)計(jì)得真巧妙。
最后,我還穿上了古人的衣服,可真好玩。仔細(xì)一看,那些布料是縱橫的,有一個(gè)個(gè)洞洞眼,很透氣,穿上了一點(diǎn)也不熱……
古人的衣服可真好玩,穿上很透氣,嗬,這真是一堂別開生面的歷史課!
喜歡的歷史課作文 篇7
周一下午,太陽射出的強(qiáng)光,透過窗戶照進(jìn)了教室,但一點(diǎn)都不溫暖,天依舊是那么冷。
"這節(jié)是歷史課啊!"我看了課程表,忙從桌上掏出來歷史課本,但時(shí)間總是不由人意,我還沒收拾好就上課了,隨著上課鈴打響,同學(xué)們?nèi)氯轮M(jìn)了教室,教室里亂成了一鍋粥,我便借著這說話聲,收拾桌子,幾乎沒人注意到歷史老師已經(jīng)進(jìn)來了。
我見老師來了,手忙腳亂的整理了桌上的書,坐端了,可周圍的同學(xué)好像很不在意這一點(diǎn),只見歷史老師將手中的書翻開,喊了一句"別說話了!"但這吵鬧聲依然沒有停止,反而吵鬧聲更大了,老師皺了皺眉,又喊道:"別說話了!"這時(shí),有幾個(gè)人停止了自己的行為,收拾了桌面,等待老師上課,但這吵鬧也沒有因?yàn)檫@幾個(gè)人的停止而變小,歷史老師見沒用,便自己講了起來,場(chǎng)面混亂極了。這時(shí),老師讓同學(xué)起立讀知識(shí)點(diǎn),見同學(xué)們還沒有消停,就喊道:"誰在說話就讓誰讀!"頓時(shí),整個(gè)教室都安靜了,吵鬧聲停了,這時(shí)歷史老師才重新開始,講起了課。
當(dāng)時(shí)我的感觸很大,我們身為學(xué)生,本來要做的事就是學(xué)習(xí),唯一的目標(biāo)也是最重要的目標(biāo)就是搞好學(xué)習(xí),做對(duì)每一道題,而上課積極發(fā)言就是我們學(xué)習(xí)的一種,但身為初中生的.我們不但沒有積極舉手,還回避老師的問題,而且這么簡單的讀知識(shí)點(diǎn)都沒有人愿意回答。
希望同學(xué)們都能課上積極舉手,上課時(shí)尊重老師,一起來打造出一個(gè)完美的八班!
喜歡的歷史課作文 篇8
人類可以同時(shí)看到兩個(gè)時(shí)間段,一個(gè)是現(xiàn)代,另一個(gè)是歷史。
歷史,顯而易見,多半是在歷史課上學(xué)習(xí)。歷史課就是起到了一個(gè)拉近人與歷史的關(guān)系的作用。
歷史課,該怎么說呢,就像是我們所學(xué)的歷史一樣,歷史課也在不斷的進(jìn)步著。
從最初只是稚嫩著單純的講著課本上的內(nèi)容,到后來的.歷史短劇,分四大組比賽,制作幻燈片,觀看影片和現(xiàn)在的組長提問,歷史課無疑不在進(jìn)步著。
印象很深的是初一下學(xué)期的四個(gè)大組的比賽。
上課的時(shí)候,為了給組里爭分,大家都是很拼命地舉手回答問題,只為了總分第一的那種小小的榮譽(yù)感,現(xiàn)在察覺這里面似乎也有司老師那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的“狡黠”的私心——為了給初二上學(xué)期將要學(xué)習(xí)的屈辱的近代史所需要的民族主義感做一點(diǎn)小小的培養(yǎng)。
依稀記得當(dāng)時(shí)大家為了爭著回答一個(gè)問題爭得面紅耳熱,歷史老師猶豫著這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)應(yīng)該花落誰家,以及大家為了這個(gè)幸運(yùn)的搶到機(jī)會(huì)并且又回答正確的組應(yīng)該加上幾分的爭吵聲,這是初一下學(xué)期歷史課最真實(shí)的寫照。
這種有趣的講法無疑能被任何學(xué)生接受,雖然他們的喜好并不一定相同(就像趣訪所說的“與作的心情只有與作知道”)。
當(dāng)然我也曾注意到有學(xué)生過于在意分?jǐn)?shù),那么激動(dòng)地叫好。似乎那一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)他們有著莫大的引力,他們的目光停留在了自己組加了多少分,是不是第一,自己組是不是最差或比著第一名差著幾分上面。
雖然有其不足,但我仍然很喜歡這種講法,這種講法也是一段歷史的體現(xiàn)。
喜歡的歷史課作文 篇9
我們以前的歷史老師,今天去學(xué)習(xí)了,所以我們又新來了一個(gè)歷史老師教我們,我們本來以為這個(gè)老師可以講課,是很有趣的,但是我們沒有想到,他的講課是如此的無聊,把我們班級(jí)的同學(xué)全部都講到昏昏欲睡了,連我這個(gè)每天都不睡覺的人都想睡覺了,他講課的時(shí)候真的是特別無聊了。那接下來就讓我講一講,他講課是怎么無聊的吧。
就在今天第二節(jié)下課的時(shí)候,班主任從辦公室回來,告訴我們說我們的歷史老師去學(xué)習(xí)一段時(shí)間,這段時(shí)間由另一個(gè)歷史老師給你們代課,我們興致勃勃的答應(yīng)了。我們都以為這個(gè)歷史老師可以是生動(dòng)有趣的歷史老師,但是沒有想到他的講課是如此的無聊。一開始他就告訴我們他姓孫,我們也都沒有在意,只是附和著說孫老師。后來他就開始講課了,她開始打開自己的麥克風(fēng),然后讓我們拿出書本,就開始講課。我們剛聽他說的第一句話就驚呆了,因?yàn)樗目邶X有點(diǎn)不清晰,聲音還有一點(diǎn)小,所以我們都非常的難過,我們都一直以為這個(gè)老師是一個(gè)能比上一個(gè)歷史老師講課比較好的老師,但是我們沒有想到還得講課水平是這么的難。到了后來,差不多快上完一半的課的時(shí)候,我們?cè)谡n上已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)趴下了,甚至有的已經(jīng)睡著了。