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解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文（通用11篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 1
一天，我在《十萬個(gè)為什么》這本書里看到了“雞蛋居然能站起來”的說法，我不禁好奇起來：“雞蛋四周都是圓的，怎么站起來呢？”于是，我拿了個(gè)雞蛋放在桌子上，用了很多辦法，雞蛋還是不能站起來。接著我又查找了相關(guān)資料，說雞蛋下面鋪上一層鹽，雞蛋就能立刻站起來。我有點(diǎn)不相信，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明一下。
我先準(zhǔn)備材料，有一張紙、一枚雞蛋還有適量的鹽。接著我把鹽倒在紙上，然后把雞蛋放在鹽上，最后等雞蛋站立了，我就將手松開。結(jié)果雞蛋真的站起來了，我高興地手舞足蹈。但是我有個(gè)疑問，雞蛋為什么在鹽上能站立起來？我跑去問媽媽，媽媽說："因?yàn)辂}粒會(huì)成為雞蛋立起來的支撐點(diǎn)，有了足夠的支撐力，雞蛋自然會(huì)立起來�！迸叮瓉硎沁@樣。
我今天可真開心，做了一次既安全又簡單的小實(shí)驗(yàn)，還明白了一個(gè)小知識。其實(shí)生活中還有很多很多的`秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，探索更多的知識與奧秘。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 2
我非常喜歡吃雞蛋,燉雞蛋，煮雞蛋，雞蛋湯等等凡是用雞蛋做的食物我都愛吃�？墒俏野l(fā)現(xiàn)生雞蛋放到哪兒，總是懶洋洋地“躺著”，能不能把一個(gè)生雞蛋立在桌面上呢?帶著這個(gè)疑問我做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。也許有人認(rèn)為這不可能，那就瞧瞧我的實(shí)驗(yàn)吧！
第一個(gè)：我從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，輕輕放到桌上，小心翼翼地扶著，可是我的手剛一準(zhǔn)備離開，他就往我手心躺，好象總想依靠我，一點(diǎn)也不想離開我自己獨(dú)立。我耐心地扶了好一會(huì)兒，小心地在那里試來試去，雞蛋還是立不起來，我急了一頭汗，雞蛋也急了“一身汗”！3分鐘過去了，5分鐘過去了，又堅(jiān)持了一會(huì)兒，我用手扶正，慢慢地，慢慢地把手挪開。哇，雞蛋神奇的站立起來了！
看!雞蛋真的站在桌子上了！
第二個(gè)：有了成功的體驗(yàn)，我興致越高了，又拿了一個(gè)雞蛋，過了幾分鐘，第二個(gè)雞蛋也不甘示弱，爭氣的站立起來了!實(shí)驗(yàn)再次成功，我高興急了！做實(shí)驗(yàn)真是又好玩又神奇！
快看，第二個(gè)雞蛋也很爭氣哦！
瞧，兩個(gè)雞蛋都豎起在臺面上紋絲不動(dòng)！
這個(gè)游戲的奧秘是什么呢?
實(shí)驗(yàn)揭秘：靜止的雞蛋通常是“躺著的”，這是由于它的重心靠近這一側(cè)的蛋殼。事實(shí)上，表面看起來十分光滑的雞蛋，內(nèi)部質(zhì)量分布不均勻——蛋黃的密度比蛋清大，而且在雞蛋大頭的一端還有一個(gè)“小氣囊”。雞蛋的蛋黃被兩條帶狀蛋白質(zhì)牽引著固定在靠近蛋殼的一側(cè)。
當(dāng)用力搖晃雞蛋后，蛋黃會(huì)因?yàn)槊撾x開帶狀蛋白質(zhì)而下沉；如果搖晃得足夠好，雞蛋內(nèi)的所有成分都會(huì)混在一起。這樣，雞蛋內(nèi)部的.成分都可以自由流動(dòng)。
因此，當(dāng)扶直雞蛋的時(shí)候，雞蛋的重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可以讓雞蛋大頭向下平衡不動(dòng)了。當(dāng)然，雞蛋里空氣的上升、雞蛋內(nèi)部成分的下移及最后穩(wěn)定下來都是需要一段時(shí)間的。
實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：有什么方法能讓實(shí)驗(yàn)成功率高呢？通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)：事先必須用力地將雞蛋搖幾分鐘，把雞蛋的內(nèi)部攪亂，然后把它較大的一端向下放在桌面上，用手扶正，慢慢地、慢慢地把手移開就有可能站立�？�！大家也來試一試！
我的實(shí)驗(yàn)感悟：通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)做什么事都一定要有耐心，不要失敗了就輕易放棄。
