【熱門】記事作文錦集7篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的記事作文7篇，歡迎大家分享。
記事作文 篇1
正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”是中國民俗傳統(tǒng)節(jié)日古人稱其為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。
又稱為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個重要節(jié)日。今天又到了元宵節(jié)，聽說我們桂花城的元宵節(jié)別有不同。究竟是怎樣的呢？我懷著好奇心走下樓去，到了樓下又是別有一番，物業(yè)的叔叔阿姨們，都在忙著布置元宵節(jié)活動要用的東西，有的在貼燈謎，有的在準備禮品，還有的在準備高壓鍋、面團和餡料。一切準備完畢之后，物業(yè)阿姨說：“開始！”之后人人都忙了起來，我也不例外。我先去猜燈謎，我想：我不如先去猜幾個簡單一點的，這樣就可以多得一點禮品，我找到一個燈謎，這這樣的：輕如鵝毛，大如西瓜。我眼轱轆一轉(zhuǎn)，腦子一想，咦！這不是氣球嗎？我趕緊把答案告訴了物業(yè)阿姨，結(jié)果我真的猜中了，阿姨給了我一個碗墊。我又看見有人在拔河我就湊過去瞧瞧，一輪結(jié)束后，我接過繩子站在最后，裁判吹了一聲哨，我便奮力往后拉，最后，因為對手大多數(shù)都是大人所以輸了。
做完活動，我也有點餓了，我就去包湯圓，桌子上有10個小面球，和一大碗餡料，我先把面球壓平，再拿一小團餡料，放在面餅的中心，在包裹起來，就這樣，一個湯圓做成了就這樣，我做了10個湯圓，煮熟了之后我吃起來格外的好吃。我明白了：只有自己親手做的，才是最好的！
記事作文 篇2
記事類紀實作文的教學目標是：
(1)激發(fā)學生對生活的熱愛，引導學生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習作的素材。
(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習作方法。
(3)培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。
�。劢虒W過程與教學策略］
�。ㄒ唬﹩l(fā)回憶，選擇習作素材
1. 啟發(fā)談話，激發(fā)學生回憶生活的興趣
同學們的生活是豐富多彩的。當你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營飽覽祖國大好河山時的歡樂，除夕之夜吃團圓飯的熱鬧情景，寒假到敬老院為孤寡老人做好事，在家里與父親對弈的有趣情景……這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓，有的使你受到了思想上的教育和啟示，有的使你學到了新的知識，有的使你增長了見識和才干。
2. 分四人小組互議，相互啟發(fā)，確定或調(diào)整寫作素材
分四人小組互議時，教師提出互議要求：①你為什么要向老師介紹這件事？②你還有更值得向老師介紹的事情嗎？如果有，可以調(diào)整。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一是向?qū)W生滲透寫作目的教育；二是充分調(diào)動學生自主選材的積極性。
�。ǘ┲笇�(gòu)思，教給習作方法
1. 指導學生學會自擬題目
(1)啟發(fā)談話：同學們都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽你們一一介紹，你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢？不過，要把這件事寫下來，先要確定一個恰當?shù)牧曌鞯念}目。
(2)教師先引導學生回憶已學過的記事類課文或自己讀過的記事類習作，啟發(fā)學生思考：記事類的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目？在此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類文章擬題的基本規(guī)律，既可以按時間或地點擬題，也可以按中心事件擬題。
(3)讓學生根據(jù)回憶的習作素材自擬題目。
2. 幫助學生掌握“有序”表達的方法
