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關(guān)于小學(xué)記事作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)記事作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)記事作文 篇1
5月17日的上午，我懷著激動的心情來到了中福會托兒所。
一走進(jìn)大門，眼前的一幕使我驚呆了，一大片綠油油的草地小草在微風(fēng)的吹拂下晃動著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕地唱歌跳舞。三幢白色的建筑樓整整齊齊的呈現(xiàn)在我們的面前。這時一位年青的園長和一位年老的教師朝我們走來。她們帶領(lǐng)我們參觀托兒所的各幢大樓。
第一站我們來到了外籍班大樓，走廊里掛著世界各地的國旗和地圖，還有國內(nèi)外遠(yuǎn)近聞名的建筑物模型，在這幢樓的每一個地方都會給人帶來了一種溫暖的感覺，仿佛回到了自己的祖國，回到了自己的.家。
第二站我們?nèi)サ哪谴贝髽�，一跨進(jìn)門我就感到有一股濃濃的上海風(fēng)味出現(xiàn)在我的眼前，墻上到處都是小朋友的照片，老師告訴我們：“在墻上貼著小朋友的各種生活照片，主要原因是讓小朋友感到自己是生活在家里是多么的溫暖��！’’
第三站我們在會議室里觀看了宋奶奶和小朋友們的合影，宋奶奶的照片深深的印在了我的腦海里，當(dāng)我看見宋奶奶那一頭烏黑的秀發(fā)梳的整整齊齊，雙目炯炯有神地看著孩子們，使我感到她是一位多么慈祥的老人��！
老師告訴我們：宋奶奶的一生為了中國的婦女和兒童作出了巨大的貢獻(xiàn)，她為了讓許許多多的小朋友從小就有一個良好的環(huán)境，接受最好的教育親自創(chuàng)辦了這所中福會托兒所。宋奶奶曾親自帶著自己的生日蛋糕來托兒所和孩子們一起享用她親口告訴老師們：“我們要立足上海，服務(wù)全國，面向世界�！@一句話使我更深的體會到宋奶奶創(chuàng)辦托兒所的一片苦心和對兒童的真情實意是多么的偉大。
當(dāng)我們結(jié)束了這次有意義的參觀活動以后，宋奶奶的慈祥面容己經(jīng)深深的刻在了我的心里。今后我決不辜負(fù)宋奶奶的期望，長大了要做一個有用的人。
小學(xué)記事作文 篇2
清晨，我坐在床上，拉開窗簾看。哇！下雪啦！真是個白白凈凈的世界�。∮谑�，迅速的起床，吃完早餐和媽媽起去陽臺堆雪人。
來到陽臺，我大聲喊道：“好大的雪啊！”好像大地被蓋上了層層毛毯，我還真想蓋蓋�？墒俏矣譀]有這個膽。剛碰到點點雪，手就經(jīng)凍僵，所以，媽媽就又給副手套和鞋套。隨后，我和媽媽就開始堆雪人了。我們開始分工，媽媽做身子，我做頭。
我先弄點雪，然后在雪堆里滾幾下，再用手捏下弄結(jié)實，然后在雪里直滾，滾到自己想要的大小。哇！我興高采烈的叫道：“媽媽，我滾好了�！薄拔以缇投� 好了。”媽媽連忙說。霎時，我驚呆了。然后，我把頭放在身子上面。哇！雪人的外形堆好了。媽媽拿來圓黑球，胡蘿卜和小樹杈。我把兩個圓黑球當(dāng)雪人的眼睛， 把胡蘿卜當(dāng)雪人的.鼻子，先把小樹叉在雪人的嘴巴上畫了個微笑的嘴巴，再把兩根小樹杈當(dāng)雪人的手。哦！雪人完成了。
今天的雪人我永遠(yuǎn)都不會忘記它，因為它我今天是這么開心。
小學(xué)記事作文 篇3
今天是星期天，微風(fēng)徐徐，萬里無云。我和弟弟拿著我的“蜘蛛俠”風(fēng)箏來到田野里興致勃勃地放風(fēng)箏。田野里風(fēng)箏愛好者們真多呀，有幾個風(fēng)箏已在高空盤旋了。我在弟弟的幫助下，也開始放飛風(fēng)箏。
我的“蜘蛛俠”在空中真可謂是“大顯身手”，一會兒表演翻跟頭，不久，又來個垂直降落，一會兒又像亡命之徒，一頭沖進(jìn)樹叢，一會兒又像兇猛野獸，吐出“蛛絲”乘風(fēng)而上，來了個“一覽眾屋小”。我呢，只能一會兒上樹，一會兒剪線，才把它搶救回來。再放，再失敗，面對如此頑固的“蜘蛛俠”，我只好嘆息：“蜘蛛俠”啊“蜘蛛俠”，你的體重“一漲千里”，都快變“豬豬俠”了， 是不是該減肥了？說吧，我又一手抬起風(fēng)箏，然后腳下生風(fēng)似的.飛奔起來，圍著田野一圈一圈地跑，帶有土香的微風(fēng)向我一陣陣吹來，可我不一會兒就氣喘吁吁了�？伞爸┲雮b”在半空不亦樂乎地飄著。我一停，它就兩個“跟斗云”飛了下來，我也是實在跑不動了。真是天助我也，一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏嗖的一聲旋轉(zhuǎn)著又飛上了天，雖然沒趕上“大部隊”，但創(chuàng)了本人的歷史新高。“蜘蛛俠尼也不錯嘛！”不過這風(fēng)箏太容易驕傲了，聽了我剛才的話，興奮得直往下掉�！暗艿埽靵韼兔ρ�！快！快！快！又墜機了�！�
小學(xué)記事作文 篇4
海綿寶寶
我很喜歡看《海綿寶寶》這部動畫片，主要講海綿寶寶在生活上發(fā)生的各種奇遇。海綿寶寶就是故事中的主角。
海綿寶寶有一雙大眼睛，兩個潔白的大門牙，一個長方形的黃色身體，最有趣的.是他的身上長滿小洞洞，一陣風(fēng)吹來，那些小洞洞就像是口琴，吹出讓人感到舒心的音樂。
有的時候他誠心幫助別人，可是每次都會弄砸了。有一次，海神王過生日，他想讓海神王父子相聚，就把海神王的兒子給放了出來，可是誰知道海神王的兒子卻把比基堡給毀得一塌糊涂，而且要去找他父親報仇。 有的時候他做的惡作劇卻幫助了許多人。一天他太無聊了，所以想做點惡作劇。他走到山頂邊往下看見一家醫(yī)院。他想：如果我從山上飛下去，再從窗戶外沖進(jìn)去，一定能嚇得他們一跳。于是他向山下沖去。在醫(yī)院里有一名快要被糖咽死的患者，當(dāng)他快要不行的時候，海綿寶寶一下子從窗戶外沖了進(jìn)來，一下子壓在了患者的身上。糖立刻從患者的喉嚨中擠了出來，后來醫(yī)院的院長給他發(fā)了榮譽紅旗。
我最喜歡看《海綿寶寶》了，我要學(xué)習(xí)他熱愛學(xué)習(xí)和工作的優(yōu)點，改正我上課無精打采的缺點。
小學(xué)記事作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1 、通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。
教學(xué)重點：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點：
圍繞中心選材，抓重點，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、將六個要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級了，在你們的成長過程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰能把你的小秘密說給大家聽聽？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的.重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識和方法： ▲事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因，經(jīng)過和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來寫。這樣，寫起來才會得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
�。�1）說一說使你難忘的事情是什么？
�。�2）說一說你為什么選擇這個材料？
�。�3）把你選擇的材料完整的說給大家聽。
2、匯報自己的選材。
�。�1） 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)注意評價學(xué)生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
�。�2）在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價，友善的提出不足之處。
五、突破重點難點
剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組進(jìn)行討論交流，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會用心去寫作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語課。
開始上課了，劉老師并沒有要我們打開課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說：”今天跟大家做一個游戲，我需要一位同學(xué)上來配合一下�！蓖瑢W(xué)們都很納悶，怎么上英語課還要做游戲。這其中必有緣故�？墒钦l也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來，原來是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫出了同學(xué)們的疑問——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問她能不能看見，然后在一個同學(xué)的位子上拿了本英語書放在講臺上說：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過神來，開始用手小心地觸摸起那本英語書。她一會兒眉頭緊鎖，一會兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開口了：“Is this an English book？“（這是一本英語書嗎？）同學(xué)們聽她回答對了，齊聲喊道：”Yes!(對）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫傳神）
