教師節(jié)作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的教師節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)作文1
一根根用盡了的白板筆，一塊塊磨禿的黑板擦，一層層粉筆的痕跡……老師，仿佛黑暗中的光芒，讓我找到前進的方向；仿佛沙漠里的綠洲，讓我獲得休息的機會；又仿佛大海中的巨輪，讓我的以揚帆去遠航。而她，就是我教師節(jié)之際，衷心感恩的喬老師。
一日，我來到了喬老師的作文班，一走進教室，我就見到喬老師那溫暖的笑容。老師見我來了，就和藹地說：“進來吧！”我便順著老師所指的方向，坐在了座位上。老師的課堂也使我很快融入其中。當我安靜下來時，便開始觀察老師了。她溫柔的面龐，稍小的眼睛與耳朵，略略有些扁的鼻子，時時微笑的嘴唇，微微有些胖的身體，輕巧靈活的雙手，清秀甜美的'聲音，這些組成了她獨特的魅力。老師的方方面面，我都很喜歡。
老師不僅容貌美麗，在教書育人時，也常常給我?guī)椭�，讓我的作文水平更進一步。課堂上，老師講課時向來井井有條，一個個知識點都被她梳理得清清楚楚。每當我疑惑時，她也都會為我細心講解，從不厭煩。課間，我們都一溜煙跑光了，老師卻仍坐在那里，埋頭批改作業(yè)，總是如此。放學了，我們都已各自歡快地回家了，老師卻又走回教室，持筆繼續(xù)判著一摞摞作業(yè)，日日如此！
我與老師也有著許多感情，就像有一次，我總不見爸媽來接我，我上完課已經很晚了，其他同學已隨著父母回家了，唯獨我的媽媽遲遲不來。隨著時間的流逝，已經過去十多分鐘了，卻總不見媽媽的影子，我已有些心神不寧，不免擔憂了。又十幾分鐘過去了，我終于忍耐不住了，不禁哭了出來。老師見了，趕忙安慰我說：“別擔心，一會***媽就來了，別哭啦！”還一邊撥打媽媽的電話。幸好，我很快便不哭了，媽媽幾分鐘后也就來了，原來是她記錯了時間，導致誤了這么久。這件事到現(xiàn)在我都清楚地記得，幸好有老師。
今天是教師節(jié)，我希望喬老師以后的課程也是一帆風順，更要感恩喬老師對我的辛勤栽培。
教師節(jié)作文2
在我的印象中，有一個教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。
那是一個清晨，我剛走進教室，就看到同學們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來給我看看”，我回頭一看是陶柯嵐，她“期盼”的眼神讓我無所適從，只好搖頭說“我什么禮物都沒帶”，她得意的說“今天是教師節(jié)，同學們都要送禮物給馬老師，我也帶了一個最漂亮的禮物送給馬老師，她肯定非常喜歡”，哎呀！糟糕，我沒給老師帶禮物，怎么辦？怎么辦……“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，馬老師走了進來，可同學們還在竊竊私語中，連老師的到來都沒有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準備禮物的同學一涌而上把講臺桌堆得滿滿的，我們極少沒有送禮物的同學只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學習成績，不辜負老師對我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們的禮物”。
馬老師滿面笑容，“感動”的不停點頭，送完禮物的同學也是滿面春風的回到座位，得意洋洋地望著沒有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內疚，覺得真是應該送一份禮物給敬愛的老師們，她們真的很辛苦，唉！正在思想斗爭的時候，馬老師說：“同學們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒有送我——發(fā)自內心的問候！”
同學們好像是明白了馬老師的話，此時，班長響亮的喊到“起立”，我們全班同學深深的向馬老師鞠了一躬，并激動地大聲說“老師，祝您節(jié)日快樂”！馬老師疼愛的看著我們也鞠了一躬，深情的.說：“謝謝同學們�！�
是啊，我們要發(fā)自內心的問候老師，我想，我只有好好學習，長大以后做一個棟梁之才，那才是對老師們的回報��！
通過這個教師節(jié)，讓我明白了一個道理“金錢買來的禮物不是的，的禮物是發(fā)自內心的問候，老師對我們無私的愛，我們會銘刻在心，永遠……
教師節(jié)作文3
古人云：“一日為師，終身為父。”從古代開始，人們就開始懂得尊敬、感恩老師了。這不，一年一度的教師節(jié)到了，同學們手里都捧著禮物，就要拿到辦公室和教室里送給老師們，同學們手中的禮物千奇百怪，各種各樣的。
上課鈴響了，語文老師走了進來，同學們便紛紛跑上講臺，送上自己的禮物。而我卻沒有，因為我覺得比起禮物，老師會更希望我們用優(yōu)異的成績，認真聽課來回報他。
數(shù)學老師來了，語文老師走了出去，數(shù)學老師走到講臺前，同學們便紛紛送上了禮物。數(shù)學老師看著講桌上的禮物說到道：“下次不要再花錢去買禮物了，多浪費錢啊！”聽完這話，心中不禁一震：“下次，這好像是我們在這所學校里，能陪老師們度過的'最后一個教師節(jié)！”想到這里，心中不禁一酸。
花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做巢；我感謝我的老師，因為老師幫我們打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃厚的師愛一直伴隨左右。
當我們考試取得好成績時，你會表揚我們，當我們考得不好時，您雖會批評我們，但會鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。
六年了，在這六年里，無論我們遇到了什么困難的事情，您都會與大家一起一同面對，您為我們付出的太多太多，深似海，高如天。老師，您在我眼中是神靈。我終于明白了“花落紅不是無情物，化作春泥更護花”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”等詩句的道理。我發(fā)自內心的感激您，感激您為我所做的一切。
老師，在這里，我要對您說句話：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂，身體健康！”
教師節(jié)作文4
“太好了！”你想知道這聲音從哪兒來嗎？沒錯，這就是我的高音。在這一時候，一定是有什么節(jié)日驚動了我！比如……六一兒童節(jié)，哦，不，應該是教師節(jié)。
我走在去往學校的路上，心思被教師節(jié)這個棉花糖擠得滿滿的。這時候的老師一定像吃了巧克力一樣甜吧！
剛踏進教室時，同學們因為這三個字鬧得不可開交。班里像爆米花一樣炸開了鍋，一些精致的禮物靜靜地在書桌上休息著。爭奪著我的目光。
但我卻沒有來得及給老師準備禮物，我的心里大大地寫下了“超級遺憾”四個字。
突然，同學們竟立刻安靜了下來。咦？竟不吵鬧了。這是誰來了？難道是主角登場了！
果不其然，語文老師走進了教室。她前腳剛走進教室，后腳還沒起步。就被三四個禮物給攔住了。比起以往的.教師節(jié)來說，今天的確有點慘淡。
當我看到同學們有趣的禮物時，心里有點羨慕。轉眼便看見了秦詩云在桌里搗鼓什么玩意兒。我拍了拍她的肩膀，問道：“弄什么呢？我可以看看嗎？”她便把一個青色的、長長的盒子遞給了我。上面系著蝴蝶結。青色使人感到神秘，我的好奇心以0。01秒的速度打開了新世界的窗戶。里面的東西很精致，也是青綠色的，形狀是中國結的模樣。還有散發(fā)著魅力的金黃色。
它是一個——書簽。我還以為是什么首飾呢！這么漂亮不像一個書簽。它的精致程度已突破了這兩個字。
我們的老師收到的禮物簡直少得可憐。心里突然想到：老師看到別的班收到那么多禮物，而她自己卻……那時的心情一定像冰激凌化了一樣傷心吧！
放學了。這個教師節(jié)足以配上“普通”這個名字。我看到6年級127班像過生日一樣布置教室。粘滿了氣球。那氣球仿佛是快樂的標志，隔著玻璃都能感受到空氣中的歡喜。
再想起我們的班級。就像面包沒配上牛奶一樣可惜。
真希望下回教師節(jié)可以變得熱鬧一點。
老師，在這里對您衷心地說一聲：“謝謝您”只有短短的三個字。卻有著我對您的感恩。
教師節(jié)作文5