(1)啟發(fā)談話：同學們讀過許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的？
(2)教師歸納小結(jié)。記事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：
順敘——就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。
倒敘——就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
(3)讓學生根據(jù)自己的需要選擇表達的順序，并列出習作的提綱。
3. 教給學生采用多種形式開頭的方法
萬事開頭難。學生習作構(gòu)思時，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，教師在習作指導時，要教給學生采用多種形式開頭的方法，這樣做，一是可以開拓學生的思路；二是可以幫助學生解決“開頭難”的問題。
(1)啟發(fā)談話：一篇文章如果有一個好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因為讀者看文章總是從開頭讀起的。但是，為了表達的需要，文章開頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類文章中，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象？
(2)教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種：
開門見山——直接點明文章的中心。如：“勞動是最有滋味的事。肯勞動，連過年都更有滋味，更有樂趣�！�
抒發(fā)感情——直接渲染文章氣氛。如：“我今年小學即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長的過程中，有多少值得回憶的往事��！在這些往事中，最使我難忘的，是張老師帶病給我補課的那件事�！�
說明情況——對事情發(fā)生的時間、地點以及主人公作簡要的說明。如：“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的女兒從遙遠的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早，堂妹就嚷著要我陪她去買柚子。”
提出問題——以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如：“鵬鵬雖然有個儲蓄罐，但今天儲，明天用，所以總是空著。可是最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，我搖了搖他的儲蓄罐，空空的了。錢到哪兒去了呢？我的心里頓時升起了一團疑云�！�
展開聯(lián)想——從某一個事物追溯到某一件事情。如：“每當我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時，就想起一件十分羞愧的往事�！�
開頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫作時，還要根據(jù)文章的需要靈活運用�？梢杂靡环N方法開頭，也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。
(3)先讓學生根據(jù)習作的需要寫一個開頭，然后教師指名交流，再作適當?shù)闹笇А?/p>
（三）學生起草，完成習作初稿
學生起草時，教師巡視，并對習作有困難的學生進行個別輔導。對在25分鐘內(nèi)完成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。
（四）指導修改，完善習作
1. 教師講述一兩個古今中外名家修改文章的故事，調(diào)動學生修改的積極性。
2. 示例修改，突破難點。
學生寫記事類的文章，常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過(即重點部分)寫具體，為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學生討論修改，幫助學生掌握如何抓住重點寫具體的方法。例如：
學騎自行車(病文)
每當我看見別人學騎自行車的那“笨”樣時，總不由得想起自己學騎自行車的事來。