見這個游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽見同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我�！埃幻俨乱徊拢┪衣犃�，用手摸著那個東西。咦！硬邦邦的，還”長“了許多角，而且每個角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星�！盜s this a star? Yes!(對）同學(xué)們大聲回答。我聽了高興地松了口氣�？蓻]想到老師又發(fā)問了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機會。）它是什么顏色的呢？我想�？赡苁且驗榫o張，也可能是平時沒有觀察，我一連浪費了兩次機會。糟了！我只剩下最后一次機會了。沒辦法，亂猜一個吧！我不抱希望地問老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes�！埃ㄊ牵┩瑢W(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動過程）
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語課真是讓人難忘呀！（篇末點題）
小學(xué)記事作文 篇6
周六下午，我和奇奇跟著長陽坤孟足球隊來到宜昌三峽大學(xué)體育館觀看湖北“地龍杯”室內(nèi)五人制足球聯(lián)賽，一路上我們有說有笑，不一會兒就到了雄偉的宜昌長江大橋，緊接著我們來到了三峽大學(xué)，大學(xué)的校園真漂亮，有整齊的教學(xué)樓和圖書館，還有很多大學(xué)生在校園里走來走去，最有趣的`是我們還看到了很多外國留學(xué)生。
今天的比賽是長陽隊對戰(zhàn)夷陵隊的比賽，上半場結(jié)束后我們非常失望，長陽隊0:1落后夷陵隊，下半場一開始，我們就高聲喊到：“長陽隊加油，長陽隊必勝!”場上的隊員都很勇猛，很快長陽隊就進(jìn)了一個球，扳平了比分，我們高興的擁抱歡呼，接下來長陽隊越踢越好，連續(xù)又進(jìn)了2個球，比分改寫成3:1，時間過得真快，比賽結(jié)束了，長陽隊最終5：1大勝夷陵隊，順利進(jìn)入四強。
很高興我們能贏球，可是我覺得更重要的是比賽第二，友誼第一!
小學(xué)記事作文 篇7
童年，美好而又難忘。童年時發(fā)生的趣事更是數(shù)不勝數(shù)。他們就像一個個閃閃發(fā)光的珍珠，其中，有一顆最亮的珍珠，閃呀，閃呀，閃......帶我回到了童年時期。
陽臺上，年僅七歲的我正捧著一本百科全書，津津有味地品讀著呢!忽然，一段文字映入了我的眼簾——花朵都是由花種種出來的。我滿懷著好奇，沖進(jìn)房間問爸爸。在得到爸爸的肯定后，我頓時萌生了一個奇妙的想法。
第二天，我拿出鉛筆芯、水和一個裝著圖的花盆，來到了陽臺上�，F(xiàn)將土倒入花盆，在將鉛筆芯埋入土中。整理過后，我就澆上水，將花盆放置在一個位置較佳的角落，隨后緩緩走進(jìn)了房間。
每天，我都會來澆水、施肥，有時也會同花盆說說話。時間一點一點的過去，轉(zhuǎn)瞬即逝......
八天后，我坐在陽臺上，盯著花盆發(fā)呆�！霸趺催�不開花呢?怎么還不長鉛筆呢?”我喃喃著，絲毫沒有注意到父親正站在我身邊看著我�！焙呛�......寶貝啊，你不用看了，鉛筆芯是不會開花，也不會長鉛筆的�！帮@然，父親已經(jīng)知道了我憂愁的原因。“啊?為什么啊?書上不是說花兒都是種子種出來的嗎?那么鉛筆也應(yīng)該是由鉛筆芯中出的啊!”剛注意到父親的我，著急的說出了這句話�！澳悴皇且舱f了嗎?是花兒由種子種出來，鉛筆芯不是花種，鉛筆也不是花，怎么可能會開花長筆呢?”父親仍舊保持著微笑，認(rèn)真的解釋著�！鞍�?是哦�？蔀槭裁捶N子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆呢?”我疑問道。“那是因為種子是有生命的'，而鉛筆芯是沒有生命的，所以種子可以種出花，而鉛筆芯不可以種出鉛筆。懂了嗎?”父親和藹的問道。我了然的點了點頭。
隨著時光的流逝，我已從稚嫩的兒童蛻變成朝氣蓬勃的青少年，但童年的趣事卻深深地印在我的腦海之中，抹也抹不去......