劉老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她中等身材，戴著一副眼鏡，說一口流利的普通話，看上去干凈利落。
劉老師很認真、仔細地了解我們班每個同學，經常和同學們交流、談心；對我們班每個同學的愛好、性格都了如指掌。她總是盡心盡責，關心班上每一個同學。
劉老師是一位嚴厲的老師，講課時眼睛不斷地掃視我們，同學們不敢做小動作。她講課很生動，經常把我們逗得哈哈大笑。
為了培養(yǎng)我們的寫作能力，劉老師經常布置“小練筆”，使得同學們的作文能力有了大大提高。
劉老師鼓勵同學們要相互幫助，比如：兩人一問一答，這樣不會的同學有人幫，會了的同學又復習了一遍，相互都有收獲。
每次發(fā)現(xiàn)同學們的作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，她不厭其煩地給大家講解；每當有同學惡作劇時，她總是耐心地跟同學們講道理，指出錯誤，教育我們改正；她經常教導我們，好好做人、要有愛心、要為他人著想，不要占“小便宜”，讓我們成為遵守紀律的好學生。
劉老師經常鼓勵我們參加各類文化藝術教育活動。每次閱讀課，她會親自檢查我們每一位同學的課外書。大家在劉老師的引導下都成了閱讀迷；學校舉行朗讀比賽，劉老師一遍又一遍地指導我們朗誦技巧，讓我們注意停頓、重音、語氣、節(jié)奏。比賽前，一邊幫我們整理紅領巾，一邊鼓勵我們。比賽時，劉老師在臺下微笑著，向我們投來信任的目光，就是那雙眼睛給了我們勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量，我們在朗讀比賽中取得了好成績；劉老師經常帶我們晨跑，告訴我們晨跑出出汗可以增強體質。經過一段時間的'晨跑，我們的身體素質、意志得到了極大的鍛煉。
別看我的班主任嚴厲，卻也非常慈祥。劉老師鼓勵我們吃營養(yǎng)餐，給我們講營養(yǎng)餐對身體生長發(fā)育的許多好處，并提醒大家吃雞蛋時細嚼慢咽別噎著。有一次班里一個同學嘔吐，劉老師趕緊安慰觀察嘔吐同學病情，并開窗通風，將嘔吐物進行處理，地面消毒。
這就是我的班主任劉老師，她處事嚴謹、任勞任怨的精神值得我們學習。
教師節(jié)作文6
這個節(jié)日唯一給人的感覺就是懷舊了，教師節(jié)的作文。那些給予我們知識和引導我們成長的人，成為每個人生命中的一個個階梯，一個個烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；“老師，節(jié)日快樂！”一句句深情的祝福蘊涵了無數(shù)的吉祥！時代的強音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的`度量！
有人說，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，教師是翅膀，能讓學子在太空翱翔；有人說，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈；
可我認為，老師是真正推動社會進步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的希望，傳播著社會進步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉(xiāng)，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。 一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！
教師節(jié)作文7
教師節(jié)那天，我特別想念我的語文老師——李X老師，因為工作原因，她現(xiàn)在已經不再擔任我的任課老師了，但那股如春風般溫暖、美好又難忘的記憶，卻久久地縈繞在我的腦�！�
初見李X老師，以我六歲的眼光看起來，感覺很不錯，漂亮的大眼睛，精神的馬尾辮，透著智慧的飽滿的額頭，還有經常掛在臉上的淡淡的微笑，給人的感覺真的是如沐春風，讓我這個對上學還不知所措的孩子突然有了些許莫名的喜歡。
