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小學(xué)記事作文(精華10篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)記事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)記事作文 篇1
我在南湖中園小學(xué)生活了近5年，當(dāng)然會有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個非常有趣而又有些尷尬的故事。
這是一件發(fā)生在我身上的真實故事。今天重談這件事，我仍然感覺到不好意思。那是半年前一個忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進電梯間。我和媽媽面對著面站著，媽媽的抱怨聲從我耳邊飄過，我心里暗自慶幸：還好，不會遲到。等到了小區(qū)門口，媽媽停好車，我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書包呢？”我摸摸肩膀，發(fā)覺自己沒有背書包，“肯定在車上，”我邊說邊回頭找，但是沒有找到我的書包。“媽媽，早晨不是您給我拿的書包嗎？”我?guī)е谕难凵裢鴭寢�，想聽到一個肯定的`答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會把書包落在家里呢？肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺好難受，我該怎么和老師解釋？老師會不會責(zé)備我，同學(xué)們會不會笑話我呢？哎，難過死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué)，想找出一個跟我一樣沒有帶書包的，可是除了我沒有別人了。往學(xué)校去的路只有不到200米，可是我卻覺得有20xx米這樣長。我感到別人都在看我這個沒有背書包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進學(xué)校大門，又是如何走進教室的。
有過這樣一次沒背書包的經(jīng)歷，我再也沒有忘記過自己的書包，我還是喜歡肩上書包沉甸甸的感覺。今天說起這件有趣的往事，感覺很輕松，可是你一定明白當(dāng)時我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！
小學(xué)記事作文 篇2
身為一個超級典型吃貨，我可真是處處受限呀：漢堡不讓吃，烤鴨不讓吃，炸雞不讓吃……最主要的是，這些可都是我的最愛啊……
小時候我就特別的胖——當(dāng)然是吃出來的。何以見得？我在小學(xué)一二年級時，就足足有80斤了。爸爸媽媽姥姥姥爺絞盡了腦汁，終于決定：剝奪我吃油炸食品、膨化食品（甚至是肉）的權(quán)力。可是我哪受得了這樣的落差呀，連續(xù)幾天連肉渣都沒有的.生活，簡直讓我痛不欲生。我想到了一句名言：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡�！庇谑俏覜Q定：反抗。
可我又能有什么反抗的方法呢？唉，我只能掏出我看家底的寶貝：絕食。可我沒有想到的是，我只是撒撒潑，打打滾，再旁敲側(cè)擊、嚇唬嚇唬，哈，一頓美味大餐就投入了我的懷抱。于是我就嘗到了甜頭，開始天天絕食。當(dāng)然，第二次就不管用了。
后來，我也漸漸習(xí)慣了素菜，可我心間依舊沒有放棄對美食的憧憬，時常在夢里胡吃海塞。一次我在半夜突然就醒了，嘴角依舊是上揚的，枕邊還有些濕潤；而夢中大吃大喝的情景還在我腦海里。睡不著啊，我只好閉上了雙眼：一只烤鴨，兩只烤鴨，三只烤鴨……于是枕邊不覺又濕了些。我也再不敢聽相聲《報菜名》了，盡管我很喜歡聽相聲——我可以想象出屋子被口水淹沒的情境……
現(xiàn)在，爸爸媽媽對我的勒令總算寬松了一點，我也總算可以品嘗到一些美味了。近期我在一個菜市場里發(fā)現(xiàn)了一家漢堡店：那才叫便宜、好吃還不貴呀……回憶著那抹淡淡的油香——嗯，好吃呀，這肉真多呀，這醬真香呀，這面包可真軟乎呀……
我這個吃貨呀，什么東西都想嘗一口，聞到什么香味都想跟過去，吃完了還得回味回味……唉，我也不能一直這么饞啊�？晌艺娴暮镁脹]有吃大餐了，真的……
唉，我咋這么饞呢！
小學(xué)記事作文 篇3
為了慶祝新年，我和媽媽一起去了花卉市場，準備買一些鮮花放在家里來增添過年的氣氛。天氣雖然有點兒冷，太陽也不愿露出溫暖的笑臉，但是我的心里卻暖洋洋的。
