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教師節(jié)作文

時間:2023-08-03 17:58:07 教師節(jié)作文 我要投稿

教師節(jié)作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的教師節(jié)作文,歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)作文

教師節(jié)作文1

  一根根用盡了的白板筆,一塊塊磨禿的黑板擦,一層層粉筆的痕跡……老師,仿佛黑暗中的光芒,讓我找到前進的方向;仿佛沙漠里的綠洲,讓我獲得休息的機會;又仿佛大海中的巨輪,讓我的以揚帆去遠航。而她,就是我教師節(jié)之際,衷心感恩的喬老師。

  一日,我來到了喬老師的作文班,一走進教室,我就見到喬老師那溫暖的笑容。老師見我來了,就和藹地說:“進來吧!”我便順著老師所指的方向,坐在了座位上。老師的課堂也使我很快融入其中。當我安靜下來時,便開始觀察老師了。她溫柔的面龐,稍小的眼睛與耳朵,略略有些扁的鼻子,時時微笑的嘴唇,微微有些胖的'身體,輕巧靈活的雙手,清秀甜美的聲音,這些組成了她獨特的魅力。老師的方方面面,我都很喜歡。

  老師不僅容貌美麗,在教書育人時,也常常給我?guī)椭,讓我的作文水平更進一步。課堂上,老師講課時向來井井有條,一個個知識點都被她梳理得清清楚楚。每當我疑惑時,她也都會為我細心講解,從不厭煩。課間,我們都一溜煙跑光了,老師卻仍坐在那里,埋頭批改作業(yè),總是如此。放學了,我們都已各自歡快地回家了,老師卻又走回教室,持筆繼續(xù)判著一摞摞作業(yè),日日如此!

  我與老師也有著許多感情,就像有一次,我總不見爸媽來接我,我上完課已經(jīng)很晚了,其他同學已隨著父母回家了,唯獨我的媽媽遲遲不來。隨著時間的流逝,已經(jīng)過去十多分鐘了,卻總不見媽媽的影子,我已有些心神不寧,不免擔憂了。又十幾分鐘過去了,我終于忍耐不住了,不禁哭了出來。老師見了,趕忙安慰我說:“別擔心,一會***媽就來了,別哭啦!”還一邊撥打媽媽的電話。幸好,我很快便不哭了,媽媽幾分鐘后也就來了,原來是她記錯了時間,導(dǎo)致誤了這么久。這件事到現(xiàn)在我都清楚地記得,幸好有老師。

  今天是教師節(jié),我希望喬老師以后的課程也是一帆風順,更要感恩喬老師對我的辛勤栽培。

教師節(jié)作文2

  “鞠躬盡瘁,死而后己!

  ——題記

  除過在家中的親人們,我們接觸的人最多便是老師了。從少時懵懂的心道長大后那成熟的臉龐,其中不知有多少老師在為你默默付出,不求回收。他們那細滑的手被粉筆無情的侵蝕,變得粗糙。那堅實的身板,為一次一次給同學們俯身解題而變得不再挺直,您偉大,而被我們所歌頌。

  還記得,曾經(jīng)老師的那份關(guān)愛。

  那是一個炎熱的夏季,同學與我像我往常一樣坐在像蒸籠般的教室中,與那些乏味的題目打交道。教師中一片寂靜,只剩下老師的腳步聲和同學們的“刷刷”寫字聲,索繞子啊我們的耳邊,頓時氣氛又緊張了。我像熱鍋上的螞蟻急躁得抓耳撓腮,課時題目像與我故意作對似的,沒有一點思緒?蛇@在那時,我可恨的太陽不再搗亂,我頓時感到一陣清風拂過面頰,給予我百倍清爽之感。我乘著這股風,一路過五關(guān)斬六將,將這些搗蛋的`數(shù)學題全部拿下!敖K于做完了。”我舒緩了一口氣,抬起頭來,我發(fā)現(xiàn)老師像大樹一般在我的旁邊,您辛苦了,卻被眼淚止住了,我明白,老師的關(guān)愛無聲,卻不平凡。

  還記得,曾經(jīng)老師的那份嚴謹。

  他總是夾著一本書,戴著一副眼鏡。一臉嚴肅踏入我們的教室,為我們認真的授予知識,日復(fù)一日,他沒有抱怨,沒有露出一點不耐煩的臉色,有的只是為我們每一部分的重難點,我們對他的一絲不茍而肅然起敬,每一次作業(yè)上總有那么幾段話的評語,讓人深思而改進,每次放學您總是最后一位離開敬師,我發(fā)現(xiàn),你是這樣的敬業(yè),幾十年是風風雨雨,你還是依舊一樣不失本色。我懂得,你對待工作的態(tài)度,是這般專注。

  你還得,我的老師,我只想大聲地說:“老師,謝謝您!”

