假如我是什么的作文

假如我是校長（這里談的只是“假如”），就要做一個在管理上稱職的校長、一個在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個在師生心目中的“好”校長。就要把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生健康、茁壯成長的樂園，把教師培養(yǎng)成教學(xué)工作的研究者，把學(xué)生培養(yǎng)成為滿足社會需求的合格人才。假如我是校長，在工作中就必須做到管理情感化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、評價標準化、活動多樣化、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�。

一、管理情感化

作為二十一世紀的校長，必須是要使真理與人格相輝映。校長要為人師表，身先士卒，言傳身教，身體力行，以身作則，用自己的模范行動去帶動教師，以自己得人格魅力去感染教師，節(jié)制行政命令，調(diào)動非權(quán)力因素去管理，帶出一支品質(zhì)高尚、素質(zhì)過硬、工作積極的教師隊伍。校長要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)得公仆意識，時時把師生員工得疾苦放在心上，把為人民服務(wù)得公仆意識作為個人思想品德的出發(fā)點和根據(jù)點，將自己置身于教師之中，和教職員工同呼吸，共命運，這樣，教師們才能相信你，擁護你，愛戴你，支持你。

二、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線，關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展，校長要用絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)評估教學(xué)、研究教學(xué)工作。教學(xué)需要的是細致的工作和刻苦研究，對其指導(dǎo)評估和調(diào)研要貫穿全過程，尤其是新形式下的教學(xué)工作，課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，電教手段不斷深入，各種媒體與日俱增，所以教學(xué)的組織和管理就必須信息化、網(wǎng)絡(luò)化，博采眾家之長，用信息提高認識、充實頭腦，用網(wǎng)絡(luò)改進方法、完善自身，這樣的教育教學(xué)才能與時代同步，與世界接軌。

三、評價標準化

教學(xué)評價是促進教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，也是衡量學(xué)校優(yōu)劣的標志。對教育教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，必須要有一套科學(xué)的、具體的、細致的、可行性轉(zhuǎn)強的體系，對教師要客觀公正，對學(xué)生要體現(xiàn)人文。使教學(xué)評價真正促進教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，最大限度地調(diào)動教職工工作熱情和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)校工作的助推器。

四、活動多樣化

“寓教育于活動之中”“實施素質(zhì)教育”我們已經(jīng)喊了十幾年、幾十年，但現(xiàn)在的學(xué)校活動尤其農(nóng)村學(xué)校課內(nèi)外活動還是很單一。個別校長還是“分、分、分，學(xué)生的命根�？肌⒖�、考，教師的法寶”“片追”現(xiàn)象仍是很嚴重。在全面推行素質(zhì)教育的今天，在課內(nèi)外開展豐富多彩的活動更顯得尤為重要。活動中讓學(xué)生動手，動腦，發(fā)展個性，體驗活動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)與人協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，教育將會產(chǎn)生事半功倍的效果。每一位校長都應(yīng)清醒地認識到，我們要提高教學(xué)質(zhì)量、提高全民族的素質(zhì)，在學(xué)校教育中，要還學(xué)生以自由，給學(xué)生以空間，讓學(xué)校和課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

五、學(xué)習(xí)經(jīng)�；�

教師是一個特殊的職業(yè)，這個特殊職業(yè)決定了他的學(xué)習(xí)終身性，校長的學(xué)習(xí)要首當其沖。首先，校長要不斷提升自己的思想品德修為，端正教育思想，堅持全面發(fā)展的育人觀。全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)校的德育擺在突出位置。堅持面向全體學(xué)生，因材施教，針對個體差異培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，從社會需要出發(fā)，使每一個學(xué)生都能得到全面、和諧的發(fā)展。其次，作為校長要不斷提高業(yè)務(wù)能力，以教學(xué)工作為主體，把課堂教學(xué)與開發(fā)學(xué)生智慧潛能教研、教育科研有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)科研型教師，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗，校長避短，循序提高。再次，作為校長要將知識不斷拓展與延伸，達到博用強論，博學(xué)多才，具有較前衛(wèi)的思想意識和創(chuàng)新視野，形成學(xué)校發(fā)展的宏觀思想和戰(zhàn)略眼光，不斷了解世界的最新教育動態(tài)，更新教育理念，認識教育創(chuàng)新的意義，從我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實和社會改革的大局，認識教育發(fā)展的動力和大趨勢。從當前的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的時代性，認識教育改革的時代精神和時代內(nèi)容。從以人為本，張揚學(xué)生個性的角度認識教育的目標和宗旨，從遵循教育教學(xué)規(guī)律、教育學(xué)、心理學(xué)原理，認識師與生，教與學(xué)，講與練，主體與主導(dǎo)的辨證關(guān)系。此外，校長還應(yīng)是一專多能，教學(xué)業(yè)務(wù)無“盲區(qū)”博學(xué)多才，虛懷若谷之人，力求做到：業(yè)務(wù)精、看事清、辦事公、待人忠。

當然，理論要靠實踐來驗證，說和做可能存在一些距離。假如我是校長，我的目標也不一定都能實現(xiàn)，但能“吾日三醒吾身”，嚴己寬人，察納雅言，湛言甚行，也是做好校長的一個條件。

俗語說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，當一個在管理上稱職的校長、一個在發(fā)展中創(chuàng)新的校長、一個在師生心目中的“好”校長是我工作的動力和努力的方向，我將為做到這一點而奮斗。

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