那是去年的事，我下定了決心：一定要學會騎自行車。就這樣，我一放學，做完作業(yè)就去學騎車。一次又一次，一天又一天，不知摔倒多少次，摔得渾身青一塊、紫一塊。盡管如此，但我一想，一定要學會，就什么都不怕了。堅持數(shù)日，終于學會了。
那一年，我家里買了一輛新自行車。我看到它，高興極了，說：“這車要是給我騎，那該多好啊！”這時，媽媽在旁聽到了，笑笑說：“你要是會騎，就給你騎�！眿寢尩脑�，激勵了我，使我下決心一定要學會騎車。
開始，我騎在書包架上學，接著學跨，一次不行，再來一次，摔下來，爬起來，再跨上去，再摔下來……經(jīng)過一個多星期的努力，我終于學會了，而且還學會了在操場上單手扶著騎，雙手不扶騎，還會帶人騎哩。
古語說得好：功夫不負有心人。只要有決心，什么事都能學會。從我學騎自行車這件事來看，就證明了這一點。
修改提示：
以上這篇習作，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚？“為什么學騎自行車(起因)？”“怎么學的(經(jīng)過)？”“學的結(jié)果怎樣？”(結(jié)果)重點部分是否寫得具體？用“——”劃出需要修改和補充的地方。
3. 學生自改習作。要求學生先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導學生對照“記敘是否完整，重點部分是否寫具體”這一要求進行重點修改。
4. 分小組互批互改。
5. 課堂交流。要求學生按“原來怎么寫的——現(xiàn)在怎么修改的——為什么要這樣修改”的順序說出修改的過程和理由。
6. 對通過修改習作有明顯進步的同學授予“百花獎”，以此進一步激發(fā)學生修改的興趣。
�。ㄎ澹┲笇гu賞 成就激勵
1. 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣
俗話說：“功夫不負有心人�！蹦愕牧曌魍ㄟ^自己幾次修改，一定有許多精美之處，這是你辛勤勞動的結(jié)果。請你將自己習作中認為寫得最滿意的地方讀給同桌或小組里的同學聽聽，讓他們與你一起分享成功的歡樂。
2. 分四人小組評賞�？梢宰约涸u賞自己的習作，也可以評賞他人的習作。
3. 鼓勵學生自告奮勇走上講臺評賞自己的習作或評賞推薦他人的習作，進一步激發(fā)學生的習作熱情。
4. 對評賞得好的同學授予“浪花獎”。
5. 將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作裝訂成冊，在班內(nèi)或?qū)W校同年級內(nèi)傳閱。
將班級中的優(yōu)秀習作推薦給少兒報刊。
記事作文 篇3
過年時總會想起這首詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”帶給我的是欣喜，能吃上美食又能收到許多紅包還能見到遠隔他鄉(xiāng)親人。
但這次過年不同往日我們是在城市里過，母親承諾可以帶著我和她一起做每年的都有的一道美食“糖醋魚”，作為從不下廚房的我第一個任務(wù)自然是去買食材，走到菜市場還是人山人海的，看到這一幕我的眼淚不自覺的在眼珠上打滾，我感嘆道：還有多少人向我們一樣沒有回老家過年，多少人還在外面漂泊，多少人不能與親人相見。我快速的買完食材就回家了。
回到家我立刻叫來母親，母親先把菜板平方在鍋旁，雙手拿起鯽魚對著菜板捶打，魚兒時不時發(fā)出吶喊聲：“救我，快救我……”我實在看不下去了，只好回避到一旁祈禱著，魚兒終究逃不過死亡的厄運，母親把它清洗完后就把我叫來了。對我說：“先……在……然后……最后。不會的問我”聽到后心里還是有點小驚喜的，我把它平放在碗里，用刀橫切數(shù)刀，左手拎著魚尾右手用勺子把油往魚上淋，使花刀處的肉往外翻，在放入油鍋內(nèi)直至炸斷生撈出，鍋中在放少許油，蔥和生姜一起放入，在放入番茄醬，加入清水少許鹽、醋和白糖，燒開后用生粉勾芡，這便就是湯汁了，最后把湯汁往魚上淋。做出這道菜還是有些意外。
開飯的時間到了，我看著滿桌的佳肴及開心又感動開心的是可以大飽眼福了，感動的是母親多么不容易啊又是一個人在戰(zhàn)斗。
外面的煙花鞭炮聲緩緩響起，電視機播放的是春節(jié)聯(lián)歡晚會，爸爸也剛下班回到家，我們一家人就在這祥和的環(huán)境下吃著年夜飯。
記事作文 篇4