教師節(jié)作文3

  教師節(jié)到了,同學們紛紛為自己敬愛的老師送上祝福。而我今天要感謝的老師是——幼兒園的王老師。

  王老師教大班。我入學時,她還十分年輕,還沒有如此蒼老。我很淘氣,進了園中還沒收斂。這淘氣怕是很難管教的。因此,所有知道我的幼師對我敬而遠之。

  王老師不怕,F(xiàn)在想來倒十分敬佩。王老師十分要強,否則怎會收我這個頑皮的小女孩?我剛進她的班,開始是安靜拘束的,可后來就坐不住了。時不時扭頭與后位說話。聲音越來越大,都蓋過老師的.聲音了。

  王老師很生氣,拍了好幾下桌子都無濟于事。她也不知道怎么回事,收去了怒容笑了一笑:“同學們在談什么,都和我說說吧!庇谑,大孩子們一擁而上,有的說:“我的衣服臟了。”有的哭道:“X欺負我。”都是雞毛蒜皮的小事。他們說完了,輪到我了。偏又忘了。我只覺臉滾燙,呆呆地站著。王老師笑了,說:“沒事,下去先想會兒吧!蔽也缓靡馑嫉叵氯チ。

  到了大班,可沒以前自由。在教室里不準吃東西。我對這項班規(guī)是十分的不滿。在教室里可以喝水,為什么不可以吃東西?我常常偷吃在小賣部買的口香糖。

  有一天,我口中含著糖,從講臺經(jīng)過。有人嚷道:“王老師來了!”我嚇住了,糖一下子卡在喉嚨里,嘴發(fā)不了聲,只能啊啊地大叫。王老師看見了,忙用手拍我的背。有的小朋友嚇我說:“這個怕下不去了!蓖趵蠋熞灿行┚趩。不過,她還是認真地為我拍背。

  最后,糖出來了。王老師松了口氣。一邊教育我,一邊收拾殘局。我那時從心里感謝王老師。要沒有她,也許,我那顆糖現(xiàn)在還不會出來。

  我曾見了她一面。年齡有我媽媽那么大,皺紋也多了。但,還有笑影。生活好像有些苦。但,她還是很溫和。王老師,祝您節(jié)日快樂!

教師節(jié)作文4

  在我的印象中,有一個教師節(jié)最讓我難忘,總是讓人記憶猶新。

  那是一個清晨,我剛走進教室,就看到同學們手里都拿著一些形狀各異,顏色鮮艷的禮品盒,我正納悶,耳邊突然響一個聲音:“你發(fā)什么呆,你帶的什么禮物,快拿出來給我看看”,我回頭一看是陶柯嵐,她“期盼”的眼神讓我無所適從,只好搖頭說“我什么禮物都沒帶”,她得意的說“今天是教師節(jié),同學們都要送禮物給馬老師,我也帶了一個最漂亮的禮物送給馬老師,她肯定非常喜歡”,哎呀!糟糕,我沒給老師帶禮物,怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”,一陣鈴聲打斷了我,馬老師走了進來,可同學們還在竊竊私語中,連老師的到來都沒有注意到,在一陣喧鬧聲中,那些準備禮物的同學一涌而上把講臺桌堆得滿滿的,我們極少沒有送禮物的同學只能在下面“驚嘆”,我喑自想“你們有禮物送,而我只要不斷的提高學習成績,不辜負老師對我們的期望,成為有用之才,那才是給老師們的禮物”。

  馬老師滿面笑容,“感動”的不停點頭,送完禮物的同學也是滿面春風的回到座位,得意洋洋地望著沒有送禮物的我們,但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚,覺得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛的`老師們,她們真的很辛苦,唉!正在思想斗爭的時候,馬老師說:“同學們,老師收到你們的禮物很高興,但我最需要的禮物你們沒有送我——發(fā)自內(nèi)心的問候!”

  同學們好像是明白了馬老師的話,此時,班長響亮的喊到“起立”,我們?nèi)嗤瑢W深深的向馬老師鞠了一躬,并激動地大聲說“老師,祝您節(jié)日快樂”!馬老師疼愛的看著我們也鞠了一躬,深情的說:“謝謝同學們!