媽媽的實(shí)驗(yàn)感悟：和孩子一起做實(shí)驗(yàn)，真是其樂融融，驚喜多多，即鍛煉了孩子動(dòng)手能力，創(chuàng)新意識，還增進(jìn)了親子的感情！太開心了！其實(shí)很多事情，在大家都認(rèn)為不可能的時(shí)候，不是不可能，而是思維定勢在作怪。只要我們突破常規(guī)別被所謂的常規(guī)所束縛，將不可能變?yōu)榭赡苤皇且徊街b！
雞蛋站崗！
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 3
在一個(gè)陽光明媚的周末下午，我獨(dú)自一人在家，無聊地翻看著一本科學(xué)雜志。突然，一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球——“會(huì)站立的雞蛋”。我心想，雞蛋不是圓滾滾的嗎？怎么可能自己站立起來呢？好奇心驅(qū)使我立刻動(dòng)手嘗試。
我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，小心翼翼地放在桌面上。按照書上的指示，我先輕輕搖晃雞蛋，讓它內(nèi)部的蛋黃和蛋白稍微分離。然后，我屏住呼吸，慢慢地調(diào)整雞蛋的角度，試圖找到一個(gè)平衡點(diǎn)。奇跡發(fā)生了！雞蛋竟然真的`穩(wěn)穩(wěn)地站在了桌面上，沒有倒下！我驚訝得合不攏嘴，這簡直比魔術(shù)還神奇。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了如何讓雞蛋站立，更重要的是，我體會(huì)到了科學(xué)探索的樂趣和成就感。原來，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它就藏在我們身邊的每一個(gè)小小發(fā)現(xiàn)中。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 4
自從上次成功讓雞蛋站立起來后，我就對這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我決定深入研究一下其中的科學(xué)原理。
通過查閱資料，我了解到，雞蛋之所以能夠站立，關(guān)鍵在于其獨(dú)特的形狀和內(nèi)部的物理特性。首先，雞蛋的底部并不是完全平整的，而是有一個(gè)微小的凹陷區(qū)域，這個(gè)區(qū)域被稱為“氣室”。氣室的存在使得雞蛋在受到外力時(shí)能夠稍微調(diào)整自身的重心，從而更容易找到平衡點(diǎn)。
其次，搖晃雞蛋可以讓蛋黃和蛋白分離，形成一定的空間分布。當(dāng)雞蛋被放置在桌面上時(shí)，蛋黃和蛋白的'質(zhì)量分布不均會(huì)產(chǎn)生一個(gè)力矩，這個(gè)力矩會(huì)促使雞蛋繞其軸線旋轉(zhuǎn)并尋找穩(wěn)定的位置。在旋轉(zhuǎn)過程中，雞蛋會(huì)逐漸調(diào)整姿態(tài)，直到找到能夠穩(wěn)定站立的平衡點(diǎn)。
通過這次揭秘，我深刻體會(huì)到了科學(xué)知識的魅力和力量。它不僅能夠解釋我們身邊的種種現(xiàn)象，還能夠激發(fā)我們探索未知世界的勇氣和熱情。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 5
自從我掌握了讓雞蛋站立的方法并理解了其背后的科學(xué)原理后，我開始更加關(guān)注科學(xué)與生活的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)并不只是書本上的知識和實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)，它無處不在地滲透在我們的日常生活中。
比如，我們常用的手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品背后都蘊(yùn)含著豐富的`科學(xué)知識；我們每天吃的食物、喝的水也都離不開科學(xué)的指導(dǎo)和保障。此外，科學(xué)還能夠幫助我們解決許多實(shí)際問題，提高我們的生活質(zhì)量。
通過解密會(huì)“站立”的雞蛋這一小小的實(shí)驗(yàn)，我不僅增長了知識、鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了對科學(xué)的熱愛和敬畏之心。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這份好奇心和求知欲，不斷探索科學(xué)的奧秘，為自己的生活增添更多的色彩和樂趣。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 6
在一個(gè)陽光明媚的下午，我們?nèi)昙壱话嗟慕淌依锍錆M了歡聲笑語，因?yàn)榻裉煳覀円M(jìn)行一次別開生面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——解密會(huì)“站立”的雞蛋。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們的'眼睛里都閃爍著好奇與興奮的光芒，仿佛即將踏上一場奇妙的科學(xué)之旅。