我要說他講課和春天曲一樣,真的很不過分了,其實(shí)他講到一半的時(shí)候,我也已經(jīng)很困了,但是我還怕查課的來,我就強(qiáng)忍著困意,沒有睡覺。但是越到后來,他的聲音就越來越小了,我的瞌睡蟲終于忍不住了,他終于突破了我的腦海,我終于忍不住趴下了。我心里想這么多同學(xué)都在睡覺,查課的肯定也不是只能看見我一個(gè),所以我就趴下了。過了一會(huì)兒,差不多還剩15分鐘的時(shí)候吧,我就睡著了。但是到了剩下四分鐘,那個(gè)時(shí)候我又醒了,我看見我們班級(jí)的同學(xué)大部分都趴下了,就剩下那么幾個(gè)自己干自己的,有的在看書,有的在玩游戲,沒有那么幾個(gè)是聽課的。這節(jié)歷史課過的`可真是無聊啊!我沒有一節(jié)歷史課是過的這么無聊的,因?yàn)槲冶旧硎切U喜歡歷史的,而且我們的歷史老師給我們講課,非常的生動(dòng)有趣,而且他也特別的溫柔,對(duì),我們從來都不吼不叫,所以我們都非常的喜歡她。但是這個(gè)歷史老師雖然對(duì)我們說話不是很大聲,但是他的講課水平真的是很差了,我們都對(duì)他沒有什么好感。
我很想念我們以前的歷史老師,我們問班主任,李老師什么時(shí)候回來?班主任說他得等下個(gè)月才可以回來。蒼天吶,我們還要度過這一個(gè)月無聊的歷史課,歷史老師,求你快點(diǎn)回來吧!這無聊的歷史課,讓我們上的無精打采的,完全沒有了,以前上歷史課的性質(zhì)了。
喜歡的歷史課作文 篇10
當(dāng)講到日本人侵略中國土地時(shí),老師在講臺(tái)上激情四溢地講著,好像此時(shí)不是在給學(xué)生講課,而是在敘述著自己親身經(jīng)歷的屈辱史。
臺(tái)下寂靜無聲,雖是這樣,但是無從得知學(xué)生是否也有著老師一樣的心情,只有這位歷史老師的聲音在教室里一遍一遍地回蕩著。這泛在耳邊的聲音無比刺耳,我心中蕩起一波莫名的諷刺,我雖對(duì)敵國的這種行為十分憤恨,但是更多的想法是我對(duì)自己的國家而感到可悲,為什么會(huì)如此懦弱,如此的不堪一擊,我甚至非常氣憤自己會(huì)生在這么一個(gè)國家!袄蠋,我覺得中國之所以會(huì)被他國欺負(fù),就是因?yàn)樽约罕旧淼臒o能,這是根本原因!”一個(gè)不知所以的聲音響起,我泛起一抹嘲笑,原來還有人和我想法相同!巴瑢W(xué),不應(yīng)該這么認(rèn)為,我們的國家只是當(dāng)時(shí)政府腐敗,其實(shí)我們并不是沒有能力,最后的勝利不是證明了么?”老師有點(diǎn)驚訝地回答!澳敲,這長長的屈辱史又算什么,是可以用一次勝利就涂抹掉的么?
可笑在戰(zhàn)爭中還有內(nèi)亂,中國就像沒有還擊之力的雛雞,任人宰割!”老師的表情僵在臉上,一時(shí)沒有回答這個(gè)學(xué)生,臺(tái)下頓時(shí)一陣躁動(dòng),議論紛紛。那個(gè)同學(xué)勝利的笑映在我的眼里,我卻突然覺得這個(gè)笑好刺眼,刺眼到我想抹殺它。又是一個(gè)聲音:“其實(shí)你并沒有資格站在這里說話,你沒有沖到前線打過仗,你也不知道當(dāng)時(shí)抗日的辛苦與血腥,站在國土上如此評(píng)論自己的國家你不覺得羞恥么?”這位同學(xué)站了起來,聲音無比洪亮。他現(xiàn)在的心情很激動(dòng)么?不,他很鎮(zhèn)靜,好像是在批評(píng)一個(gè)做錯(cuò)事的.小孩,言語中雖含著重重的指責(zé),但又好像存在著淡淡的說服,使人不覺低頭回想,自己是不是想錯(cuò)了?是不是做錯(cuò)了?“這片土地養(yǎng)育著你,等于你的另一個(gè)母親,你卻這樣指責(zé)她!哈,別告訴我你就是如此對(duì)待自己的母親的!……”他仍在滔滔不絕地講著,每一個(gè)字都重重地砸在我心頭,慚愧感油然而生。臺(tái)下仍是寂靜無聲,不過,這卻是先前截然不同的寂靜,一次難得的寂靜。突然明白自己是多么愚蠢,多么不知所云。有人會(huì)這樣羞辱自己的母親么?這必戴上大不敬的帽子,應(yīng)該擔(dān)心會(huì)不會(huì)被雷劈呀!“生為中國人,死為中國魂。”這曾是我最喜愛的一句俗語啊,現(xiàn)在為什么又忘卻了?仿佛這節(jié)課不再是一節(jié)歷史課,而是我領(lǐng)悟的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我受祖國物資的給予而成活,我受中華文明的哺育而成長,我受祖國精神的熏陶而茁壯。且不說應(yīng)如何如何熱愛祖國,但總得有一絲一毫的感恩之心吧!
鈴聲已經(jīng)響了,這堂課已經(jīng)結(jié)束了。所有同學(xué)如夢(mèng)初醒,三三兩兩地交談著,但是想必每一個(gè)同學(xué)的心里又多了一層感觸,有深有淺,但是卻深深地烙印在心底。回頭看向黑板,再一次陷入呆愣中。上面有幾個(gè)剛勁有力的白色粉筆字:國榮我榮,國恥我恥。這是老師的結(jié)束語。
喜歡的歷史課作文 篇11
記得小學(xué)六年級(jí)的那節(jié)歷史課,是我最難忘的一課。
那一天,上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴(yán)的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”,教室里鴉雀無聲。
在學(xué)期初的歷史課上,同學(xué)們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”,到“七七事變”,再到滅絕人性的“南京大屠殺”,這一件又一件的血的事實(shí),都像把把鋼刀插進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心,使同學(xué)們倍感羞恥,回味著中國人被深深的剝削和饑苦。而今天看到著醒目的,耀眼的字眼,心情能不激動(dòng)嗎?
