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實用的圣誕禮物的作文600字3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的圣誕禮物的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圣誕禮物的作文600字 篇1
“雪花隨風飄，花鹿在奔跑，圣誕老公公，駕著美麗雪橇……”“叮叮當，叮叮當！……”
又到了圣誕節(jié)，大街小巷響起了歡樂的圣誕歌曲，商店的櫥窗擺滿了許許多多的裝飾品，連商場也都堆滿了各式各樣的玩具，真是琳瑯滿目，讓人目不暇給！看到其他小朋友，捧著禮物，歡天喜地的樣子，真讓我羨慕不已，但也叫我好失落喔！為什么？因為爸爸媽媽都不幫我買呀！
說到禮物，我就想到我最想要的.圣誕禮物——小白兔！
我最想要一只毛茸茸、暖呼呼的兔子，看到它們活潑亂跳、可愛的樣子，真是讓人心花怒放！我希望我可以帶著我的小白兔，每天都在草地上追逐、玩耍。喔！對了，我希望它不是“機械兔”，是一只真正活生生的兔子。為了每天都可以看到小兔子，只要一放學，我就馬上快馬加鞭的沖到寵物店，看著自己喜歡的兔子，看有沒有被買走。雖然我常常問爸媽可不可以買兔兔，但是他們都不答應，既然爸媽斬釘截鐵說不行，那就只好苦苦哀求和藹可親的圣誕老公公了！
看著冬天來臨，大街小巷上圣誕節(jié)的氣氛卻越來越熱鬧濃烈了。一想到圣誕節(jié)過后就是過年，我不禁開始眉開眼笑，還可以得到壓歲錢，我最想要的圣誕禮物就是小白兔了！
我希望大家身體健康、心情快樂的等待歡樂、感恩的節(jié)日到來。
圣誕節(jié)到來了！這一天非常熱鬧，大街小巷都充滿歡樂。當陽光照進我的窗戶時，我馬上跑到圣誕樹下，找到我的禮物后，我屏氣凝神的打開禮物，下一秒我驚訝的說：“好可愛的小兔兔！”原來圣誕老人已經(jīng)聽見我的心聲了！我興高采烈的歡呼大叫，這才摔下床，原來，我是在做白日夢��！啊！我真的希望美夢成真��！
圣誕禮物的作文600字 篇2
在一個寒冷的冬天，我和同學在快樂的歡笑中放學。天色已暗，我幻想著屋頂上堆滿著白茫茫的瑞雪，在滿天璀璨耀眼的銀河上，笑呵呵的圣誕老人駕著奔馳的麋鹿，一車子大大小小、琳瑯滿目的禮物，將分送給每一個充滿期盼的人，而我就是其中一個。我興奮的準備回家過圣誕節(jié)。
一回到家，我把又厚又重的衣服，掛在一位直直站立的木頭人身上，免得它凍傷了，在充滿期待和歡樂的圣誕節(jié)，誰都不準挨餓受凍。
“WewishyouaMerryChristmas！WewishyouaMerryChristmas……”，姐弟們一邊唱歌，一邊面露神秘兮兮的的眼神，蹦蹦跳跳的從樓梯上下來，我一臉狐疑。他們突然拍了一下手，我嚇了一跳，他們葫蘆里到底要賣什么藥？我正懷疑是不是在捉弄我時，弟弟，妹妹，哥哥從后院搬出一件件大大小小的禮物，前面貼著“請選出一件你最喜歡的禮物！”我真的不敢相信，是不是圣誕老公公真的上門了，他真的聽見我的心聲了嗎？眉飛色舞的我，豪不猶豫的抱起最大的禮物，那一刻真是心滿意足啊！陸陸續(xù)續(xù)的兄弟姐妹也選了自己喜歡的禮物，我迫不及待的拆開！“��！奇怪了，為什么包裝那么多層？”我心里直納悶，拆得我都手疼了�？磩e人一拆開就是手表、玩具、裙子、糖果……等，只有我的是一層又一層的.包裝紙�！坝辛耍∮辛�！”大家都把頭轉過來看著我，“最后一層了，里面是……”我欣喜若狂又大失所望的說：“一塊錢！”我的心情頓時跌入谷底，全部的人看見了卻都捧腹大笑，笑我這個最先挑選，選擇“最大”禮物的大傻瓜。
這是我收到最“特別”的禮物了，雖然有點失望，不過很有趣，還讓我學習到貪心是不會有好結果的。我貪心的選擇大禮物，得到的卻只是一塊錢，別人不貪心就可以得到好東西，上天是眷顧老實人的。俗話說：“人心不足蛇吞象”“偷雞不著蝕把米”老師的教誨我怎么忘了呢？那一年，這“一塊錢”的“大禮物”，真是涵義深重，叫我永生難忘��！
圣誕禮物的作文600字 篇3
春蠶到死絲方盡。方老師的無私奉獻，我永記心中，今天有平安夜，明天是圣誕節(jié)，在此，我提前祝全世界站在一線的教育工作者和認真學習的同學們圣誕快樂。
——題記
小學五年級2班的教室里，語文老師在上課。
他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定，一會看看黑板，一會翻翻書本，一會看看這個老師，一會看看講臺上的禮物，最后，他看了手表——只有三分鐘就要下課了，三分鐘…… 今天是圣誕節(jié)，許多同學都給老師送去禮物，然而，他覺得自己做的禮物才有意義，才更真實些�！岸ｂ忊彙奔贝俣宕嘞抡n鈴聲響起，同學們不禁精神一振，雙眼都不約而同望到窗外——外面的空氣真好！……可是語文可并沒有結束，老師依舊講著杏林子的作品《生命 生命》“下面，我把課文梳理一下：一：飛蛾撲火。重點詞語是震撼，強烈，二：瓜苗生長……”“唉！又托堂了�！薄罢l還聽那！”同學們小聲議論著。教室里又響起整齊的讀書聲：“只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了”同時，同學們邊用大拇指和食指配合，但，難聽的不滿聲又一次起了波動。他低著頭，好像在讀書，突然，看到——老師要看禮物了！心跳到嗓門，快跳到嘴上，想從口中出來。要知道，通過這幾天觀察，這老師不高，把他惹火了，有的是挨打。的確說對了！老師打開，原來畫的是法布爾筆下住在囚籠了的蟈蟈，他剛要發(fā)火，窗外，有一個身影出現(xiàn)了，“老師好！”孩子們禮貌的叫道。“孩子們，這位是我的學生，他是來這里學習的'……”事后，方老師語重心長教育了我。
想知道嗎？親愛的朋友。這個老師就是方老師，我的班主任，上課的就是我——王逸安。送禮物的是學習委員——李浩，方老師說要課堂改革，再加他知道我的理想是當一名教師，所以，隨手拿本四年級下冊的課本，到五年級上課，之前教我備課，寫教案等。
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