實(shí)驗(yàn)開始前，老師神秘地拿出一個(gè)雞蛋和一包食鹽，還有一張白紙作為我們的“舞臺”。她微笑著對我們說：“同學(xué)們，你們相信雞蛋能自己站立起來嗎？”話音剛落，教室里立刻炸開了鍋，大家紛紛搖頭表示不信。老師見狀，不慌不忙地開始了她的“魔法”。
首先，老師把雞蛋輕輕放在白紙上，正如我們所料，雞蛋立刻滾了起來，根本無法站立。接著，老師往雞蛋周圍撒了一圈細(xì)鹽，然后輕輕吹了口氣，仿佛在給雞蛋施加魔力。奇跡發(fā)生了！在大家的注視下，雞蛋竟然緩緩地、穩(wěn)穩(wěn)地立在了鹽堆上，就像一位優(yōu)雅的舞者找到了自己的平衡點(diǎn)。
“哇！”同學(xué)們驚嘆不已，紛紛圍上前來仔細(xì)觀察。老師趁機(jī)解釋道：“這是因?yàn)辂}粒增加了雞蛋與桌面之間的摩擦力，當(dāng)鹽粒足夠多時(shí)，就能為雞蛋提供一個(gè)穩(wěn)定的支撐面，讓它站立起來。”原來如此，科學(xué)的奧秘真是既神奇又有趣！
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何利用簡單的物理原理讓雞蛋站立，更重要的是，我們體會(huì)到了探索科學(xué)的樂趣和成就感。從此，我們對未知的世界充滿了更多的好奇和向往。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 7
在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和小伙伴們在家里進(jìn)行了一場別開生面的“雞蛋站立挑戰(zhàn)”。這個(gè)挑戰(zhàn)聽起來簡單，實(shí)則暗藏玄機(jī)，因?yàn)槲覀円貌唤柚魏瓮馕锏姆椒�，讓雞蛋自己站立起來。
一開始，我們以為這不過是件輕而易舉的事，紛紛拿起雞蛋往桌上輕輕一放，結(jié)果可想而知，雞蛋不是滾來滾去就是直接倒下。幾次嘗試失敗后，我們開始意識到問題的難度，于是圍坐在一起商量對策。
這時(shí)，我想起老師曾經(jīng)講過的關(guān)于平衡的'原理，便提議說：“或許我們可以試試調(diào)整雞蛋的擺放角度，找到那個(gè)能讓它保持平衡的點(diǎn)�！贝蠹乙宦�，紛紛點(diǎn)頭贊同，并立刻行動(dòng)起來。
經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和調(diào)整，終于，小明興奮地喊道：“看！我的雞蛋站起來了！”我們連忙圍過去看，只見那顆雞蛋微微傾斜，卻奇跡般地穩(wěn)穩(wěn)立在了桌面上。我們歡呼雀躍，為這小小的勝利而激動(dòng)不已。
通過這次挑戰(zhàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用平衡原理解決問題，更重要的是，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和堅(jiān)持不懈的精神。這次經(jīng)歷，將成為我們童年中最寶貴的記憶之一。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 8
在一個(gè)充滿探索精神的午后，我和爸爸一起進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——解密會(huì)“站立”的雞蛋。爸爸告訴我，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能讓我們了解物理學(xué)的奧秘，還能培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。
實(shí)驗(yàn)材料很簡單：一枚雞蛋、一張光滑的桌面和一張紙巾。爸爸首先把雞蛋放在桌面上，果然，它立刻滾落到了一邊。接著，爸爸在紙巾上倒了一點(diǎn)水，然后把紙巾輕輕鋪在桌面上，再把雞蛋放在濕潤的紙巾上。
奇跡發(fā)生了！雞蛋竟然在沒有外力支撐的情況下，穩(wěn)穩(wěn)地站立在了濕潤的紙巾上。我驚訝得瞪大了眼睛，連忙問爸爸這是怎么回事。爸爸笑著解釋說：“這是因?yàn)闈駶櫟募埥碓黾恿伺c雞蛋之間的摩擦力，使得雞蛋能夠找到一個(gè)穩(wěn)定的平衡點(diǎn)。”
我恍然大悟，原來科學(xué)的奧秘就藏在這些看似微不足道的小細(xì)節(jié)中。接著，爸爸又引導(dǎo)我思考其他能讓雞蛋站立的.方法，比如利用鹽粒、沙子等增加摩擦力的物質(zhì)。我們一一嘗試，每次都收獲了新的驚喜和發(fā)現(xiàn)。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何利用物理原理解決問題，更重要的是，它激發(fā)了我對科學(xué)的濃厚興趣和探索未知世界的勇氣。我相信，在未來的日子里，我會(huì)帶著這份好奇心和求知欲，繼續(xù)在科學(xué)的海洋中遨游。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 9