老師始終沒停過,從國旗講到國歌,再講到那輝煌的時(shí)刻――開國大典。楊老師越講越激動(dòng),聲音越來越洪亮,他越講越興奮。
此時(shí)此刻,我仿佛回到了1949年的10月1日,又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上布滿了五星紅旗,像一片紅色的.歡樂的海。禮炮聲中,一排排整齊得人民解放軍隊(duì)伍,威武地從廣場(chǎng)步過。天上飛的是人民解放軍的機(jī)群,地上跑的是汽車和大炮。偉大的領(lǐng)袖莊嚴(yán)地向全世界宣布:“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。
不知不覺,我已熱淚盈眶,不止是我,很多人都一樣。因?yàn)槲覀兩钌罡形虻剑何覀冎袊瞬辉偈芮,她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國,她從此站起來了!我們?cè)跄懿患?dòng)?我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室里先是鴉雀無聲,隨后響起了歡呼之聲,當(dāng)時(shí)的課堂多像當(dāng)時(shí)的天安門廣場(chǎng)!
下課鈴響了,同學(xué)們?nèi)w起立,不約而同地高呼:“中華人民共和國萬歲!”聲音傳出校園,傳遍神州大地。
我終生難忘這一課。
喜歡的歷史課作文 篇12
初中這個(gè)階段,是我們拼命的階段,也是讓我們懷念的一段時(shí)間,我記憶深處的還是那一節(jié)歷史課,和那位我喜歡的歷史老師。
初三階段,第一節(jié)歷史課是他給我們上的,一眼看去這個(gè)老師大約三十歲,戴著一副眼鏡,穿著也比較的年輕,作為我們學(xué)生來說,當(dāng)然是老師教的好才更好吧,但這個(gè)老師教書會(huì)不會(huì)很年輕呢?歷史老師剛上第一節(jié)課,大家就嘰嘰喳喳的開始討論:這個(gè)老師會(huì)不會(huì)教?不會(huì)是剛來的吧?看這個(gè)樣子好年輕啊。老師貌似聽到了我們的講話,停下手中的筆,和諧的對(duì)我們說“好了同學(xué)們,我就不那么著急的講課了,這節(jié)課先介紹一下我自己和講一下這一年里我們?cè)撛鯓幼,首先,我姓王,你們可以叫我老王!贝藭r(shí)臺(tái)下一片笑聲。“也可以叫王老師,今年三十五歲,教歷史學(xué)科有十五年了!贝藭r(shí)臺(tái)下“哇”聲一片,都被老師的教學(xué)時(shí)間給震驚了!澳銈兛梢苑判牡陌褮v史題目交給我,不會(huì)的.我都會(huì)一一解答,這一年里我們的任務(wù)很艱巨,要在一個(gè)學(xué)期里講完兩本書,希望大家能好好配合哈!”此時(shí)臺(tái)下一片“好”聲,原來這個(gè)老師教育經(jīng)驗(yàn)這么豐厚。歷史課一般大家都會(huì)聽得睡著,而他講課是非常的幽默,有時(shí)還會(huì)突然來一句英語,逗得我們哈哈大笑,想睡覺的同學(xué)也被他笑醒了,同時(shí)他也是一個(gè)非常認(rèn)真的老師,在講到重點(diǎn)時(shí),突然轉(zhuǎn)變嚴(yán)厲,盯著我們把一個(gè)又一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)寫完,在課間問歷史問題時(shí),老師都會(huì)整理清楚思路一一的給我們講解,所以,在這節(jié)課中,我們了解了很多,也在這一年的學(xué)習(xí)歷史中,我們班從一開始?xì)v史平均分倒數(shù)第一彪上了全年級(jí)第三名,連我們自己都覺得不可思議,因?yàn)檫@個(gè)老師太懂我們的心思了,在他的課堂中,沒有人會(huì)睡覺,也沒有人會(huì)不做筆記,他有時(shí)雖然嚴(yán)厲了一點(diǎn),但是也是為我們好,所以,這一年相處下來,我們的感情也是非常好的。
通過歷史課,我們可以了解到中華民族燦爛悠久的文化,比如統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡,尤其是那巧奪天工的兩大水利工程:都江堰和靈渠,幾千年來一直都在發(fā)揮著重要作用,為人們的生產(chǎn)、生活提供了重要作用。作為中華民族的子孫,我們?yōu)檫@樣一個(gè)祖國而感到驕傲。
謝謝你,老師,你在我第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上拉了我一把,你可能會(huì)覺得這只是你應(yīng)該做的,但是這無聲無息的幫助我一直記在心里,從前的我是對(duì)歷史一竅不通,現(xiàn)在它是我最優(yōu)勢(shì)的科目。
喜歡的歷史課作文 篇13
隨著時(shí)間的增長,我也在漸漸的長大。現(xiàn)在,我已經(jīng)不再是小學(xué)里的頑皮學(xué)生,現(xiàn)在我就要成為,初中學(xué)校的一名學(xué)生。進(jìn)到學(xué)校,進(jìn)入班上,今天,就要開始正式學(xué)習(xí)了。今天的第一節(jié)課正好是歷史課,我靜靜地等待著老師,進(jìn)到教室。老師進(jìn)來教室后,先做了自我介紹,他說他姓李,我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后,就準(zhǔn)備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會(huì)像小學(xué)時(shí)的老師一樣,把課題準(zhǔn)備好后,就準(zhǔn)備開始為我們照著課本干癟無味的上課?墒牵Y(jié)果并不是我想的那樣,李老師并沒有先開始上課,而是對(duì)這我們說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們不用急著上課,先聽我講一個(gè)故事,你們想不想聽我講。 背鲇诤⒆觽兊亩枷矚g聽故事的本能,于是我們同學(xué)們異口同聲地說:“老師,我們當(dāng)然想!
