作文案例：以“醒著”為題構(gòu)思作文

作文案例：以“醒著”為題構(gòu)思作文 文題

有首詩(shī)歌這樣寫(xiě)道:

街衢睡了而路燈醒著/泥土睡了而樹(shù)根醒著/春天睡了而種籽醒著/肢體睡了而血液醒著/歷史睡了而時(shí)間醒著/世界睡了而你我醒著

“醒著”是一種生命的狀態(tài),更是一種生活的態(tài)度。請(qǐng)以“醒著”為題構(gòu)思作文,文體不限,不少于800字。

寫(xiě)作指導(dǎo)

“醒”是睡眠機(jī)制上的一種現(xiàn)象,指睡眠狀態(tài)結(jié)束,大腦皮層恢復(fù)興奮狀態(tài);“醒”還指從酒醉、麻醉或昏迷后恢復(fù)正常狀態(tài);“醒”還指“醒悟”“覺(jué)悟”等一些意識(shí)活動(dòng)。很明顯,題目“醒著”更側(cè)重于意識(shí)的清醒,對(duì)某種人生況味的深切體會(huì),對(duì)事理玄機(jī)的頓悟,是超越了生理機(jī)能的人生層面。

這是一個(gè)催人“清醒”的話(huà)題,只有你先“醒來(lái)”,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些“醒著”的事物或道理。

這個(gè)題目適合寫(xiě)成散文。

寫(xiě)成抒情散文,可以在描摹各種“醒著”的事物時(shí),表現(xiàn)相關(guān)主題�？梢詫�(xiě)成敘事散文,例如寫(xiě)兩個(gè)場(chǎng)面,表現(xiàn)汶川地震的救援情景,用“時(shí)間醒著,生命就醒著”表現(xiàn)廢墟下人們的頑強(qiáng)求生;用“時(shí)間醒著,愛(ài)就醒著”表現(xiàn)救援人員的爭(zhēng)分奪秒。還可以寫(xiě)成議論散文,通過(guò)獨(dú)特的視角,揭示“醒”的含義,闡釋“醒”的意義和作用等。

例文

醒著

趙曉東

執(zhí)筆面對(duì)作文紙上的一片空白,我找不到一點(diǎn)感覺(jué),頭腦里恍惚出現(xiàn)一幅畫(huà)面:遼遠(yuǎn)的天際白云朵朵,飛鳥(niǎo)兩三;陽(yáng)光燦爛,人影綽綽;還有那打斗后的斷壁殘?jiān)?幾縷裊裊青煙?? 似曾相識(shí),仿佛夢(mèng)境一般,仔細(xì)尋來(lái),原來(lái)是在那些精彩的小說(shuō)里面。

不知何時(shí),小說(shuō)已成為我生活的主題,不論是玄幻、武俠,還是都市、網(wǎng)游,都是我的最?lèi)?ài),只有游蕩于小說(shuō)叢林里的時(shí)候,我才擁有自由的空氣,我才看得見(jiàn)陽(yáng)光和藍(lán)天,才覺(jué)得生活無(wú)比美好與輕松。

那白衣飄飄,長(zhǎng)發(fā)灑灑,背負(fù)長(zhǎng)劍,手捏法訣,揮手間翻江倒海的灑脫;那直立長(zhǎng)空,手執(zhí)法杖,口念咒語(yǔ),談笑間魔法四射山崩地裂的炫麗,都是那么的令人心馳神往,激動(dòng)不已。于是我幻想,幻想著有一天自己能乘風(fēng)而去,異能加身??

上課的時(shí)候,我的軀殼端坐教室,而我的靈魂卻隨著那白衣長(zhǎng)劍踏上了游俠之路,或神游于魔法橫飛的西方異界。時(shí)光飛逝如電,記憶的屏幕上只留下一個(gè)個(gè)模糊的影像,像風(fēng)又像煙。課后,我利用一切可以利用的空閑,閱盡一切可以下載到的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),翻遍所有能找到和借到的鐘愛(ài)書(shū)籍。夜里,頭枕一摞珍藏小說(shuō),躺在被窩里做著那“桃花影落飛神劍,碧海潮生按玉簫”的閑云野鶴般的夢(mèng)。

人生的一切煩惱與苦悶都離我而去,騰空在云端,自認(rèn)為看清了世間一切紛紛擾擾,“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”。

但我知道,透明的玻璃罩是我的幻想,它里面隱藏著一顆脆弱的心。終于一天,它被打碎了,下滑到底的成績(jī)像“警鈴”驟響耳畔,似“紅燈”閃爍眼前,于是,顫抖的心在低聲訴說(shuō):是夢(mèng),總要醒的,幻想破碎了,應(yīng)該醒覺(jué)了。

幻想只是一個(gè)虛幻的影子,可望而不可即,一味地鉆在紙堆中,不過(guò)是把負(fù)載沉重的心靈寄托在“海市蜃樓”上,借以逃避現(xiàn)實(shí),換取一時(shí)的愉悅罷了,當(dāng)它消失的時(shí)候,得到的只是無(wú)盡

的空虛。

迷失的心覺(jué)醒吧!這種生活應(yīng)該告一段落了。我要回到現(xiàn)實(shí)來(lái),過(guò)一種實(shí)實(shí)在在的日子,盡管它有不公,有虛偽,有欺詐,有分?jǐn)?shù),有壓力,有父母的嘮叨,有老師嚴(yán)厲的眼光??但它們卻是真實(shí)的存在。

潮退的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己裸身伏在沙灘上,皎潔的月光照過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人幽幽地唱“何時(shí):夢(mèng)醒還在朦朧,一陣痛一場(chǎng)空,不愿永遠(yuǎn)活在夢(mèng)中??

忘記過(guò)去的煩惱,清晨的曙光已經(jīng)升起,人生總要不停地?fù)Q班,醒了就要向前沖”。 評(píng)點(diǎn)

這篇文章展現(xiàn)了真實(shí)的心理路程,我手寫(xiě)我心方能出佳篇。從身邊取材,關(guān)注成長(zhǎng)路上的點(diǎn)滴,應(yīng)是我們寫(xiě)作追求的方向。

本文條理清晰,“夢(mèng)”與“醒”的對(duì)照突出鮮明。沉湎于小說(shuō)閱讀的夢(mèng)中,卻自認(rèn)為是“清醒”的,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己真正“醒來(lái)”時(shí),卻“裸身伏在沙灘上”。文章揭示了“夢(mèng)”與“醒”的內(nèi)涵,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,相信能給更多的青少年讀者以有益的啟示。

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