果不其然，在我們正式上課以后，李X老師沒有我想象中的嚴厲，也沒有我想象中的“架子”，上課時總是微笑著為我們不厭其煩地講解，下課時還陪著我們玩“丟手絹”游戲，至今我的耳畔還經�；仨懼皝G呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”看著其他班級的小朋友投來羨慕的眼光，我的心里說不出來的美。李X老師時而像姐姐一樣可愛，時而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李X老師不會發(fā)脾氣，當有同學故意不完成作業(yè)，或者是故意搗蛋的時候，她嚴厲起來可威嚴了，我們起初不理解也不適應，但漸漸我們長大了，也就明白了，嚴格要求我們，都是為了我們的將來。嚴厲，是老師對我們的另一種深深的愛。
李X老師擔任我們的班主任，她不僅僅教給我們知識，在生活中她更像一個好朋友一樣對待我們每一個孩子，不管哪個同學在成長過程中有什么樣的`問題，她總是循循善誘，平等對待每一個孩子，哪怕是成績最差的孩子，她也不拋棄，不放棄！
師恩難忘，李X老師，您是我小學生涯中的第一任語文老師，這四年中的朝朝暮暮，點點滴滴，我銘刻在心，不能忘記，也永遠不會忘記。變了的，只是老師，不變的是對老師深深的愛。老師，謝謝您，謝謝您這四年中對我們的教誨，謝謝您對我們傾注的愛，謝謝您在我們成長路上的指引，老師，我愛您！
在這個特別的日子里，我特別想念我的老師！
教師節(jié)作文8
“每當我想起你，敬愛的好老師……”每當我想起這耳熟能詳?shù)母柙~時，我總會想起我五、六年級時的語文老師——李少鋒老師。
記得在上五年級前，我上課常會開小差，和同學們說悄悄話，所以，我的成績一直都上不去�？墒�，在遇到李老師后，這一切都變了。
在上李老師的第一節(jié)語文課時，我發(fā)現(xiàn)走進課室的不是端莊嚴肅的女老師，而是一位長相平凡，臉帶慈祥微笑，看起來是那樣平易近人的男老師。一站上講臺，李老師簡單地自我介紹后，便開始上課了。也許是懾于李老師那種男性的威嚴，我不敢說悄悄話了，也一改聽講不了多久就愛打瞌睡的毛病。反而，我越聽越精神，完全被李老師的精彩講課所吸引。
一節(jié)課下來，我覺得舒服極了。我自己也覺得奇怪極了：為什么這位老師的課上得這么精彩，竟有這么大的魔力能讓我聽得那么起勁呢?強烈的好奇心驅使我偷偷地走到了老師辦公室前。從窗外一看，我似乎一下子明白了。只見李老師回到辦公室后并沒歇著，他一會兒查看電腦，點擊課件，一會兒拿著書本朗誦，時而還自言自語地說：“還可以怎么講學生會更容易理解呢?”汗珠已爬上了李老師的`額頭，而李老師卻全然不顧，依然雙眼盯著書本或電腦，埋頭沉思該怎樣上課會讓我們學得更好、更有趣。
“丁零零……”，上課鈴聲又響了，剛才還在專心備課的李老師連水都沒喝一口，就馬上站起來，拿著書本向教室走來了。我也猛然反應過來，趕緊跑回教室。總是面帶微笑的李老師又站在講臺給我們上課了。李老師辛苦備課的身影激起了我的敬佩之情，風趣的語言很快牽引著我的思想在語文知識的世界遨游。
不知何時，“每當我想起你，敬愛的好老師……”又在我耳邊響起。尊敬的李老師，謝謝您為我們付出了那么多。在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了!”
教師節(jié)作文9
臨近教師節(jié)，終于到了表演的日子。老師把我們帶到大禮堂，這幾天排練可不能白費，我們找了位置坐下，欣賞其他學校的表演。有幼兒園小朋友和老師合作的舞臺劇，還有初中生對老師的深情讀白，有展現(xiàn)老師無私奉獻的話劇。
“快！快！下一個就是我們了！”老師焦急地喊道，這一聲把我從夢里拉了回來。我們來到后臺做準備工作，雖然彩排了多次，早已知道了節(jié)目的流程，可我心里還是緊張。有的同學在后臺打鬧玩耍，有的同學正躲在布幕后面偷看表演，有的同學還在發(fā)呆，可我這一刻心里只有緊張。
上了臺，隊形站好，音樂開始，我突然頭腦清醒，精神抖擻地跳了起來。我不斷回憶接下來的動作，努力把每一個動作都做到極致�？粗_下黑壓壓的人群和臺前的.評委，我漸漸忘了緊張，不斷在心中鼓舞自己：加油！不要緊張，你可以的！到唱歌部分，我們大家端坐著，唱著歌詞，仿佛這刻，我們都身臨其境。評委和老師表情舒展開來，我們的心也放下了。我旁邊的一個同學跳得很好，但卻有一個動作失誤了，我用眼神安慰他：沒關系，加油跳！節(jié)目進行的很順利。