接著,老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的`故事,只聽李老師講道:話說,三國時(shí)期,周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干,總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天,周瑜想到辦法,對(duì)著諸葛亮說:”現(xiàn)在軍中,既需要十萬支箭,希望你能在三天之內(nèi),把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他,可諸葛亮卻答應(yīng)了,并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心,于是派自己的手下,魯肅去監(jiān)督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒有動(dòng)靜,唯獨(dú)第三天的晚上,有了動(dòng)靜,諸葛亮用事先準(zhǔn)備好的,草船當(dāng)誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊,于是,開始讓弓箭手射箭,這箭如雨下一般,最后,扎滿了整個(gè)草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當(dāng)。當(dāng)周瑜看到諸葛亮把十萬支箭,放在地上。知道諸葛亮借箭的經(jīng)過之后,大嘆一聲,諸葛亮神機(jī)妙算,我不如他。聽著,聽著,我竟入了迷。當(dāng)老師,講完了我還不知道。
當(dāng)我緩過神來,我還有點(diǎn)意欲未盡的樣子。結(jié)果,這時(shí)下課鈴聲,響起來了。這真是一節(jié)有趣的歷史課啊!
喜歡的歷史課作文 篇14
早在歷史課上,我們便學(xué)習(xí)到了炎帝的故事,他的舉動(dòng)曾讓多少無知的人重得新生命,他的事跡現(xiàn)在又被多少子子孫孫發(fā)揚(yáng)光大。他的優(yōu)良傳統(tǒng),他的崇尚品德影響著這世世代代的人們,我們很榮幸地來到炎陵,來到他真正的安息之地。
我們踏進(jìn)了老廟,廟里的香火連綿不斷,很難相信我們真的站在這片神圣的土地之上,呼吸著那樣新鮮的空氣,仿佛抬起頭就能看到您,炎帝!!真的是您慈祥的相容?邕M(jìn)了廟里,一座座石碑立在眼前,我相信!它記錄了您的刻骨銘心,您的慈悲為懷,您的默默奉獻(xiàn)。是那樣的難以忘懷。
我隨著人群的涌動(dòng),看見了您的巨大雕像,兩雙仿佛可以看透一切的眼睛凝視著前方,那緊皺的眉頭看出了您的疼痛,對(duì)后輩的無限希望,而身后卻是巨大的包袱。
此時(shí)已是黃昏時(shí)分,來到新廟的高處仰望天空,那云朵已經(jīng)渲染,是那樣的有層次,多余的陽光被輕輕抹開,讓人嘆為觀止,炎陵真美!
后來我們學(xué)起了客家山歌,著濃濃的鄉(xiāng)土文化讓我們很感興趣,我們與老師一起念起了歌謠:“月光光,秀才郎……”我們踩起了高蹺,玩起了泥塑,觀看了影片,這對(duì)我們多么有意義啊,讓我們從費(fèi)力的學(xué)習(xí)中解救了出來,也教會(huì)了我們什么是快樂,什么是團(tuán)結(jié),什么是合作。我們不得不承認(rèn)炎陵的.魅力所在,讓所有的人都融入其中,便過目不忘。
嘗到炎陵的農(nóng)家風(fēng)味更是難得,我們來到農(nóng)民的家里,爺爺奶奶熱心得招待我們,我們便在田間玩耍,欣賞著小花小草。小花們很可愛,明明不如其他花兒艷麗,但人是會(huì)把自己獨(dú)特的風(fēng)韻展示出來,他們并不是獨(dú)樹一幟,而是以更加積極更加樂觀的心態(tài)去生活,天天向上!
后來,我們開始幫助爺爺奶奶做事,幫他們洗菜,切菜,忙里偷閑的時(shí)候還不忘聊聊天。多虧了奶奶我們嘗到了最純正的豆?jié){,飯菜居然被我們搶得連油星子都沒了。我們的確很開心!
這回,我們是真真切切地體會(huì)到炎陵——是一個(gè)神圣的地方。我們看到了炎陵的風(fēng)風(fēng)光光,它的文化,它的風(fēng)味,它的美麗,它的內(nèi)涵。炎帝爺爺你看啊!您的子子孫孫沒有讓您失望,我們永遠(yuǎn)都是您的驕傲!
喜歡的歷史課作文 篇15
周一下午,太陽射出的強(qiáng)光,透過窗戶照進(jìn)了教室,但一點(diǎn)都不溫暖,天依舊是那么冷。
"這節(jié)是歷史課!"我看了課程表,忙從桌上掏出來歷史課本,但時(shí)間總是不由人意,我還沒收拾好就上課了,隨著上課鈴打響,同學(xué)們?nèi)氯轮M(jìn)了教室,教室里亂成了一鍋粥,我便借著這說話聲,收拾桌子,幾乎沒人注意到歷史老師已經(jīng)進(jìn)來了。
我見老師來了,手忙腳亂的整理了桌上的書,坐端了,可周圍的同學(xué)好像很不在意這一點(diǎn),只見歷史老師將手中的書翻開,喊了一句"別說話了!"但這吵鬧聲依然沒有停止,反而吵鬧聲更大了,老師皺了皺眉,又喊道:"別說話了!"這時(shí),有幾個(gè)人停止了自己的.行為,收拾了桌面,等待老師上課,但這吵鬧也沒有因?yàn)檫@幾個(gè)人的停止而變小,歷史老師見沒用,便自己講了起來,場(chǎng)面混亂極了。這時(shí),老師讓同學(xué)起立讀知識(shí)點(diǎn),見同學(xué)們還沒有消停,就喊道:"誰在說話就讓誰讀!"頓時(shí),整個(gè)教室都安靜了,吵鬧聲停了,這時(shí)歷史老師才重新開始,講起了課。
當(dāng)時(shí)我的感觸很大,我們身為學(xué)生,本來要做的事就是學(xué)習(xí),唯一的目標(biāo)也是最重要的目標(biāo)就是搞好學(xué)習(xí),做對(duì)每一道題,而上課積極發(fā)言就是我們學(xué)習(xí)的一種,但身為初中生的我們不但沒有積極舉手,還回避老師的問題,而且這么簡單的讀知識(shí)點(diǎn)都沒有人愿意回答。
希望同學(xué)們都能課上積極舉手,上課時(shí)尊重老師,一起來打造出一個(gè)完美的八班!