到了花卉市場，臨街有幾個花店。我們逛了兩個花店，的一個花店里全是鮮花，有郁金香、百合花、富貴竹、蝴蝶蘭......我們又去了第二個花店，里面全都是絹花，色彩也比第一家鮮艷，但味道卻和第一家店不一樣，鮮花店是撲鼻而來的香氣，而絹花店里是塑料味兒。
進入大棚，里面陰暗潮濕，就像進入童話世界里的綠色森林，到處是一人多高的綠色植物，有真的、有假的，如果你不仔細觀察，就分不出真假，成片的蝴蝶蘭盛開在綠樹之間，白色的梅花也挺吸引人的.。最引人注目的是那株盆栽橘子樹，樹枝交錯盤差，上面碩果累累，結(jié)的橘子像圓茄子一樣大，我以為是假的，哪里有這么大的橘子呢？我上前摸一下，嘿！原來是真的！
花卉市場里的花多得不可計數(shù)，你有機會的話可以細細游賞。
小學(xué)記事作文 篇4
今天是個陽光明媚的星期六，我一個人來到了南門菜市場。來到菜市場門口，一個個蔬菜琳瑯滿目，讓我目不暇接。
就在這個時候，一個難題來了：我需要些什么呢?我左看看右看看，怎么也沒有找到一種適合我的菜。我心想：哎，怎么辦呢?我總不能讓家人餓肚子吧!這時，我知道該買什么菜了。我之前是按照我個人的喜好買的，我應(yīng)該要根據(jù)家人的口味去買
爺爺、奶奶年紀大了，身子活動不開，需要舒筋活血。我來到賣平菇的'一位老爺爺身邊，這位老爺爺看上去慈眉善目，目光和善我小聲的問：“您好，請問平菇多少錢一斤啊?”那位老爺爺小著說：“小朋友，這個平菇4快5毛錢一斤!”“啊!老爺爺，可不可以少一點呢?”我膽怯的問。老爺爺說：“你這個小朋友還會討價還價啊!好吧，就看在你是小朋友的份上，就4快一斤吧!”我開心的說：“謝謝，我要一斤�！蹦菭敔斒址ɡ暇毜哪贸隽艘粋�方便袋，裝了一斤的平菇。
我接下去買菜可就順利多了。我來到一位漂亮阿姨身邊，我問：“阿姨，青菜多少一斤?”阿姨說:“小朋友青菜8毛錢一斤�！蔽衣犃�，又說：“漂亮阿姨，五毛錢吧!”阿姨笑著說：“好的，小朋友，給你來2斤吧!”我連連點頭。
不登高山，不知山之高;不臨深溪，不知地之厚。的確，不買菜，哪知買菜還有學(xué)問呢?
小學(xué)記事作文 篇5
今天，我們在學(xué)校玩老鷹抓小雞的游戲。
游戲開始了，雞媽媽是方梓穎，老鷹是韓麟閣。老鷹目露兇光，還好雞媽媽眼疾手快，擋住了老鷹的攻擊，小雞嚇得又喊又叫。忽然有一只小雞掉隊了，老鷹像支箭一樣撲過去抓住那只掉隊的'小雞，其它的小雞四處逃跑。雞媽媽展開的翅膀像一堵墻，老鷹張牙舞爪，可是難以再抓到小雞，雞媽媽讓小雞緊緊抓住自己的衣服，現(xiàn)在老鷹抓不到一只小雞。
老鷹抓小雞的游戲可真有趣！
小學(xué)記事作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學(xué)重點：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）
你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
（1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價，友善的.提出不足之處。
五、突破重點難點
剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進的方案。
小組進行討論交流，報討論的結(jié)果進行匯報。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下。”同學(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣犃耍檬置莻�東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀�。ㄆc題）
小學(xué)記事作文 篇7
暑假的一天，晴空萬里，天氣十分晴朗。下午，爸爸。媽媽帶我和3歲的表弟豆豆去游泳，我高興的'跳了起來。換了泳裝，我們迫不及待的出發(fā)了。我們在車上有說有笑，一下子就忘了那太陽帶來的炎熱。
到了游泳池，我看見游泳池里人還不是很多，里面有兩個游泳池，一個是水上樂園，它是專門為小朋友設(shè)計的;另一個是大人和小孩都能去的游泳池，它分為2層，一層是1。4米的淺水區(qū);另一層是1.9米的深水區(qū)。我們把我的弟弟放在水上樂園，由媽媽看管，我和爸爸就去另一個游泳池游泳。
一到水里，爸爸就教我游泳。他先教我如何換氣，換氣就是在水里自由呼吸;然后教我怎樣游。爸爸告訴我：先要把腳保持平衡，把后半截稍微朝下，手腳不能同時劃出，要腳先劃，這樣才能動，也要懂得技巧，不要老用力，不然力氣白用了。我試了幾次，終于可以游4米來遠了!
我以后一定要再接再厲，練習(xí)到可以不停的游下去為止!
