數(shù)字的“魔法”作文

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哇哦！老師想干什么？竟然在黑板上寫了三道算——術(shù)——題!我皺了皺眉頭，疑惑地看，仔細(xì)地想：明明是一堂作文課，咋寫了三道數(shù)學(xué)題？

沈老師請了一位同學(xué)上來做算術(shù)題。小菜一碟，每個人都知道呀！同學(xué)寫好答案，走了下去。下面，老師的舉動讓我們大驚失色——在明明對的答案后面重重地打上了三個差差！我心想：怎么回事？老師的葫蘆里賣得是什么藥？

呃……我們是越看越糊涂了，老師又在差差后面寫了三個“1”

！1,1能代表什么呢？1是個普通的數(shù)字呀！“他”有什么“魔法”嗎？老師看著我們，都苦著一張臉，終于——公布了正確答案：“1年”365天；“1年”12個月；“1年”4個季度……我恍然大悟，這就是所謂“1”的“魔法”呀！

老師的“魔法”還沒有完！要我們自己來出題。同學(xué)們爭先恐后地在黑板上寫上自己的題目�？墒�，沈老師的“魔法”再次升級，要不是關(guān)于時間的題目。這下我們犯難了，這可怎么辦？沈老師先出了道題，我們再次恍然大悟，上去寫題目……

數(shù)字真的有魔法嗎？不，它們沒有，只是從另一個角度去看問題，就會有不一樣的答案，也會有不一樣的收獲！

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