喜歡的歷史課作文 篇16
林則徐在虎門剿滅鴉片的愛國事件和清政府簽訂《南京條約》號(hào)辱國協(xié)議,無疑發(fā)生在中國歷史上。
對(duì)于一個(gè)正直的中國人來說,這一切都是無法同時(shí)抹去和扔掉的恥辱!然而.我真的很失望,非常失望!
下午歷史課,老師講“鴉片戰(zhàn)爭”的時(shí)候,說鎮(zhèn)江死了一個(gè)七十多歲的老兵。我以為大家都會(huì)很生氣,沒想到,全班哄堂大笑。我不明白為什么。真的不懂。我很生氣,不是因?yàn)橹袊馐艿膼u辱,而是因?yàn)橐晃葑拥闹袊藢?duì)這些屈辱渾然不覺,甚至嘲笑為笑話。
記得《讀者》上看過一篇文章:一個(gè)班的同學(xué)一起看抗日戰(zhàn)爭電影。日本鬼子捅死一個(gè)中國老頭的時(shí)候,臺(tái)下大部分人都在笑,以為是開玩笑!
如果是戰(zhàn)爭時(shí)期,我不知道他們會(huì)做什么來茍且偷生。也許沒那么糟糕,但是我相信鄙視和嘲諷中國歷史的`人是做不出什么驚天動(dòng)地的事情的!
相反,我尊重林則徐和關(guān)天培兩位民族英雄,為了祖國和民族尊嚴(yán),不惜一切代價(jià)抵抗外來侵略。他們活該!
也是我現(xiàn)在的愿望,希望同學(xué)們能改變歷史。
喜歡的歷史課作文 篇17
!學(xué)生期待的歷史課終于到了,是所有科目中最任性的一節(jié)課?炜!老師來了,學(xué)生們還在互相打架,好像沒看見!昂昧,同學(xué)們,不要說話了,F(xiàn)在,讓我們上第七課!崩蠋熣f。然后轉(zhuǎn)向黑板,寫出主題。正在這時(shí),坐在我前面的一個(gè)同學(xué)眼疾手快,從粉筆盒里“偷”出許多粉筆,做成幾塊,找準(zhǔn)目標(biāo),扔向一個(gè)同學(xué)。這時(shí),老師只是轉(zhuǎn)過身,但一切似乎都沒有發(fā)生,老師繼續(xù)上課。
這一次,他激怒了被投票的'學(xué)生。他從口袋里拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的粉筆頭,在老師寫字的時(shí)候報(bào)復(fù)了剛才那個(gè)同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)這么大吵大鬧之后,旁邊的幾個(gè)同學(xué)看著看著受不了誘惑,也參與其中。不一會(huì)兒,上課的學(xué)生越來越少,但空中飛來越多的粉筆頭。學(xué)生們雖然沒有收斂,但還是很聰明。老師根本沒注意到,他們繼續(xù)上課。
一遍又一遍的丟粉筆頭,有時(shí)候不小心撞到一些女同學(xué),女同學(xué)馬上拿起“武器”和對(duì)方正式開火。
慢慢的,不管男生女生,都快下課了。雖然有些內(nèi)斂的女生沒有參與,但還是有一份看熱鬧的樂趣。
很快,在老師的眼皮底下,粉筆盒里的粉筆一根根滑了出來,最后只剩下幾塊散落破碎。
“同學(xué)們,別鬧了,不然我抓幾個(gè)進(jìn)辦公室讓班主任收拾你們!笨吹角闆r越來越糟,老師不知所措,只好打班主任的招牌,以為能鎮(zhèn)住幾個(gè)人。沒想到,學(xué)生們不吃老師的做法,置之不理。誰告訴老師永遠(yuǎn)不要意識(shí)到它說了什么?
喜歡的歷史課作文 篇18
聽了我的題目,你一定毛骨悚然。不可能,不是你想的那樣。我來說說這個(gè)歷史課的“血案”。
下午,在我們歷史活動(dòng)課的第一節(jié)課上,所有的學(xué)生都帶著他們的寶貝去看一看。他們都非常興奮。有的帶了銅錢,有的帶了清明上河圖,有的帶了糧票.老師還帶了一些迷你兵馬俑給我們看。學(xué)生們一個(gè)個(gè)愛著他們,擁抱著他們,擁抱著他們。他們迫不及待地想吻他們。十分鐘過去了。我們班的體育班長張曉明,抱著一個(gè)半跪著的兵馬俑。他似乎有什么問題要問老師,老師站在淘氣的男孩陳曉宇身邊,他小跑著過去。當(dāng)他跑到陳面前時(shí),陳看到了張手里的兵馬俑,習(xí)慣性地伸手去拿,但張反應(yīng)很慢。當(dāng)他反應(yīng)過來的時(shí)候,陳的爪子已經(jīng)到了他的面前。他不小心“咚咚”一聲,兵馬俑以優(yōu)美的`跳水姿勢(shì)摔倒在地,頭沒了,和身體分離了。我用手捂住嘴,恐懼地眨著眼睛,以為這一定結(jié)束了。我失去了迷你兵馬俑的頭顱,百分百的死了,但是老師寬容大度,把兵馬俑像什么都沒發(fā)生一樣放在盒子里。陳總算是松了口氣。幸好歷史老師好,不然陳會(huì)…
嗯,歷史課的“血案”驚心動(dòng)魄。如果還想分享,那就等到下次吧!