隨著音樂最后一個節(jié)拍落下，表演結束了，我們退了場，我的心情愉悅，相信我們一定能得第一。有個同學說，我跳得太忘我，腳套滑落都不知道，評委都笑了，我們回到臺下，繼續(xù)觀看接下來的演出。令我印象深刻的還是某校表演的舞臺劇，生動形象，展現(xiàn)了老師無私奉獻的偉大形象，有不少人被感動落淚。還有老師對學生親切鼓舞，有大雨中展現(xiàn)師生情誼的表演。通過這次表演，我明白了這是一個鍛煉勇氣的舞臺，我們要為校爭光，就要克服緊張心理，站上舞臺。展示自己，做更優(yōu)秀的自己。
教師節(jié)作文10
在我的記憶當中，教過我的老師很多，有周老師、劉老師、張老師……，其中給我印象最深的，是我的數(shù)學老師——胡老師。
胡老師長著濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡，可只要上課時有人發(fā)呆，都逃不過他的眼睛。胡老師隨時背著一個包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學們的作業(yè)……
胡老師是位認真、負責的老師。記得有一次，我的數(shù)學提優(yōu)沒有改完錯，胡老師就叫我到他的.辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡老師。沒想到胡老師并不生氣，只是嚴肅地說：“你怎么錯了那么多的題呀！上課的時候不都講過了嗎？”
我只好承認：“我上課沒有認真的聽課，思想開小差了。”
胡老師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡老師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著、靜靜地聽著……
不知過了多久，所有做錯的題我終于明白了、理解了。我看了看表，已經是晚上7點多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心情與胡老師道別，胡老師點了點頭，又接著批閱同學們的作業(yè)。
胡老師可真辛苦啊！為了我們的學習、成長，默默無聞地奉獻著時間、精力、汗水……
從那以后，我專心聽講、認真做作業(yè)，數(shù)學成績有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡老師對我的諄諄教誨呀！
胡老師不僅學習上嚴格要求我們，同時也很關心我們的身體，上課的時候，有的同學坐姿不端正，他就會讓同學挺胸抬頭直起腰。胡老師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會學習不行，身體還要棒棒的，將來才有可能為國家、為社會多作貢獻”。
這就是我的數(shù)學老師——胡老師：平易近人、和藹可親、無微不至地關心著我們。
衷心地感謝你，胡老師！
教師節(jié)作文11
在我的成長經歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣，細心培育我健康成長。看，新學期我們班又來了一位新數(shù)學老師——趙老師。今天，我就給大家“曬曬”這位數(shù)學老師吧！
美女老師
開學第一天，趙老師剛走進教室，立刻讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。哇！太漂亮了！趙老師穿著如薄紗般的粉色連衣裙，邁著輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子就像“芭比娃娃”一樣翹翹的，看起來很神氣。她還有一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來時，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般，美美的、甜甜的，又溫柔又可愛。
“嚴”老師
