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小學(xué)記事作文【范例7篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)記事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)記事作文 篇1
記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動場地、邀請賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。
寫誰(作文對象)：
發(fā)生在活動場地、邀請賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。
怎樣寫：
通過一件事或幾件事說明作文的目的。
寫法：
敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。
一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。
一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。
生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事，因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。
每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫
范文：記一次辨論會
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發(fā)，即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了，正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機(jī)，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強(qiáng)大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書，讀好書。
小學(xué)生記事作文寫作技巧：
一、要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。
如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的`地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。
四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)憽?/strong>
把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。
重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫事不能離不開寫人。
同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。
小學(xué)記事作文 篇2
音樂，不僅能讓我的心情舒爽，還能陶冶我們的情操，因為爸爸媽媽都是音樂系畢業(yè)的，都是學(xué)音樂的，所以我也遺傳著他們的音樂細(xì)胞。我從八歲開始學(xué)鋼琴，每次聽著美妙的琴聲在我的指尖流淌，我仿佛覺得他與我的.生活已經(jīng)融為一體了，成了我生活中不可缺少的元素。
我一直以為學(xué)琴很累，很想放棄，卻有一件事改變了我的態(tài)度。我正在學(xué)《童年的回憶》這首曲子時，陳思凝、楊柳漪等一些人知道我在學(xué)之后，就讓我彈給她們看。每次跟她們?nèi)ヒ魳方淌液�，看到鋼琴我很想彈，但總是找理由，不好意思彈出來，怕彈錯了。但是，那次我坐在鋼琴面前，無法逃避時，我的心如揣了個小兔子似的，蹦蹦直跳的。心想：這次該找什么理由呢？忽然，陳思凝說：“盡管彈吧！反正我們也不懂！我們相信你可以彈的好！”這句話讓我心中的雜念蕩然無存，我開始彈了，手似乎在顫抖，慢慢的，我越彈越好，最后居然完完整整的彈完了，彈完之后，她們都不約而同的鼓起掌來并說：“彈得好好呀！下次一定再彈好聽的曲子我們聽吧！”之后，我回到家，每天都像有人聽我表演似的彈奏，只有那時，我才會對我自己提高要求，精益求精。
媽媽為了不只讓我學(xué)書本里的曲子，還讓我多聽聽理查德�？巳R德曼和其他鋼琴家的曲子，媽媽，買了好多的小的音樂盒和碟片，而且時不時爸爸媽媽和我或彈或唱，時時家里都是音樂圍繞，人們都說我家音樂飄香四溢。從小我也曾聽過爸爸、媽媽和他們的同學(xué)彈鋼琴曲，讓我深受感觸，現(xiàn)在我下定決心繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)習(xí)唱歌，再大的困難，我也要努力克服，讓自己更堅強(qiáng)，讓音樂伴我快樂成長！
小學(xué)記事作文 篇3
我最難忘的一件事
二年級 劉仲華
我最難忘的一件事至今讓我記憶猶新。 那是今年暑假，我和爸爸媽媽一起去山東旅游。我們?nèi)チ撕枚嗟牡胤剑心虾９珗@、人民公園、動物園等很多好玩的'地方，最驚險也最刺激的就數(shù)坐快艇了。
這是我第一次坐快艇，我感到很驚奇。我們坐到艇上，叔叔讓我們穿上救生衣。當(dāng)我還在看海面上飛來飛去的海鳥的時候，快艇就“嗖”的一聲開走了，我看到水花四處飛濺，我趕緊抱住了媽媽的胳膊，我的心怦怦直跳。我向出發(fā)的地方看去，后面的房子變得越來越小，艇在海面上轉(zhuǎn)了一圈飛快地劃了個弧線，開始掉頭向回返，直到這時候我才有點(diǎn)不太害怕了�！斑h(yuǎn)處的大海真美啊！”我不由得發(fā)出了這樣的感嘆。