喜歡的歷史課作文 篇19
清晨,我在床上一個(gè)跟頭翻下床去,大喊到“又是最后一天啦!”匆匆下了樓,走在初冬的小路上臉頰凍得通紅,依稀還有一輪明日隱約的掛在天上,剛想大口呼吸一下清新的空氣,然后猛烈的咳嗽了一陣,這該死的感冒,可這又跟我的好心情有什么關(guān)系呢?于是,我又蹦蹦跳跳奔向前去。
還沒步入教室,一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外,迎面撲來的有值日班長維持紀(jì)律的聲音,有同學(xué)們朗朗的讀書聲……等等,我聽到了一絲生機(jī),是在讀歷史嗎?瞬間,猶如一段回憶殺闖入腦海,歷史老師在上節(jié)課中分配了小組,并要求組長檢查,這下誰敢怠慢啊,一個(gè)個(gè)爭先恐后,希望在組長那過關(guān)。正巧,今天就有歷史課,放眼望去,一半的人都在背歷史。
轉(zhuǎn)眼間,第一節(jié)課下課了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā),為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了,歷史老師如約而至,老師的檢查命令一下,同學(xué)們猶如野獸沖出了牢籠,同學(xué)們一手握著筆,一手卷著課本,兩眼瞪的溜圓,沖出小組,直奔組長。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識(shí)點(diǎn)。
最令我驚喜的是,連我的.組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念,這讓我欣喜若狂。很快,大部分同學(xué)已經(jīng)背完了,離開時(shí)還不禁上演一段離別苦情戲,恨不得再背它十來個(gè),苦苦懇求組長再提幾個(gè),組長也是哭笑不得,連忙擺手道:“不了,不了。你背的己經(jīng)夠好了!弊詈,組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。
一番激烈撕殺后,同學(xué)們的成果顯而易見,可見,如果我們以后都以如此“熱情”的方式對(duì)待學(xué)習(xí)的活,媽媽還會(huì)擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)嗎?
喜歡的歷史課作文 篇20
人的一生都會(huì)經(jīng)歷許多的“那一刻”,開心的,快樂的,高興的,傷心的,難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。
那天下午,我們班的第二節(jié)課是音樂課,第一節(jié)課下課后,文藝委員就用多媒體放起了輕松愉快的音樂。我們就一起聽音樂,優(yōu)美的樂曲在耳邊縈繞,大家個(gè)個(gè)笑容滿面,都沉浸在這音樂的世界中,每個(gè)人都仿佛是音樂中那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,快樂地排列成動(dòng)聽的音樂。心情是多么的輕松、愉快……
就在這時(shí),教室門開了,一個(gè)身材高大的人走了進(jìn)來,他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻,歡樂的世界被這突如其來的“災(zāi)難”給摧毀了。他一走進(jìn)來就說:“上歷史!甭牭竭@句話時(shí),大家的心情瞬間跌入低谷,一個(gè)個(gè)被迫去找歷史課本,大家都十分生氣,但那又能怎么樣呢?最終,大家還是極不情愿地拿出歷史課本,還是不得不接受上歷史課的事實(shí)。大家都在心里默默地悲嘆道:多可惜的音樂課。∮忠粋(gè)星期與你失之交臂了。剛開始上課時(shí),李老師還指著我們說:“你們班本來是好的班級(jí),但是,課堂紀(jì)律越來越差,有時(shí)吵得一團(tuán)糟……”其實(shí),我們班大多數(shù)同學(xué)是好的,只有少數(shù)人紀(jì)律差一些。他之所以這樣說,就是在生我們班一個(gè)紀(jì)律差的同學(xué)的氣罷了。說完之后,大家開始了這節(jié)漫長的歷史課。老師在臺(tái)上講得津津有味,而我們卻是一番無精打采的樣子,似聽非聽。有時(shí),他叫我們回答問題,我們也只是隨隨便便說兩句,應(yīng)付了事。說實(shí)話,我們都不知道自己是如何熬過這一節(jié)漫長的歷史課。
課后,我總在想,為什么歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢?雖然音樂老師請(qǐng)假了,讓你來代這節(jié)課,但是,當(dāng)你來到教室,看到全班同學(xué)都沉浸在音樂的海洋中,看到我們輕松、愉快、愜意的.生態(tài),再想想我們平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)是多么的重,學(xué)習(xí)時(shí)間是多么的緊,學(xué)習(xí)壓力是多么的大。更何況每星期只有一節(jié)音樂課,歷史課卻有好多節(jié)呀,為什么你就不能用這節(jié)課和我們一起來聽聽音樂,唱唱歌,放松一下繃緊的神經(jīng),愉悅一下疲憊的身心呢?李老師。∵@節(jié)歷史課真的那么重要嗎?缺了這節(jié)課,我們就會(huì)考的很差嗎?你又反思過這節(jié)歷史課到底有多好的效果嗎?
當(dāng)然,我們也應(yīng)該反思我們作為學(xué)生的不足,平時(shí)上歷史課不夠認(rèn)真,有時(shí)講小話,甚至吵鬧,會(huì)讓歷史老師很生氣。但我想,我們以后會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史的重要性,會(huì)認(rèn)真對(duì)待歷史這門學(xué)科,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題……
總之,在音樂課改上歷史的那一刻,我們多么希望李老師或其它學(xué)科的教師,能夠了解,更應(yīng)該理解我們的心聲,讓我們?cè)趯W(xué)好文化課的同時(shí),能多一點(diǎn)時(shí)間和空間,來讓自己得到放松和愉悅。
喜歡的歷史課作文 篇21
“三年不換歷史老師。”我們一聽到這個(gè)消息,就很失望,為以后的三的感到害怕,因?yàn)橛幸粋(gè)可怕的歷史老師。∮浿淮螝v史課,老師又點(diǎn)提問了,這時(shí),我在祈禱著:“千萬不要點(diǎn)到我名字,千萬不要……。”老師喊了仝靜嫻、趙達(dá)、滕文莊……,我不敢看老師,在那埋頭看書和祈禱。最后我聽到的是“啪、啪”的巴掌聲。啊,場(chǎng)面真得好嚇人。∪缓罄蠋熀傲肆盅,我無意間看到林雪縮著頭,臉色蒼白,老師讓她把秦孝文改革的原因?qū)懺诤诎迳希也唤痤^看看,看到她好像緊張了,沒有想起來,然而身為她的好朋友我正好坐在第一排,我不能坐視不管啊,只好冒險(xiǎn)一次,首先把答案寫在紙上,一張紙寫四個(gè)大字,為了讓她能看清楚。然后趁著老師不注意給林雪看,你想一張紙四個(gè)大字,讓她在黑板上寫,不就一下子寫完了嗎?不過林雪也很聰明,為了拖延時(shí)間,就一筆一畫的寫,就這樣慢慢寫,一直寫到一半時(shí),被舒暢看到了,他看著我,又指著我說:“我要告老師講……,這時(shí),我很生氣,算了,還是讓林雪把答案寫完吧,可是隨著舒暢聲音越來越大,差點(diǎn)被老師聽到,我想:舒暢你真傲,你考了前15名有啥了不起的。
我還考第三名呢,為什么你那么想看到別人被打啊!”由此想起上一次政治課上,老師問我們有沒有品質(zhì)不好的人……這時(shí)我們把目光都盯上了舒暢,把子頭指向了他。原來他得罪了好多人,沒人愿意和他做真心朋友,現(xiàn)在連我都瞧不起他,哼!幸虧,有很多人支持我,都在說你,要不然林雪也要被挨打了。雖然我的'做法不對(duì),但是我可以讓她在下課的時(shí)候會(huì),總比挨打好吧!每個(gè)人如果受到很大傷害,就會(huì)造成心靈創(chuàng)傷,而心靈創(chuàng)傷是很難治的,恐怕成為一輩子的惡夢(mèng)。舒暢在這里我想告訴你:謙虛益,驕傲損,做人要腳踏實(shí)地。這樣我們還會(huì)成為好朋友的。歷史老師希望你換一個(gè)教育方法,淡要讓我們?cè)跉v史課中感到?jīng)]有一絲快樂。老師我知道你為我們好,但是老師我們一(17)班所有同學(xué)都想開開心心地和你讓歷史課,請(qǐng)老師答應(yīng)我們吧!