上課后我才發(fā)現(xiàn)，美麗的趙老師其實很嚴肅，在課堂上對待我們非常嚴格。我們班上有幾位同學的數(shù)學成績一直不理想，上課時還不認真聽講，這下可把趙老師“惹”火了。趙老師“狠狠地”批評了他們一頓，并且把安排他們到第一排座聽課，課上還經常叫他們回答問題。哈哈！這回他們幾個可不敢溜號走神了。嘿！真沒想到，兩個多月過去后，這幾位同學的`數(shù)學成績大有進步了�，F(xiàn)在，同學們既愛趙老師，又怕趙老師。我感覺趙老師的那種“嚴”，是對我們的關心和愛護，有一句話說的好：“嚴師出高徒”，嚴格教育才會培養(yǎng)出好“苗子”嘛！
愛心老師
趙老師還是一位善良、有愛心的好老師。入冬了，教室有點兒涼，趙老師擔心我們冷，每次走進教室第一件事就是開空調，讓我們感覺到了家一般的溫暖。還有一件事給我留下了深刻的印象，至今難以忘記。半個月前，三年級（2）班的一位同學生病了，肚子疼的厲害，趙老師十分焦急，叫上救護車，迅速地把他送到醫(yī)院，并且拿出自己的錢付上醫(yī)藥費。同學們知道這件事后都很感動，更加喜愛趙老師了。
同學們，這就是我可親可敬的趙老師。聽完趙老師的故事，相信你一定也喜歡上她了吧！
教師節(jié)作文12
清秋，片片秋葉裹夾著西風，翩然而下漸漸融入泥土，化為養(yǎng)料，滋潤成長的樹。
——題記
我我常常在想，是什么支持您在這三盡講臺；用十載年華，書寫生命的真諦；是什么幫助您在這狹小的教室，用百般的耐心，培育無數(shù)桃李，是什么支撐您，在學生與家人之間，毅然放棄小家，全心投入“大家”用滿腔的熱枕投入人類最偉大的事業(yè)。
是責任，每在課堂上，看您“指點江山，激揚文字�！北悴恢鞯谋荒闵钌钗�。您將我們從江南雨蒼帶到廣袤雪域，從元素世界帶入磁場天地，從蕭蕭易水帶到幽幽水泊，帶我們了解真正的奉獻，帶我們明白社會的發(fā)展，您總是傾其所有將知識傳授于我，而支持您的正式一種責任感，既然選擇了教師便承擔起這份責任，對每一個學生責任，助我們飛向理想的比岸。
是愛心，常�？吹侥鷮μ幱诶щy中的學生進行悉心開導，在您眼中我們依然成為您的孩子，用滿滿的愛心，滋潤稚嫩的幼苗，用淳淳的教誨，指點人生的方向，用細細的.尋問，解達成長的煩惱，您早已不是老師，而是素人，是甘愿將一切奉獻出來的父母，比起知識，您更教會了我們做人，用受播種希望，用情培育棟梁。
是希望，次次在我們進步時看到您嘴角那抹欣慰的笑，總在心里蕩起層層，那笑，是沒有任何功利色彩的，是發(fā)自內心我們進步的欣喜，您將我們比做填空中的太陽，祖國未來的希望，希望我們不負父母囑托，社會的希望，為祖國的發(fā)展奉獻自己是力量。
一點一滴，一絲一毫，您的一切奉獻，我們已深深埋在心底，您的付出已化為養(yǎng)料積累子啊體內，化做力量，助我們快速成長，為了你，我們努力長高長大，從一棵羸弱的幼苗，變成一棵參天的大樹。
請休息一下吧，在這個特別的節(jié)日。
請休息一下吧，放下重擔，陪陪家人
請休息一下吧，接受我們最真摯的問候
老師！您辛苦了，節(jié)日快樂。
教師節(jié)作文13
老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索……一年一度的教師節(jié)再次悄然來臨，值此佳節(jié)，我衷心地祝愿您：身體健康，萬事如意。
感謝您老師——您那無私的奉獻，就像一只蠟燭“蠟炬成灰淚始干”。雖然燃燒了自己，但卻永久的照亮了別人。您之所以偉大，不僅是您的無私奉獻，更是您那一顆燃燒的心。
感謝您老師——是您為我們樹立了做人的形象，是您讓我們走進了文字的殿堂；在人生旅途上，也是您為我們鋪設了通向理想的道路，也是您為我們架起了通向理想的大門，也是您為我們打造了通向理想的鑰匙，更是您讓我們看到了未來的`希望和明天的曙光！
感謝您老師——您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。您總是在我們最困難的時候，最傷心的時候給予我們愛與關懷，為我們排難解憂，鼓舞著我們走過艱難困苦。是您在一直默默的幫助我們。
感謝您老師——您就是一個勤勞的園丁。當我們還是嫩芽，是您澆灌著我們，讓我們長成一顆顆碩果累累的大樹。您就像一輪紅日，灑下縷縷陽光；您就像一輪明月，灑下縷縷清輝，將我們幼小的心田照耀的熠熠生輝，讓我們懂得了做人的道理。