小學(xué)記事作文 篇8
一個晴朗的下午，吃完飯后，我不想寫作業(yè)。
我到小爺爺家玩，總覺的手癢癢，就拿著手機，躲在一個房子玩游戲，我把聲音一關(guān)，想著：沒有人會發(fā)現(xiàn)我的。可是，媽媽卻神出鬼沒的出來了，在我跟前站了好一會，我都沒發(fā)現(xiàn)。我已經(jīng)投入在游戲之中，打的正在緊要關(guān)頭，媽媽手直接一伸，就把手機搶了過來，我用賊溜溜的目光看著他，媽媽用嚴(yán)厲的眼神瞪瞪我，我急忙撒腿就跑，騎上自行了溜了。
媽媽也沒追上來，回到了家，我在外邊轉(zhuǎn)悠。這時媽媽走了過來，我趕緊躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕她教訓(xùn)我。隔壁門口有好多人看一個胖嘟嘟的小孩，我就湊過去，有幾個人問我：“你在縣里上學(xué)誰管你？”媽媽說：“當(dāng)然是我管了�！蔽揖蛽屩f：“你就根本沒管過我，我就是自學(xué)成才的'�！蔽疫�要繼續(xù)吹說，這時，媽媽聽不下去了，說：“往回走�！蔽揖腿鐾韧刳s，看媽媽眼神，要不是打就是罵，我急忙跑進(jìn)房子，就鉆到床底下去，這回是在劫難逃了。因為我的呼吸聲非常的大，媽媽把燈打開，直接把我從床里拽了出來，二話不說，拿起一個榆木尺子，就要懲罰我，我就說：“我再也不敢了，再也不敢了。”可媽媽還是打了一棍子，啊，好重的一棍子呀，還叫我寫兩篇作文。
我不服，就反嘴，可是媽媽把棍子往我跟前一放，我只能乖乖的束手就擒了，只能寫作文，心里有千千萬萬的不愿意呀�？墒侵荒馨堰@些不愿意藏心中了。等了一會媽媽出去了，我將尺子藏了起來，又不寫作文了。
背后一陣抽疼，是媽媽留了一手，用笤帚打我，好疼！我又得乖乖坐下寫作文了，�。“�！好苦惱，我只能乖乖寫，而且，還不能自由的玩耍了。
今天真是什么事都不如意呀。
小學(xué)記事作文 篇9
·我是一個五年級的小學(xué)生，看了題目，你一定會想：我的年紀(jì)還不大，可是為什么是小老人呢？那就聽我慢慢給您講來——
一年級時，我是一個活潑開朗的小女孩，總是嘻嘻哈哈的，沒有一點兒煩惱。笑總是掛在我的臉上。到了二年級，作業(yè)量也開始多起來，我開始學(xué)樂器——琵琶，從此，我的笑臉不是那么明顯，也不是常常有的.看見！
三年級時，我們班換了一個新的班主任——陸老師。我開始有些沉默，陸老師見了，幾次下課主動來找我談，陸老師的說服能力很強，我開始改變，當(dāng)馬上就要恢復(fù)成原來的我時，一天，令我怎么也想不到的事情發(fā)生了。·
那天，我和往常一樣，在書房里做著作業(yè)，突然，媽媽回來了，她的手上還拿著兩本大本子，這是什么？難道是……或者是……我猜測著，我心里默默地對自己說：“張浙英，你在胡思亂想什么？趕快做作業(yè)！”可是心中的石頭還是始終不能落地�！坝⒂�，出來一下！”“哦！”我向房外走去�！皝�，坐下，媽媽跟你說，現(xiàn)在你開始進(jìn)入學(xué)習(xí)中段了，不能再像以前一二年級一樣，沒有壓力，適當(dāng)有一點壓力還是好的！我呢，去問了問單位里的同事，哪一些課外訓(xùn)練好一些，她們推薦我買《一課四練》，我今天也去書店看了，順便也就買了兩本，一本數(shù)學(xué)，一本語文，你有空時好好做一做！好嗎？”“恩……可是……”“別可是了，就這么說定了！去吧！”我知道，再這樣下去，媽媽又會不高興的，所以，我就勉為其難地答應(yīng)了。
我的壓力越來越大，每天要做學(xué)校的作業(yè)、做家庭作業(yè)、彈琵琶……我受不了了！到了四年級，媽媽抓得是更緊了，每天我都會看見一雙緊盯著我的眼睛，那就是媽媽�，F(xiàn)在，更不用說了，這些作業(yè)簡直壓得我喘不過氣來……
我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥，好想釋放自己，在高高的天空里自由地飛翔……可可千萬別讓我這個“小老人”等太久了。我等待著這一天的到來！
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