喜歡的歷史課作文 篇22
他是一名有清華大學(xué)博士后學(xué)歷的歷史老師;他穿風(fēng)衣,圍圍巾,顏值爆表;他上課講熱門影視劇……這不是《來自星星的你》中的都教授,這是西南大學(xué)歷 史學(xué)院歷史教師——鵬宇,被學(xué)生們戲稱為來自星星的歷史老師。在他的課上,《盜墓筆記》《羋月傳》被當(dāng)成教材,布置的作業(yè)要做成“竹簡”,這樣的歷史課你 想聽嗎?
“黃歇就是戰(zhàn)國四公子,估計(jì)比羋月小20歲,他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春申君掉下懸崖記載!边@不是追劇粉絲的討論會(huì),而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課,之前,他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識(shí)。
今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久,在西南大學(xué)任教僅3個(gè)多月。他認(rèn)為,歷史雖然包羅萬象,但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此,他做了個(gè)調(diào)查,了解了系里80多位同學(xué)的興趣,在講授的'過程中,把知識(shí)和興趣結(jié)合起來。
“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇,但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑。”鵬宇說,從歷史角度分析,《羋月傳》在史實(shí)框架還原度上 大體是正確的。 而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容,極易引起學(xué)生共鳴,效果很好。鵬宇打趣說,曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他,自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財(cái),他便給學(xué) 生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事,并剖析了整個(gè)文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論:盜墓不僅是一種犯罪行為,而且賺得還 少。所以,學(xué)好歷史,做文物專家比當(dāng)盜墓賊劃算太多!霸挷诶聿徊!冰i宇笑稱。
為了讓大家保持興趣,鵬宇還定下規(guī)矩:只要學(xué)生能指出自己講課的錯(cuò)漏,他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯(cuò)誤,收獲了 一套價(jià)值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報(bào)記者,鵬宇還有一個(gè)習(xí)慣——絕不拖堂,有一次不小心拖堂了,他又定了一個(gè)規(guī)矩:拖堂就給大家發(fā)紅包,一分 鐘一塊錢,當(dāng)即兌現(xiàn)!八闶切Х律眺卑,一定要做到一言為重!冰i宇說。
喜歡的歷史課作文 篇23
哦,我的天哪,又是一節(jié)歷史課!要知道劉大爺?shù)淖焓强梢赃_(dá)到讓人催眠的效果啊,他在上面談天說地,滔滔不絕,我們就在下面昏昏欲睡。
自從上課鈴打起的那一刻開始,我就和課程表較起了勁,埋怨這節(jié)為什么是歷史課而不是體育課。我左看看右看看,余光一下子掃到了那正在偷吃東西的同桌身上,這時(shí)只見他像小偷似的,掃視了一下教室,確定沒有人關(guān)注他后,便偷偷地彎下腰,快速的把一塊糖放進(jìn)嘴里,然后裝作若無其事的樣子,緩緩直起身來,表現(xiàn)出一副淡定從容的樣子。再看那邊,小明用手托著頭在睡覺,忽然,“啪”的一聲,小明的頭從手上滑落下來,他好像也嚇了一跳,揉了揉腦袋,小聲說了一句:“呼——幸虧沒有讓劉大爺。”說完他便又去夢(mèng)鄉(xiāng)找他的小伙伴了。
哎?他們四個(gè)在干嘛?天哪他們竟然敢玩兒撲克,那一張張撲克像一只小老鼠,“哧哧”被他們傳來傳去,那速度可無人能比,他們玩兒的可真是不亦樂乎,完全忽視了劉大爺看到他們那噴火的眼神。
接下來讓我看看李仁在干什么,噢,堂堂一個(gè)大學(xué)霸,竟然在歷史課上畫小人了,那一個(gè)個(gè)小人兒仿佛像真的一樣,在畫里活蹦亂跳,而李仁那一臉無奈的樣子,早就表明他對(duì)劉大爺講課的不屑。唉,真可謂是:“歷史課上閑人多,一個(gè)更比一個(gè)作。
唉!我也是很無奈啊,我們這一群朝陽就這么被劉大爺這夕陽給弄得失去了光輝。
無奈啊,無奈啊,有時(shí)我就盯著劉大爺看,心想,您看著也不太老啊,怎么就是毀在這張嘴上!你要是不啰嗦的該多好!劉大爺好像是讀明白了我的.心思,生氣地瞪了我一眼,我心想這就尷尬了。
就在這時(shí),動(dòng)聽的下課鈴聲響起來了,那些在歷史課上要死要活的“藍(lán)瘦”“香菇”的同學(xué)們也像死而復(fù)生一樣,一個(gè)個(gè)都蹦了起來,徑直朝門口竄。劉大爺看著這群“不學(xué)無術(shù)”的孩子,嘆了一口氣,推開門走了出去……
歷史課,真是一個(gè)百家愁的課啊,雖然歷史課上的風(fēng)趣事兒不少,但,歷史課呀,我還是想和你揮揮手,我們就這樣告別吧,就像那句歌詞一樣:“我和你吻別,在無人的街……”
喜歡的歷史課作文 篇24
這個(gè)學(xué)期的歷史課開課之前,老師從班里選了一半學(xué)生,每天課間的時(shí)候,去他的辦公室看一樣?xùn)|西。
星期四這天,歷史課上,老師走進(jìn)教室的時(shí)候,手里捧著一個(gè)大玻璃碗。
他先把之前選出的一半學(xué)生叫上講臺(tái),那些學(xué)生對(duì)著玻璃碗里的東西發(fā)出一陣驚呼,贊嘆、驚詫之情溢于言表。
臺(tái)下的另一半學(xué)生按捺不住,等他們走上來看過之后,卻莫名其妙地互相交換著疑惑的眼神:玻璃碗的清水里泡著一株很不起眼、挺難看的蕨類植物,比鉛筆略長些。一株破草,值得這么大驚小怪嗎?