感謝您老師——我們就像天上的繁星，而您就是那月亮。每天都照耀著我們，不僅教給了我們大海般的知識，還給我們樹立了做人的典范。您就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路，讓我們前途一片光明。
十年樹木，百年樹人，我在這里真誠的對老師說：“您辛苦了！您的培育之情讓我終生難忘。最后祝全體老師節(jié)日快樂！”
教師節(jié)作文14
每年的9月10日教師節(jié)，都有不少的學生會買一些玫瑰、康乃馨等來送給老師。但在我眼里，“教師節(jié)”好像早已變了味，變得不那么重要了。
教師節(jié)那天，街道兩旁總是圍滿了賣花的小商小販。在小時候，這些花總會吸引我的目光�，F(xiàn)在長大了，雖然有時候也會看上一兩眼，但卻極少買。
那是在一年級的時候，我得知幾天后就要過教師節(jié)了，心中非常激動，我也想給老師買幾朵花來表達感謝。但我又不知道一向摳門的媽會不會給我錢。
怎么辦呢？哦，有了。我可以幫媽媽打工掙錢呀！
當天晚上，我就和媽媽說了這個想法。媽媽居然答應了，還說我是個懂事的孩子。
我把碗筷放入了水池中，用稚嫩的'小手搓著碗，再時不時擠一點洗潔精。一個、兩個……我終于洗完了。還能干點兒什么呢？對，掃地。我拿來掃把和簸箕，把灰塵一點兒一點地掃掉，最后，終于大功告成。
日復一日，我終于攢夠錢了。
到了教師節(jié)那一天，我興沖沖地握著錢，遞給阿姨，買了兩支精美的康乃馨，準備送給語文老師和數(shù)學老師。那一天，我的心情仿佛就像那天的天氣一般，格外明媚。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，伴隨著鈴聲，語文老師抱著書本走了進來。那一天，一向嚴肅的老師也笑得如此燦爛。當同學們都出去給老師們送花時，我也把花送給了老師，還說了一句“老師，節(jié)日快樂！”
第二節(jié)是數(shù)學課，我依然高興地迎接老師的到來，還第一個沖向講臺，把我精心挑選的花送給了老師。
接下來，整整一節(jié)課，我都感覺老師在對著我笑，我的聽課也從來沒有那么認真過。
下課后，小伙伴們都涌出了教室。無意間，我看到，老師們沒有把同學們送的花珍惜地保存下來，反而還把花都扔到了垃圾桶里，我的心情仿佛遭遇了晴天霹靂，不禁怔住了。
自此，我就再也不給老師送花了。
“禮物”已經不再重要，“教師節(jié)”也似乎變得越來越模糊，品不出味道了。
教師節(jié)作文15
都說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師還是不要這樣無私了，他們可以做一盞明燈，點亮自己的同時，也照亮著我們。
之所以有這樣的感觸，是因為我不想看著我們的老師那么辛苦。我們的老師也都是一畢業(yè)就開始將青春奉獻給學校奉獻給我們每一個學生的人，他們已經將青春揮灑在校園里了，我們這些學生沒理由要求他們把一輩子都浪費在校園里。我以為每一個老師，只要做好自己，做一盞給我們指路的明燈，他們的工作也就算是敬業(yè)了，沒必要像蠟燭一樣的，燃燒自己照亮他人。
只是，也許我的想法是天真的，不成熟的。老師每天的生活，除了備課，就是在講課，講完了課還得給我們批改作業(yè)或者批改試卷，如果再趕上考試成績不怎么理想，有許多同學拖了班級后腿的話，那老師又有得忙了，他們得找這些學生談話，得從各個方面輔導這些學生，讓他們的成績迎面追上來。光是這些日常的工作，已經讓我們的.老師筋疲力盡了吧？這些工作做下來，老師沒辦法只是一盞照亮我們明燈，他們只可能是蠟燭，燃燒自己，才能夠照亮我們這幫學生。
在教師節(jié)思考了一圈我們的老師后，我發(fā)現(xiàn)老師雖是點亮我們的燈，但他們沒辦法只是一盞盞可以休息的明燈，他們的工作注定了他們是一根根的蠟燭，只有以燃燒自己的姿態(tài)工作著，才有可能讓我們每一位學生都看得見光，看得見希望。
都說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師真如大家所說的那樣，只可能是蠟燭，他們在照亮他人的時候，都是在燃燒自己的時候，而他們休息的時候，少之又少，不可能是以明燈那樣悠閑自在的形象出現(xiàn)。只能是蠟燭，老師們都是點亮我們的蠟燭。
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