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寫(xiě)關(guān)于壓力的作文指導(dǎo)
如何寫(xiě)關(guān)于壓力的作文
“壓力”隨處都在。小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家。每個(gè)人都被“壓力”壓著。小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，成年人有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力??人不能沒(méi)有。壓力又可以變?yōu)閯?dòng)力，促使人們不敢怠惰，永往直前�？创皦毫Α保P(guān)鍵是要辯證地看待。
思路：（取材方向）
1.苦難、不幸都會(huì)帶來(lái)沉重的壓力
2.巨大的壓力有時(shí)會(huì)把人擊垮
3.正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待壓力
4.要積極舒緩壓力
5.鼓足勇氣面對(duì)壓力
6.要把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力
7.戰(zhàn)勝壓力，獲得成功
8.保持適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗趯W(xué)習(xí)和工作
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范文1）——開(kāi)篇寫(xiě)法
《生命因壓力而精彩》
寒風(fēng)白雪，橫掃萬(wàn)里，覆壓一切，唯青松抵擋無(wú)窮壓力，蒼翠挺拔，構(gòu)造了一幅冰封千里、青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。 ??
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范文2）——記敘文
《壓力》
“上海人民廣播電臺(tái)，新聞縱橫??”啊！有沒(méi)有搞錯(cuò)，又6:30了！這個(gè)該死的定點(diǎn)收音機(jī)，總是在我夢(mèng)見(jiàn)吃東西的時(shí)候吵醒我。屈指一數(shù)，1、2、3、4、5，才睡了5個(gè)小時(shí)，又要去上學(xué)，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，倒叫我清醒了不少。
剛一進(jìn)班，哇，大家都來(lái)了，一個(gè)個(gè)在那兒悶頭看書(shū)，以至于我這個(gè)小有知名度的人進(jìn)班，愣是沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)。坐下來(lái)，喝口水，同桌才如夢(mèng)方醒地叫道：“喲，你來(lái)了，我怎么沒(méi)有看見(jiàn)你進(jìn)來(lái)？”那時(shí)，你正研究AgNO3+CuSO4呢？哪兒會(huì)看見(jiàn)我呀！
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了，我已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了，看她只能看臉，決不能往下看，否則會(huì)嚇?biāo)滥�。果然，我只看到脖子，就看�?jiàn)了白花花的——卷子。她的雙手呢？噢，在腰間——啊！就是說(shuō)，就是說(shuō)，上半身的厚度全是卷子？
Oh，My God！這回死定了！一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)，物理老師，化學(xué)老師，英語(yǔ)老師，每人抱著一摞卷子，笑瞇瞇地進(jìn)來(lái)了。只有語(yǔ)文老師早自習(xí)沒(méi)來(lái)——卷子是在語(yǔ)文課上發(fā)的。
今天夜里又要??唉！
還不止這些，班主任老師還不時(shí)地找我談話，“最近怎么樣？要努力呀！就這一年了，咬咬牙，拼過(guò)來(lái)�！薄斑@次測(cè)驗(yàn)?zāi)憧嫉每刹缓�，這幾天又放松了吧？下一次一定要比這次分高，不然我可要聯(lián)系你的家長(zhǎng)了�！�??唉！初三，難啊！
好容易下課了。17:50分，剛回到家，電話鈴又響了�！拔梗俏�，媽媽。我出差這幾天怎么樣？學(xué)習(xí)跟得上吧？初三了，再好好學(xué)這一年就行了，不然，前兩年的努力就白費(fèi)了??”有沒(méi)有搞錯(cuò)，我剛下晚自習(xí)，還有一書(shū)包的卷子呢！這又有一大串炮彈似的問(wèn)話。初三，難道就是這個(gè)樣子？16歲，是個(gè)恐怖的年齡；名校，是個(gè)恐怖的地方，我真不知道當(dāng)初為什么選擇這條路。不過(guò)沒(méi)辦法，事已至此，只有硬著頭皮上了。于是，打開(kāi)書(shū)包，拿出卷子??
初三，夜未央。
示例2
讀下面的詩(shī)句，按要求作文。
花為什么謝了呢?／我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上／因此花謝了。 琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈一個(gè)它力不能勝的音節(jié)／因此琴弦斷了。
——泰戈?duì)?/p>
你以上述詩(shī)句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
[寫(xiě)作導(dǎo)引]
泰戈?duì)柕脑?shī)蘊(yùn)涵的哲理是：過(guò)多的愛(ài)和過(guò)大的壓力只會(huì)使效果適得其反。當(dāng)然，作文時(shí)不必局限于談“愛(ài)”或“壓力”，只要扣住“不能超過(guò)一個(gè)限度”“凡事應(yīng)適可而止”構(gòu)思立意即可，取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目標(biāo)不可過(guò)高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美等等，都是可以的。
從文體上考慮，寫(xiě)成書(shū)信體、日記體或演講稿等均是不錯(cuò)的選擇；寫(xiě)法上也盡可靈活，比如可以采用“花”與“弦”對(duì)話的形式，通篇擬人，含蓄地點(diǎn)明主題，給讀者以有益的啟迪。
參考擬題：1．誰(shuí)是花兒誰(shuí)是弦；2．淡淡的愛(ài)；3．?dāng)嗔说南遥?．量“度”而行；5．一線之隔。
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