小學(xué)記事作文 篇4
一年級
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、對寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓(xùn)練內(nèi)容：
1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。
2、能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過的詞語造句，并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。?!”。
訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)。
二年級
目標(biāo)：
1、能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請假條。學(xué)寫簡單的日記。
內(nèi)容：
1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。
3、會寫留言條、請假條。學(xué)寫簡單的日記。
形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫。
三年級
目標(biāo)：
1、樂于用書面語言表達(dá)自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。
3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，小練筆每學(xué)期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作，小學(xué)二年級作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。
內(nèi)容：
1、通過觀察(抓住特點(diǎn))寫一段內(nèi)容較具體的片段。
2、用一段連貫的.話寫下來，字?jǐn)?shù)不少于250字。
3、能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。
形式：
仿寫練習(xí);連句成段;修改練習(xí);結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
四年級
目標(biāo)：
1、能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內(nèi)容。
2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
3、能用簡單的書信、便條進(jìn)行書面交際。
4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
內(nèi)容：
1、能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。
2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。
3、學(xué)寫書信、便條，掌握其格式。
4、能修改有明顯錯誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
形式：書信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
五年級
目標(biāo)：
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流。
2、學(xué)習(xí)寫簡單紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
3、學(xué)寫板報稿、建議書。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。
4、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。
內(nèi)容：
1、能審清題意，圍繞中心選材。
2、初步掌握紀(jì)實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。
3、學(xué)寫板報、建議書，掌握其格式。
形式：板報及建議書的練習(xí);習(xí)作的互評互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
六年級
目標(biāo)：
1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望。
2、能寫簡單的紀(jì)實和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，條理清楚。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記。
3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。
4、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。
內(nèi)容：
1、能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)。
小學(xué)記事作文 篇5