  是啊,我們要發(fā)自內(nèi)心的問候老師,我想,我只有好好學習,長大以后做一個棟梁之才,那才是對老師們的回報!

  通過這個教師節(jié),讓我明白了一個道理“金錢買來的禮物不是的,的禮物是發(fā)自內(nèi)心的問候,老師對我們無私的愛,我們會銘刻在心,永遠……

教師節(jié)作文5

  都說老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人。我想,老師還是不要這樣無私了,他們可以做一盞明燈,點亮自己的同時,也照亮著我們。

  之所以有這樣的感觸,是因為我不想看著我們的老師那么辛苦。我們的老師也都是一畢業(yè)就開始將青春奉獻給學校奉獻給我們每一個學生的人,他們已經(jīng)將青春揮灑在校園里了,我們這些學生沒理由要求他們把一輩子都浪費在校園里。我以為每一個老師,只要做好自己,做一盞給我們指路的明燈,他們的工作也就算是敬業(yè)了,沒必要像蠟燭一樣的,燃燒自己照亮他人。

  只是,也許我的想法是天真的,不成熟的。老師每天的生活,除了備課,就是在講課,講完了課還得給我們批改作業(yè)或者批改試卷,如果再趕上考試成績不怎么理想,有許多同學拖了班級后腿的話,那老師又有得忙了,他們得找這些學生談話,得從各個方面輔導(dǎo)這些學生,讓他們的成績迎面追上來。光是這些日常的工作,已經(jīng)讓我們的老師筋疲力盡了吧?這些工作做下來,老師沒辦法只是一盞照亮我們明燈,他們只可能是蠟燭,燃燒自己,才能夠照亮我們這幫學生。

  在教師節(jié)思考了一圈我們的老師后,我發(fā)現(xiàn)老師雖是點亮我們的燈,但他們沒辦法只是一盞盞可以休息的明燈,他們的工作注定了他們是一根根的'蠟燭,只有以燃燒自己的姿態(tài)工作著,才有可能讓我們每一位學生都看得見光,看得見希望。

  都說老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人。我想,老師真如大家所說的那樣,只可能是蠟燭,他們在照亮他人的時候,都是在燃燒自己的時候,而他們休息的時候,少之又少,不可能是以明燈那樣悠閑自在的形象出現(xiàn)。只能是蠟燭,老師們都是點亮我們的蠟燭。

教師節(jié)作文6

  教師節(jié)這一天,爸爸帶著我來到他在新區(qū)商業(yè)街開的花店里。

  呀!只見店里到處是花,紅的、白的,黃的、紫的,真是應(yīng)有盡有:康乃馨、玫瑰、百合、郁金香、勿忘我、菊花、馬蹄蓮、情人草、蒼蘭……還有的我從未見過,真讓人看得眼花繚亂。

  今年流行鮮花訪友、鮮花拜年,因此,花店生意很好,來買花的人絡(luò)繹不絕。爸爸熱情地向顧客介紹花的品種、花的保養(yǎng)知識以及不同的花所代表的不同的意思。我在一旁聽著,心想:真想不到花還有這么多的學問呢!今天不枉來這里一玩,從中學到不少知識,倘若我也會插花那該多好啊!

  也許是插花阿姨看出了我的心思吧,把我拉到了她的身邊,一邊教我怎樣插花,一邊輕輕地告訴我,插花是把美麗與藝術(shù)融入每一枝花草之間,讓花草借助藝術(shù)語言傳遞出你所想表達的心情與祝愿。接著她又像我細細地講述起每一種花的花意及花語:康乃馨是母親之花,象征母愛,歐洲人對康乃馨情有獨鐘,視它為“永不褪色的愛”;福建茶,翠綠硬朗,比喻老師的淡泊清貧;吊鐘,既是縈繞在耳畔的校園鐘聲,又是莘莘學子在恩師的教誨下潛心苦讀的象征;虎頭蘭,象征高貴和富有,謳歌老師的'品德高潔是最貼切不過的了……

  插花阿姨的知識真豐富,她那滔滔不絕的話語,激起了我心中對老師的無限深情。

  是啊,我們的老師像辛勤的園丁,培育著我們健康成長,他們是我最敬愛的人。對,我要親手插一束鮮花獻給我的老師,用鮮花來表達對老師的祝福。于是,我認真地向阿姨學習起插花來。我在插花阿姨的指導(dǎo)下,插了一組由九種花材組而成的花籃。這花籃寄寓著老師桃李滿園、事業(yè)卓有成效;其中盛開的百合象征著老師如日中天,業(yè)績輝煌;不收限制的花材組合又顯示出師生之間的親密無間。

  最后我拿起筆來寫下“花語”(贈言):“細雨無聲潤草綠,鮮花濃艷謝師恩!

