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教師中國夢我的教育夢征文
在百度百科中,給班主任這樣一個定義:學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。班主任工作既是一門科學、也是一門藝術; 既是一種挑戰(zhàn)性的工作,創(chuàng)造性的工作,更是一種充滿智慧性的工作。作為一個普通中學的初一班主任,我的教育夢想是:希望自己能扮演好“學科專家”和“人生導師”的雙重角色,希望學生們都能健康、快樂、自信地成長。
我認為要做好一個初中班主任,必須要做到以下幾件事:
一、充分了解學生:
人的一生有三個逆反期: 認知逆反——5歲左右,個性逆反—13—16(18)歲,情感逆反——40—45歲。初中階段的學生正處于“個性逆反期”,要做好初中班主任必須從了解每一位學生開始。首先通過家訪可以了解學生的成長環(huán)境;其次通過關注學生平時的興趣愛好,可以正確把握學生在“個性逆反期”所接受到的各種信息,從而給學生做有效的心理輔導;再次通過“建立目標——控制情緒——磨礪意志——專注于目標”的幾個步驟鍛煉,可以幫助學生達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”、開發(fā)潛能,建立自信。
二、與學生建立良好的師生關系:
師生關系好,學生就會“信其師而重其道”,教學效果自然就好。
1、教師不應該當法官,而應該當律師。要向律師對當事人一樣,了解其內心的需求,并始終以維護當事人合法權益為唯一宗旨。
2、不要當裁判,要當啦啦隊。教師當學生的啦啦隊,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美學生,還要引導學生正確對待失敗。班主任應是學生的“知心朋友”和“陽光使者”,注重對學生人格的守護、個性的張揚、情感的激勵、心理的疏導。
3、不當馴獸師,要學做鏡子。要讓學生在鏡子中看到自己的全部,既要看到優(yōu)點,又要看到缺點,這樣才能提高自我意識,才能讓學生不怕教師的權威,轉而與教師溝通,即反饋作用,反饋作用必須是及時的,不能過了很多年才說,我早就看出你有文學天賦……
4、不做雕刻家,做個欣賞家。
案例:有三個這樣的孩子
一個孩子4歲才會說話,7歲才會寫字,老師對他的評語是:“反應遲鈍,思維不合邏輯,滿腦子不切實際的幻想。”他曾經(jīng)還遭遇到退學的命運。他是愛因斯坦!
一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責:“你放著正經(jīng)事不干,整天只管打獵、捉耗子,將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質平庸,與聰明沾不上邊。他是達爾文!
一個孩子曾被父親抱怨是白癡,在眾人的眼中,他是毫無前途的學生,藝術學院考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”他是羅丹!
班主任千萬不要成為學生的“雕刻家”,對學生又是“錘子砸,鋼鋸鋸,刻刀刻,紗布磨……”。事實上,每個學生都心存著一個夢想,每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品!睂W生想成為什么樣的人,完全取決于學生自己的選擇。我們要作的事是放大他們美好的一面,積極上進的一面。當他們受到污染時,為他們除去污汁。
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