星期二下午快上第五節(jié)課時，語文老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，站在講臺上，笑吟吟地對我們說：“現(xiàn)在，我們做一個有趣的游戲——夾彈珠�！薄耙�！”大家高興得一蹦三尺高。
接著，語文老師向我們介紹游戲規(guī)則：用一雙筷子把圓溜溜的彈珠從一個盒子夾到距離它三十厘米遠(yuǎn)的另一個盒子里，每人限時半分鐘，先小組內(nèi)比賽，夾得最多的再代表小組比賽，小組比賽分為四組比賽，勝出的.四名同學(xué)再兩兩PK，剩余的兩名勝利者對戰(zhàn)后就得出班級的冠軍和亞軍了。大家不要認(rèn)為這次游戲很容易，把彈珠夾穩(wěn)可不簡單。
上課鈴響了，大家忙得不亦樂乎，我們組第一個上場的是劉怡丹，隨著組長的一聲令下，劉怡丹和彈珠展開了一場“殊死搏斗”，看著劉怡丹夾得那么順心，我心想：看來夾彈珠很簡單么！最后，劉怡丹取得了七個“戰(zhàn)利品”。輪到我了，我是又緊張又高興�！伴_始！”組長話音剛落，我立刻投入到了比賽中，一開始，彈珠像一個乖寶寶本本分分地被我“抱”到了“搖籃”里，哼！我心想：我夾彈珠那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？可是過了一會，“乖寶寶”長大了，變成了調(diào)皮的小男孩，躲躲閃閃，總“抓”不住，似乎在對我說：“想抓住我，哼！沒門！”我心急如焚，一個猛子，將一粒彈珠夾起，迅速向另一個轉(zhuǎn)移，“嗒”得一聲，彈珠成功落進(jìn)盒子，終于成功了！我欣喜若狂，一鼓作氣，又連續(xù)夾進(jìn)了四個彈珠�！巴！保铱匆豢�，竟然夾進(jìn)了八個彈珠。最后我們組的陳彥臻以九個彈珠的成績位列我們組的第一名，我和張琦琦、劉義龍并列第二。
第二輪比拼過后，陳彥臻被淘汰，我們雖然十分沮喪，但教室里熱火朝天的氣氛早已把我們的沮喪拋到了九霄云外。最后葉慧林奪冠，左金艷奪得亞軍。
夾彈珠的活動在我們的笑聲、吶喊聲中結(jié)束了。雖然這次活動我的成績一般，但我還是很高興，因為我從中獲得了無限的快樂。
小學(xué)記事作文 篇6
媽媽，看著您眼角日益增多的魚尾紋，您那日漸消瘦的臉龐，以及不知什么時候時候悄悄爬上您雙鬢的絲絲白發(fā)，女兒又失眠了�！敖z絲白發(fā)兒女情，歷歷深紋歲月痕�！弊詮奈医蹬R到這個世上，您把全部的愛都傾注在我的身上。您教我說了第1句話，扶著我走了第1步路。在我成長的道路上，您為我撐起了1把遮擋風(fēng)霜雨雪的傘，這10幾年來，您為我傾注了多少心血�。�
已記不清多少個隆冬的夜晚，我從睡夢中醒來，您還在那微弱的燈光下1針1線地為我縫制棉衣鞋襪。橘紅色的燈光映著您慈祥的.臉，您專心致志地縫著，臉上帶著笑容。您忘記了疲勞，忘記了深夜，忘記了隆冬嚴(yán)寒時節(jié)�！按饶甘种芯�，游子身上衣”。媽媽，您知道嗎？每當(dāng)這時，我真想奪下您手中的活兒，讓您早早歇息。我怕驚擾了您的思緒，只好噙著淚水，望著您的身影在心里說：“媽媽，謝謝您了�！�
在家的時候，看著您日夜操勞，我擔(dān)心您的身體累垮了，找1些家務(wù)活兒干時，您卻說：“你還小做不好，讓媽媽來�！蔽夷闷饟Q下的衣服要洗時，您又說：“你洗不干凈，讓媽媽來。”當(dāng)您不在家回來的時候，總還是嘮叨著：“孩子，你吃飽沒有，穿曖沒有……”啊，媽媽！您可知道，女兒已不是當(dāng)年那個頑皮的小貝貝了，您的小貝貝已在您的細(xì)心呵護(hù)下長大了，可以照顧自己了，您就讓女兒為您分擔(dān)1點(diǎn)吧，您為我操了那么多心，現(xiàn)在，您好該歇歇了。
隨著時間的流逝，歲月磨去了您的青春，繁重的勞動增添了您的白發(fā)，可您好還是1如既往地奉獻(xiàn)著……是啊，女兒長大了，媽媽卻慢慢地衰老了，想起您那憔悴的臉，我多想讓時光老人停下他匆匆的腳步，還您1個永不改變的青春，可是時光老人依然腳步匆匆，您的白發(fā)，您的魚尾紋依舊1天比1天增多……
媽媽，為了您的身體，您歇歇吧！
小學(xué)記事作文 篇7
一個晴朗的下午，吃完飯后，我不想寫作業(yè)。
我到小爺爺家玩，總覺的手癢癢，就拿著手機(jī)，躲在一個房子玩游戲，我把聲音一關(guān)，想著：沒有人會發(fā)現(xiàn)我的。可是，媽媽卻神出鬼沒的出來了，在我跟前站了好一會，我都沒發(fā)現(xiàn)。我已經(jīng)投入在游戲之中，打的正在緊要關(guān)頭，媽媽手直接一伸，就把手機(jī)搶了過來，我用賊溜溜的目光看著他，媽媽用嚴(yán)厲的眼神瞪瞪我，我急忙撒腿就跑，騎上自行了溜了。
媽媽也沒追上來，回到了家，我在外邊轉(zhuǎn)悠。這時媽媽走了過來，我趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕她教訓(xùn)我。隔壁門口有好多人看一個胖嘟嘟的小孩，我就湊過去，有幾個人問我：“你在縣里上學(xué)誰管你？”媽媽說：“當(dāng)然是我管了�！蔽揖蛽屩f：“你就根本沒管過我，我就是自學(xué)成才的。”我還要繼續(xù)吹說，這時，媽媽聽不下去了，說：“往回走。”我就撒腿往回趕，看媽媽眼神，要不是打就是罵，我急忙跑進(jìn)房子，就鉆到床底下去，這回是在劫難逃了。因為我的呼吸聲非常的'大，媽媽把燈打開，直接把我從床里拽了出來，二話不說，拿起一個榆木尺子，就要懲罰我，我就說：“我再也不敢了，再也不敢了�！笨蓩寢屵�是打了一棍子，啊，好重的一棍子呀，還叫我寫兩篇作文。
我不服，就反嘴，可是媽媽把棍子往我跟前一放，我只能乖乖的束手就擒了，只能寫作文，心里有千千萬萬的不愿意呀。可是只能把這些不愿意藏心中了。等了一會媽媽出去了，我將尺子藏了起來，又不寫作文了。
背后一陣抽疼，是媽媽留了一手，用笤帚打我，好疼！我又得乖乖坐下寫作文了，啊！啊！好苦惱，我只能乖乖寫，而且，還不能自由的玩耍了。
今天真是什么事都不如意呀。
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