小學(xué)記事作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間又到了正月十五元宵佳節(jié)。說來也巧，這天正好是新學(xué)期開學(xué)的第一天，學(xué)校為了慶祝還舉行了“智趣闖龍年，書香伴成長”活動。
“大紅燈籠高高掛，燈籠底下藏個娃。疑是此娃是哪個，仔細一看燈謎娃！”校園內(nèi)的燈謎成了一道別致的風(fēng)景線。有的利用了成語，如：雁過留聲、德財兼?zhèn)�、沉魚落雁等；有的圖文并茂，如章魚圖、克隆羊、鴿子圖等；還有的改編歌詞，如：羞答答的杜鵑靜悄悄地開。更有意思的是謎底是我校四十位老師的名字。我們班的燈謎是個有趣的`燈謎：細浪。
教室里很安靜，同學(xué)們都在思考“細浪”這個燈謎。我撐著頭，皺著眉頭。錢老師見我們還沒猜出來，就開始循循善誘：“細浪就是小的波浪呀！”我的腦海里突然閃過一個名字，于是沒有舉手，脫口而出：“王小波！”
錢老師讓我和朱涵清去請王老師。王老師真是平易近人，我們只講了幾句，王老師就笑瞇瞇地說：“好，走吧�！蔽液椭旌甯吲d極了。一進教室，掌聲雷動，還有幾位同學(xué)說：“果然很帥！”只見王老師變戲法一樣拿出一本書，《海底兩萬里》，湛藍的封面，蒼勁有力的大字，一下子吸引了我們的眼球。
這次“智趣闖龍年，書香伴成長”活動，不但有趣，利于動腦，還增添了我們對語文的興趣，我喜歡這個活動！
小學(xué)記事作文 篇9
一年級暑假我參加了游泳學(xué)習(xí)班，學(xué)會了蛙泳；二年級暑假我又學(xué)會了自由泳。
記得第一次去游泳館，我看到有小池、中池和大池三個游泳池，那里有五六個教練，他們有的正在教學(xué)生、有的在池邊做安全保護工作。我印象最深的是，幾個與我同齡的小朋友在水里靈活地游來游去。我暗暗下決心一定要好好學(xué)游泳超過他們。
學(xué)游泳的.第一天，教練讓我們學(xué)習(xí)漂和憋氣。一開始練習(xí)漂時，我總是不敢把頭伸到水里去。后來我克服了恐懼心理，照著教練的樣子自己漂了一段距離，教練夸我有進步。第四天我們開始學(xué)習(xí)蛙泳，這三個動作同時做：雙手并攏、雙腳向后蹬、把頭伸入水中；當(dāng)雙臂向前撥水時、雙腳并攏、再把頭露出水面換氣。一開始我掌握不住動作要領(lǐng)，身體在原地打轉(zhuǎn)，還連喝了幾口水，嗆得我都喘不過氣了。掌握動作要領(lǐng)之后，我便可以游一段距離了。令人可氣的是，我剛剛學(xué)會就發(fā)燒了，但我還是一天不落地堅持了下來。后來我還能在兩米深的大池里自由自在地游呢！許多大人都向我豎起了大拇指，我十分自豪。如今我不僅學(xué)會了蛙泳和自由泳，去年我還在北京“水立方”里游泳呢。
學(xué)游泳既鍛煉了身體又磨練了我的意志，又讓我明白了一個道理：世上無難事，只要肯付出！
小學(xué)記事作文 篇10
老媽離家出走了。拿了點錢，頭也不回地走了。因為他們吵架了，老爸說讓她滾。
可是他們不該的，不該波及妹妹的，她說我從來都沒有考慮過他們的感受，她自己不也一樣么？從來都是這么的強勢。吵架的原因，是因為老爸叫了幾個朋友回家，在家里呆了一下午，喝酒、打牌……或許，在老爸看來這是兄弟情義，但在老媽看來卻是狐朋狗友，對我們來說是烏煙瘴氣。
老媽又拐回來了，因為老爸把妹妹也關(guān)在外面了，妹妹一直在哭，她不想讓老媽走。我想把她叫過來，以免受到波及，我也這么做了，妹妹還在哭，哭得上氣不接下氣，她說她不想讓媽媽走，她看到她拿包了，我說：我看到她拿錢了，就在那里。
外面停止了謾罵聲于哭泣聲，仿佛空氣都凝結(jié)了。死一般的寂靜、壓抑。
……又開始了，看這架勢又要拿離婚說事了，但據(jù)我推算，他們僅有百分之二十的可能性離婚。但這也是有史以來的'最高的可能性。這里面最大的因素是，我的母親，敬愛的老媽，在這幾年中已經(jīng)養(yǎng)成了深閨怨婦的雛形�，F(xiàn)在，他們吵完了，以老媽的一句“心疼她們”完結(jié)，她好像是不太甘心，她說要試試繼續(xù)呆在這，能不能氣死他。
我其實早就知道了不是嗎？我就知道她最后會給自己找一個臺階下的。
在這場鬧劇中，我一直沒有插話，靜靜的看著。一邊看，一邊寫，再順便安慰一下妹妹，這算是不孝嗎？
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