教師節(jié)作文7

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

  老師,我崇拜您,我也說不清自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進您大腦的驛站。

  老師,您是天上最亮的北斗星,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的'望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清。老師,您教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒!是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢?

  老師,您是茂盛的葉子,您總是默默的奉獻您的一身,為了您的學生,為了您的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓學子們的夢飛得更高,飛得更遠。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話!

  老師,教師節(jié)快樂!

教師節(jié)作文8

  一抹齊肩的秀發(fā),時而扎起時而披下,一對細長的眉毛,時而緊皺,時而舒展。一雙炯炯有神的眼睛時而伶俐,時而閃爍著靈動的光芒。她有時很嚴肅,但大多數(shù)時間都露出他那整齊的八顆牙齒,和那甜甜的酒窩笑得像一朵太陽花。她就是我心中最美的老師,我的英語顧艷濤老師。

  同學們眼中的大多數(shù)老師都是上課嚴肅,下課和藹可親,而我的英語老師卻是萬花叢生的一朵奇葩。他為了能讓我們更好的理解英語,所以每節(jié)課都努力講的非常生動。在課上,他像一個小姑娘,蹦蹦跳跳的將知識埋藏在我們心里,帶著溫柔的春風拂過我們的.心底期待著何時會開出智慧的花朵。而當我們犯了很嚴重的錯,他就會吝嗇地收起那酒窩,黑著臉盯著你那尖銳的眼神,好像能將你的小心思都看穿,仿佛她的腦門上就刻著明鏡高懸四個大字,讓你乖乖認錯她也是一個雷厲風行的人。

  記得剛開始第一節(jié)英語課時,他夾著英語課本,便風風火火地闖進教室。一角邁上腳臺沒有自我介紹,沒有什么開場白,他只拿了一張白紙,在中間畫一個圈,問我們這是什么?所有同學都說一個黑圈,但他卻搖搖頭說,孩子們,這是一張白紙啊,白紙比黑圈大那么多,你們?yōu)槭裁凑f是黑圈?我似懂非懂的點了點頭,讓我至今難忘,然而到現(xiàn)在也沒有完全明白白紙和黑圈的真正意義。

  很多老師都說,當他的學生,你們就幸福去吧!在英語老師的描繪下,那做空白的只有黑色線條的小房子開始慢慢變?yōu)槲宀拾邤痰,像夢一樣的城堡。那時我便堅信,這英語老師的教導(dǎo)下,這絢爛的夢境,就在不遠的前方。我說英語老師很美,不是因為那甜甜的酒窩,也不是因為那燦爛的笑容,而是由內(nèi)向外的一個最美教師的內(nèi)在美。

  勤奮自勵,有理想有抱負的女孩,愿你如雄鷹展翅,高飛云天!

  師生一起學習,多么和諧美好的畫面!毫無違和,毫無保留!師者仁心,大愛無疆!

教師節(jié)作文9

  你們送給老師的最獨特的教師節(jié)禮物是什么?下面我跟大家分享一下我的教師節(jié)禮物吧!

  這份禮物的創(chuàng)意其實來的很偶然。周末,琪琪和小佳來我家玩。琪琪看見我的課桌上有漂亮的紙片就說:“我教你們折千紙鶴吧!”折了約有六十只時,我們幾乎同時想到了一個主意:教師節(jié)的時候,我們送一百只千紙鶴給羅老師,送一百只千紙鶴給林老師,給她們一個驚喜!有了這個主意,我們各自在家分別準備折千紙鶴。9月6日,我們帶著千紙鶴在小佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細細的白線穿好,掛上拉花,分別做成燈籠形和風鈴形?粗撕献魍瓿傻'作品,我們會心地笑了。

  教師節(jié)這天,我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室,準備給老師和同學一個意外。早自修的時候,同學們爭著把鮮花送給羅老師。等同學們鮮花都送完了,我們?nèi)瞬砰W亮登場。我們走上講臺,把用千紙鶴制作的風玲送給羅老師,齊聲祝福:“祝羅老師節(jié)日快樂!”羅老師笑得合不攏嘴:“真漂亮!謝謝!”。第一節(jié)課是數(shù)學課。林老師來了,我們?nèi)齽陀忠淮伍W亮登場,把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師,也送上了一句祝福的話:“祝林老師節(jié)日快樂!”。林老師也笑了。整節(jié)課,林老師都是笑瞇瞇的。要知道,以前林老師可是很嚴肅的,從沒笑著上一節(jié)課!看見了老師們那幸福的笑容,我們心里喜滋滋的。

