小學生作文：馬馬虎虎的“我”

小學生作文：馬馬虎虎的“我”

小學生作文：馬馬虎虎的“我”

“耶，今天英語家作在學校里就做好一半了，很輕松！”我一邊高興地想著，一邊拿起筆來做了起來。

嗯，這道題的橫線不夠，擦掉重寫一下吧，反正今天作業(yè)不多。想著，我就讓超長的“Thursday morning”從視線中消失，讓橡皮和鉛筆合作，又寫了一遍。什么？還是不夠！我的字有這么胖嗎？再擦掉？這時，“砰！”的一聲，呵，原來是小花妹妹把橡皮泥拿到我的桌子上來玩了。哼哼，正好讓小花看看我做事認真的態(tài)度，當個榜樣也不賴。想到這兒，我又一次把這個詞組擦掉重寫了。是“Thursday afternoon”來著？我也不再看一遍，就把腦袋里這個答案寫上去了。

連詞成句，這種題我最不拿手了，仔細看看吧！“嗯，客人你要幾塊餅干呀？兩塊是不是？好的�！倍�邊傳來小花的聲音。哦，她肯定在自導(dǎo)自演呢！不過她會做什么樣的餅干呢？是那種高貴典雅的，還是那種簡易樸素的？是和她的名字一樣，一朵花呢？還是做一個蝴蝶結(jié)？??這些問題一直纏繞在我的腦海里，揮之不去。好多個猜想在我的腦海里一個一個掠過，等我反應(yīng)過來，我竟然已經(jīng)把“連詞成句”做完了。

啊，終于做完了！再檢查一遍連詞成句？檢查就檢查。想到這兒，我把連起來的句子一股腦兒地讀了一遍，

第一文庫網(wǎng) 任務(wù)完成！我信心滿滿地把英語紙交給了媽媽。誰知，媽媽把紙拿過來一看，臉色一沉。咦，我有哪里做錯了嗎？小腦袋一探過去，媽媽的批評聲就把我腦袋震得“嗡嗡”作響：“你的音標還會不會寫��！”還行，我在心里暗暗道�！坝⒄Z書拿過來！”媽媽發(fā)號施令。我默默地拿起英語書�！澳憧纯催@上面怎么寫的，再看看你自己怎么寫的！”媽媽怒火沖燒，恨不得現(xiàn)在就要拿一把火把我從頭燒到尾，直到我自己變成灰燼為止。額，這正是我平常容易寫錯的英標“/ei/”現(xiàn)在又把“e”的位置和“i”搞反了。不過，這是我在學校里做的，在這里做的應(yīng)該還行吧。我稍稍做點自我安慰。不過又來了一個霹靂，把我嚇得差點大小便失禁：“誒，你這個怎么寫的啦？”媽媽惡狠狠地瞪著我。��？這個不就是我那個反復(fù)擦掉幾遍的單詞嗎？怎么是錯的？再仔細一看，呀，我把上午寫成下午了，就是擦錯了。還沒等我反應(yīng)過來，又一個閃電從天而降：“連詞成句怎么少寫一個單詞了啦？原來不是吃過虧了么！怎么不長記性啦！”哦，我讀過一遍，還是檢查不通嗎？這個句子好像缺一個跟少一個都讀得通哦。

看來以后做題目得小心點兒了，可不能心猿意馬了。還以為要被媽媽敲蛋蛋了。我摸著逃過一劫的、暈乎乎的小腦袋瓜想。

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