等大家安靜下來,老師說:“植物學(xué)界有這么一個(gè)故事。一位植物學(xué)者采集了一棵蕨類植物,制成標(biāo)本,放進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。11年后,有一天,他不小心把一杯水打翻了,水浸透了標(biāo)本。過了一段時(shí)間,他驚奇地發(fā)現(xiàn),標(biāo)本干枯的葉子居然泛出了綠色。這種植物叫卷柏!
老師接著說:“這個(gè)星期,我選了一半同學(xué),每天去我的`辦公室觀察,從把干枯的卷柏放進(jìn)清水里開始,他們觀察到每一天發(fā)生的細(xì)微變化,一株枯萎、蔫巴的草,慢慢出現(xiàn)若有若無的綠色,然后葉子一點(diǎn)點(diǎn)展開,直到今天,他們看到了完全舒展的一株綠色蕨類植物。當(dāng)然,有的同學(xué)一定會(huì)問:‘又不是生物課,你給我們講這些干嗎?’”“之前看過標(biāo)本逐漸復(fù)生過程的那些同學(xué)和只看到標(biāo)本現(xiàn)在狀態(tài)的同學(xué),對(duì)同一種現(xiàn)象表現(xiàn)出了截然不同的態(tài)度。了解這株植物來歷的同學(xué)表現(xiàn)出了贊美和感嘆,盡管它很不起眼;只看到這株植物目前狀態(tài)的同學(xué),則表現(xiàn)出淡漠和不解。為什么面對(duì)同一種現(xiàn)象,你們的態(tài)度會(huì)有如此大的差異呢?”
教室里一片寂靜。
老師鄭重地提高了聲音:“因?yàn)榍懊娴耐瑢W(xué)看見了卷柏復(fù)生的歷史,所以能從一把枯草里看到驚天動(dòng)地的美。了解了一個(gè)事物的來歷和發(fā)展的脈絡(luò),你就懂得了敬畏,就會(huì)客觀冷靜地看待它,而不是只要看見現(xiàn)象不夠完美,就去一味苛責(zé)、批評(píng)。這就是學(xué)習(xí)歷史對(duì)現(xiàn)在的意義——培養(yǎng)你看待事物的眼界。”
老師最后說,很多人說學(xué)歷史沒有用,看看你們對(duì)待這株卷柏的態(tài)度,就知道學(xué)歷史對(duì)價(jià)值判斷,真的有用。
喜歡的歷史課作文 篇25
瞧!是誰在教室里為我們講述著祖先?呀,原來是今天的家長志愿者課堂的主講人——陸怡安爸爸。陸爸爸是一位歷史老師,今天,我們是徹底領(lǐng)教了他渾厚的歷史功底。
“大家好,今天的主題是《從開天辟地的傳說到發(fā)現(xiàn)老祖宗》”。陸老師話音剛落,全場(chǎng)便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。隨后,陸老師用精煉的語言,為我們娓娓講述著“開天辟地”,“女媧造人”的.傳說故事,用精美的ppt,形象地描述了從原始時(shí)代到如今文明社會(huì)的生物進(jìn)化史。從最小的浮游生物到恐龍橫行的白堊期,再到人類創(chuàng)造的現(xiàn)代文明,陸老師的生動(dòng)講解讓我們仿佛身臨其境。
陸老師告訴我們,在幾十萬年的生物衍變進(jìn)化中,猿猴為了適應(yīng)艱苦的生活環(huán)境,它們逐漸學(xué)會(huì)可用雙腳直立行走,尾巴也漸漸消失了。經(jīng)過漫長的歷史變遷,他們已然成為了具有一定智商的猿人了,由此開創(chuàng)了偉大的石器時(shí)代。它們學(xué)會(huì)了鉆木取火,慢慢懂得要把捕獲來的獵物煮熟再吃;把石頭磨成尖銳的利器,實(shí)行團(tuán)隊(duì)捕食獵物;用動(dòng)物的骨頭磨成細(xì)針,織布縫衣。
我很敬佩我們的老祖先們,在如此惡劣的條件下,還能保持樂觀、團(tuán)結(jié)合作的精神,面對(duì)殘酷的大自然,勇敢頑強(qiáng)地抗?fàn)幹,這些是我們現(xiàn)代很多人都不具備的。文明社會(huì)中,我們?nèi)祟愲m然具備了高智慧,但是少了一份堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)、奮斗的信念。我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們老祖宗不畏困難,團(tuán)結(jié)一致的優(yōu)秀品質(zhì),為現(xiàn)代文明的和諧發(fā)展共同努力。
歷史是一面鏡子,它能映射出人們心中黑暗和光明的一面;歷史是一本書,它會(huì)讓我們汲取慘痛的歷史教訓(xùn),走向更加光明的未來;歷史是一口清泉,它凈化著我們的心靈,洗滌著現(xiàn)代人浮躁的靈魂……
陸老師的歷史課使我們受益匪淺,我們不僅豐富了歷史知識(shí),還懂得了許多做人的道路,F(xiàn)在我已經(jīng)迫不及待地想在這歷史的長河中盡情遨游了……
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