有一篇文章講訴作者參加一個“孝敬父母”的活動。有一天，作者回到家趕緊去接盆水，端到剛下班累的疲憊的`爸爸面前。就在爸爸發(fā)呆的時候作者為爸爸洗腳，又為爸爸揉肩、捶腿，他爸爸終于明白過來，不停的對作者媽媽說“咱們的的孩子知道孝順咱們了”。等媽媽坐到沙發(fā)上，又享受了和爸爸一樣的待遇。作者就想：爸爸、媽媽為我付出了很多，我卻就做了一些這么簡單的事情，他們就滿足了……
在生活中爸爸媽媽給予我許多的關(guān)愛和幫助。肚子餓時，媽媽為我準備了可口的飯菜，遇到困難時爸爸鼓勵我找回了自信，他們對我無微不至的關(guān)愛無私又偉大，像一股清泉流進我的心窩。他們還用省吃儉用的錢來給我交課外輔導班的學費，他們這樣做是為了豐富我的課外知識，增長我的實踐能力。所以我要努力學習，不辜負爸爸、媽媽對我的希望。
記事作文 篇5
昨天上午，我和許多小朋友去東疆港趕海挖蚶子。
我們來到海邊，海風輕輕地吹在身上非常舒服。在海邊我們看見許多人在挖螃蟹、蚶子，大家挽著褲腿，拿著鏟子，蹲下身子使勁挖。
我拿起工具、穿著自帶的拖鞋，迫不及待地走了下去。退潮后的沙灘可真粘呀，好像進入了超輕粘土做的泥地里。我吃力得走著，突然感到腳底一涼，低頭一看，原來我的拖鞋被沙子粘住了。我只好再次穿上，用腳使勁一拔，鞋倒是拔出來了，可是我卻差點翻了個跟頭，鞋再次飛了出去。幸好我用雙手扶住地，否則會來一個“狗啃泥”的，這次我吸取了教訓，用手把鞋拔出來，再穿上。
我環(huán)顧四周，已經(jīng)有好多好多的人都在挖呢，再不上去挖可就晚了！我急忙飛奔上去。媽媽告訴我：“蚶子是在一些小洞洞下面生活的，那些小洞洞就是它的氣孔，而且蚶子屬于群居，一般說來，挖到一個的旁邊經(jīng)常還有許多。只要挖就行了�！蔽疫x擇了一個大洞洞，周圍還有許多小洞洞。我輕輕地往下刨呀刨，媽媽看見了，笑著對我說：“孩子，這個耙子不是這樣用的，應(yīng)該深深地往下一按，使它深陷于泥里�！眿寢屵呎f邊給我做了個示范動作，“再一拉，沙子都被刨開了，一摸，你看———�！痹瓉韹寢屆隽艘粋�蚶子，我太高興了！于是我便按照媽媽的樣子，挖出了一個又一個，最后挖了兩小桶呢！
潮漲了，趕海要結(jié)束了，望著桶里滿滿的戰(zhàn)利品，我的心里非常開心，我好喜歡這項活動��！
記事作文 篇6
“你怎么頭那么熱？不會發(fā)燒了吧？”媽媽說。我想開玩笑吧？我又沒頭暈，于是我對媽媽說：“還是吃點板藍根吧�！�
媽媽走過來又摸摸我的頭說：“還是很熱，要去醫(yī)院�！蔽蚁雼寢屘珶┤肆耍缮褚晒淼�，沒病都要被嚇出病來了，太嘮叨了。于是，我就坐在沙發(fā)上，可是，媽媽還是用很焦慮的眼神看著我，眉毛都皺成波浪形了，我不耐煩地說：“吃點板藍根就行了，不要再嘮叨了，煩死人了�！眿寢屄犃司妥屛易谏嘲l(fā)上休息，然后就出去了，可能給我去買藥了。我就打開電視機，本以為這件事就完了，可是手機發(fā)出了“�！钡穆曇�，我一接發(fā)現(xiàn)是媽媽打來的電話，說讓我上車去醫(yī)院，車子都已經(jīng)在門口了，我想：老媽真是太疑神疑鬼了，太煩人了，我又沒生什么大病。
我只好走出門坐上車去醫(yī)院，我對媽媽說：“我真的沒感冒，掛號要花錢的。”但媽媽好像鐵定了心似的要讓醫(yī)生給我檢查，我也沒辦法，只好過去了。
雖然最后發(fā)現(xiàn)只是輕微感冒，但我感到媽媽對我真好。
記事作文 篇7
今天是煙花大會，我吃完晚飯，到樓下去感受一下煙花大會的前夕情況。剛走出大門口，就看到馬路上到處都是車影，每個小區(qū)的車位都已經(jīng)“客滿”了。不僅如此，小區(qū)兩邊的小店也人滿為患，沒有一個空位，全都是人影。我心想：這對餐廳來說可是一年一次的好機會。不過，我一點也不擔心，因為我站在樓頂上看，不跟你們擠。
就在這時，我回到了家。突然，我聽到了一聲叫聲，接著一聲“轟”的響聲，煙花大會開始了。瞧！一個個煙花放上天，把天都給照亮了，就像一個早晨，都不需要路燈了。紅色的煙花放上天去，天空就染成了紅色的了；綠色的煙花放上去，天空就變成了綠色海洋了，無邊無際。放上去的煙花五彩繽紛、各式各樣：有十二生肖的煙花、有食物的煙花和水上煙花。
最美的煙花是毛毛蟲，毛毛蟲放上去之后，所有的毛毛蟲都散開了，掉不下來，就一直停在空中。過了好長時間才慢慢地飄下來。最有趣的是天降金子了。一炮放上去，金色的煙火從天而降，就像一顆顆金子聰天上掉下來，有趣得很。并且每一炮放上去，都各式各樣，有的像紅色的牡丹花；有的像愛心，還有的像美麗的向日葵——什么樣子都有，漂亮極了。
我陶醉在美麗的煙花中，不知不覺就接近了尾聲。我心想：今年的煙花大會真好看，下一次，我一定要親自去外面看著美麗的煙花大會。
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