在一個(gè)陽光明媚的下午，我們小學(xué)四年級的同學(xué)們迎來了一堂別開生面的科學(xué)課。這節(jié)課，老師沒有帶著我們沉浸在書本的海洋里，而是神秘兮兮地拿出了幾個(gè)雞蛋，宣布要和我們一起探索一個(gè)令人難以置信的秘密——如何讓雞蛋“站立”起來！
一開始，大家面面相覷，心里都充滿了疑惑。雞蛋，那個(gè)圓滾滾、滑溜溜的家伙，怎么可能自己站立呢？老師微笑著，不急不緩地從抽屜里拿出一盒細(xì)沙和幾塊小紙板。她先是在講臺上輕輕鋪了一層細(xì)沙，然后小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，放在沙堆上。奇跡發(fā)生了！雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽绷似饋恚瑳]有絲毫要倒下的跡象。
“哇！”教室里頓時(shí)響起了一片驚嘆聲。老師解釋說，這是因?yàn)樯匙犹峁┝俗銐虻闹吸c(diǎn)，讓雞蛋的重心得以平衡。接著，她又展示了另一種方法：利用小紙板在桌面上圍成一個(gè)小圈，將雞蛋輕輕放在圈內(nèi)，通過限制其滾動(dòng)范圍，也實(shí)現(xiàn)了“站立”。
課后，我們意猶未盡，紛紛嘗試用自己的方式讓雞蛋站立。有的同學(xué)找到了傾斜的桌面，利用重力作用；有的則利用了橡皮泥的塑形能力，為雞蛋打造了一個(gè)專屬的.“座位”。這次經(jīng)歷，不僅讓我們見證了科學(xué)的神奇，更激發(fā)了我們對探索未知世界的好奇心和熱情。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 10
在我們學(xué)校一年一度的科技節(jié)上，最引人注目的項(xiàng)目莫過于“雞蛋站立大賽”了。這可不是簡單的把雞蛋放在某個(gè)地方那么簡單，而是要求參賽者利用手頭的材料，創(chuàng)造出能讓雞蛋長時(shí)間穩(wěn)定站立的裝置。
我和小伙伴們組成了“智慧小分隊(duì)”，決定挑戰(zhàn)這個(gè)看似不可能的任務(wù)。我們先是進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，討論了各種可能的方案。最終，我們決定利用三角形的'穩(wěn)定性原理，用三根筷子交叉固定，形成一個(gè)穩(wěn)定的支架，再將雞蛋小心翼翼地放在支架頂部。
比賽當(dāng)天，操場上熱鬧非凡，各種創(chuàng)意裝置琳瑯滿目。有的隊(duì)伍用膠帶將雞蛋粘在書本上，有的則制作了復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)。輪到我們展示時(shí)，全場屏息以待。只見我們輕輕地將裝置放在桌上，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站住了，即便輕輕搖晃桌子，它也紋絲不動(dòng)。
那一刻，我們心中的喜悅難以言表。通過這次比賽，我們不僅學(xué)會(huì)了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，更重要的是，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和創(chuàng)新思維的魅力。
解密會(huì)“站立”的雞蛋小學(xué)作文 11
有一天，我在廚房幫媽媽準(zhǔn)備晚餐時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：媽媽將一個(gè)煮熟的雞蛋在桌面上輕輕一磕，然后輕輕一滾，雞蛋竟然神奇地“站立”了起來。我驚訝之余，立刻拉著媽媽問個(gè)究竟。
媽媽笑著告訴我，這是因?yàn)殡u蛋在煮熟后，內(nèi)部的氣室會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致雞蛋的一端變得稍微扁平。當(dāng)我們在桌面上滾動(dòng)雞蛋時(shí)，其實(shí)是在尋找這個(gè)平衡點(diǎn)。一旦找到，雞蛋就能自然而然地站立起來。
這個(gè)簡單的發(fā)現(xiàn)，讓我對生活中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始留意身邊的`每一個(gè)細(xì)節(jié)，嘗試用科學(xué)的眼光去解釋它們。比如，為什么自行車騎行時(shí)不會(huì)倒？為什么熱水比冷水結(jié)冰快？每一個(gè)問題背后，都藏著等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。
從那以后，我更加熱愛科學(xué)，也更加珍惜每一次探索的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑�，正是這些看似微不足道的發(fā)現(xiàn)，匯聚成了人類智慧的海洋，讓我們的世界變得更加豐富多彩。
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