不一樣的教師節(jié)
不一樣的教師節(jié)1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的'旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！
不一樣的教師節(jié)2
9月10日是全國第34個教師節(jié)。作為一名教師，我們在這一天被全社會記起，早兩天我就陸陸續(xù)續(xù)開始收到孩子們自制的小花，賀卡。教師節(jié)當天學校更是為我們準備了一個不一樣的教師節(jié)：我們換上軍裝，一起體驗團隊訓練。在這個團隊訓練中，沒有領導職務，沒有身份差別，甚至沒有名字，只有代號。在一開始的呼號、站軍姿中教官就讓我們感受到了他的認真度，于是在之后的訓練中我們當真就是一個參訓的學員，認真完成各項訓練任務。
在幾個任務中讓我印象最深的是“四國大戰(zhàn)”，所有學員分為四個小組，代表四個國家，四個國家圍成一個正方形而坐，各自選出自己國家的將軍一名和參謀一名，其他人是士兵，中間是戰(zhàn)場。游戲規(guī)則是將軍看不見，能發(fā)號施令；參謀看得見但不能開口說話，需要找到辦法將看到的信息傳遞給將軍讓他來發(fā)出命令；而士兵即看不見也不能說話，一次上場一個士兵找到地上的沙包攻擊別國士兵，且攻擊有效距離保持一米以上。而我有幸成為了我們國家的將軍，更有幸的是為我做參謀的是我們學校真正的將軍。
游戲一開始，我們國家的所有成員迅速圍坐在一起研究游戲規(guī)則，出謀劃策，各自之間明確職責，我和參謀之間做出聯絡暗號，所有士兵待命而行。在游戲開始之后，按照我們制定好的方案，每個人都各司其職，士兵在沒有將軍發(fā)號命令之前哪怕是犧牲也做到不亂動，而我作為將軍盡量將參謀傳遞給我的信息簡單明確大聲的傳達出去，最后我們國家以正18分贏下了比賽。
在交流環(huán)節(jié)我們將游戲中的.角色延伸到我們的學校工作，大家一致認為：將軍就是學校的校長，參謀就像學校的中層，士兵就是我們一線的老師。想要把學校工作全面做好，就要各司其職，校長把握著學校的發(fā)展方向，但他一個人是看不到學校的方方面面的，這就要求中層要把發(fā)現的問題及時反映給校長，讓他來做出正確的判斷，而一線的老師就像蒙著眼的士兵，眼光有限，所思所想可能都是自己那點小得失，但國在家在，校榮我榮，只有學校發(fā)展好了才有個人的發(fā)展，所以在面對上級要求和個人得失時一定要服從命令。在這個游戲中我們感受良多，相信在今后的工作中，不論是校長，還是學校中層，還是一線老師，大家之間都多了一分理解，我們期待團結協作并各司其職的把我們的學校發(fā)展的更好！
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