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教師節(jié)的作文

時間:2024-04-21 07:29:07 教師節(jié)作文 我要投稿

推薦教師節(jié)的作文

  在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的推薦教師節(jié)的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

推薦教師節(jié)的作文

  老師,您!敬愛的老師們,是你們把心里的蠟燭點燃,不但教會了的知識,還教會了做人的道理。老師慈祥的母親無微不至的、愛護(hù)著的學(xué)生。

  在昨天與鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實和理想架起橋梁。古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項不蘊含著教師的辛勞……。!

  我在四年級時學(xué)的一篇課文,學(xué)了這篇課文,讓我明白了教師的事業(yè)的崇高,的,的無私,的辛苦。是教師節(jié),讓我又了教過位老師,我想對您說:老師,您!敬愛的老師們,是你們把心里的蠟燭點燃,不但教會了的知識,還教會了做人的道理。老師慈祥的母親無微不至的、愛護(hù)著的學(xué)生。

  而我,最喜歡吳老師。她戴著一副眼鏡,長得的秀氣,高挑的身材,平時對人笑瞇瞇的,對學(xué)生也很。

  讓我難忘有中午,我發(fā)高燒了老師,中午,吳老師來到教室,有位同學(xué)老師說我有點不舒服,吳老師聽后快步走到位置上,摸了摸額頭,我發(fā)燒了,連忙問我樣,并讓我到辦公室打電話給,讓我回來,可吳老師卻說:“不行,生病了應(yīng)該讓家長接回家,在路上誰也不。”打完電話,吳老師讓我在辦公室里坐一會,等來了再下去,還安慰我,讓我多身體健康,不要讓身體太疲憊而生病,我聽了心里暖暖的。來了,吳老師把我送到口,還叮囑了幾句才放心的上去了。

  別看吳老師平時對同學(xué)親切溫柔,但在教學(xué)管非常嚴(yán),但上課的很生動的。記得有,學(xué)習(xí)倍數(shù)的,吳老師說:“來玩?zhèn)游戲!蓖瑢W(xué)們都驚呆了,想嚴(yán)肅的吳老師還會跟做游戲。,吳老師把的學(xué)號都念了一遍,接著說:“學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)起立!蓖瑢W(xué)錯,老師又說:“是3的倍數(shù)起立。”同人錯,老師又說:“既是3的倍數(shù),又是5的倍數(shù)的同學(xué)起立!眻筮^數(shù)后,細(xì)心的吳老師45號的同學(xué)站,便問:“45號是既是3的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。俊闭f:“是!倍45號的同學(xué)站在講臺上等待處罰。接連幾次,共有5個同學(xué)上了講臺,都覺得肯定好果子吃嘍!可出乎意料吳老師只罰讀倍數(shù)和因數(shù)的概念一遍,還說:“的同學(xué)唱歌!”聽后“!還要玩!”次游戲中,幾位“英雄犧牲了”,老師說:“拿出音樂書,唱課。”一邊欣賞著那“動聽”的歌聲,一邊在的笑。吳老師的學(xué)號讓輕而易舉的學(xué)會了倍數(shù)的。

  在昨天與鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實和理想架起橋梁……。老師的教誨我終生難忘,最后,祝老師教師節(jié)快樂!

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