  這是我覺得最獨特的教師節(jié)禮物,因為每一只千紙鶴都充滿了我們對老師的愛和感激,我相信老師一定可以感受到我們的心意的。希望全天下的老師都有一個愉快的教師節(jié)。

教師節(jié)作文10

  秋天到了,天氣慢慢涼了下來,這是個豐收的季節(jié),更是一個感恩的季節(jié)。9月10日,一年一度的教師節(jié)到了,這次的教師節(jié)活動跟以往不太一樣。老師會給每人發(fā)3張夸夸卡,讓同學們寫贊美老師的話。9月10日那天,老師會穿白襯衫,同學們就把寫好的夸夸卡貼在老師的衣服上。而且我們班還有一個秘密活動,那就是快閃,由于我們班的語文老師是徐文超老師,所以我們可以在活動現(xiàn)場當“人墻”,揮小旗子。

  早晨,媽媽叫醒我時,一縷縷陽光照亮了我的房間,我格外興奮,因為今天是教師節(jié)。我心想:會不會有老師全身上下貼滿夸夸卡,都貼不下了呢?到了學校,走進教室我第一眼看見的就是語數(shù)老師站在講臺旁,同學們?nèi)珖先ソo兩位老師貼夸夸卡,兩位老師連說謝謝都來不及。臺下的同學正哄堂大笑,看著熱鬧,這時徐老師滿臉歡喜地說:“這件衣服我不打算洗了,留著做紀念!”高老師也說:“我也是這么想的!”我很不解,徐老師的夸夸卡倒是挺多的,可高老師身上夸夸卡寥若晨星,怎么紀念?正納悶時,高老師還扭著身子,歡快地說:“多不多?多不多?”我一看驚呆了,高老師背后滿滿的夸夸卡。我拿起一張夸夸卡,擠進擁擠的人群,貼在了徐老師的肩膀上,等我擠出人群準備給高老師貼時,卻發(fā)現(xiàn)高老師已經(jīng)走了。

  中午,就是閃電活動,還有攝影師來錄像呢?汪王吳昊在中間唱著,她的歌聲甜甜的`,很是好聽。接著一個又一個的節(jié)目,啦啦隊的女生也上來了,他們表演著一個又一個高難度的動作,分外精彩,令我目不暇接。

  真是一個與眾不同的教師節(jié)呀!

教師節(jié)作文11

  她微笑地看著我,月牙似的眼睛透出一份親切,讓我躁動不安的心莫名得平靜下來。

  —————題記

  開學的第一天,我見到了她,那個即將陪伴我走過三年時光的老師——我的班主任。

  她負責的是我們的數(shù)學。每次都在上課鈴打響后不久,手拿教具和教材書走進教室。

  她上課時,積極地調(diào)動著我們的情緒,使我們聽懂要點、難點,還不時運用各種比喻,繪聲繪色的',使我們學得更輕松。

  在她的課上,我們都不敢開小差,全都認真地聽著。如果她發(fā)現(xiàn)你走神或者是“碎碎念”那么恭喜你,你將會得到一份難得的大獎——一道難題。你若答出來,她便會當做沒發(fā)生這回事;倘若你答不出來,就會受到她嚴厲地批評,而且還是在全班51雙眼睛地聚焦下,你想不羞愧都難。

  她工作認真負責,要求每件事都做得漂亮。于是,她每天都會去班里總結(jié)一下當天所有的違紀現(xiàn)象。

  她似乎非常理解我們學生的心理,很少叫家長去辦公室“喝茶”,更多的是讓我們罰跑步或是跳樓梯。不僅僅處罰了我們,又鍛煉了體質(zhì),兩全其美,何樂而不為呢?

  她體能很好。課間跑操時,她陪我們一起跑,一步都沒落下,堅持跑完了兩圈,氣息卻依舊平靜,只是臉被風吹得微微有些紅而已。

  前段時間我不知怎么了,心情低迷,作業(yè)也不寫,曾一度抑郁,成績也是一落千丈。她在這時找我談心,跟我講了很多,具體是什么我忘了,只知道那次過后,我感覺好多了,如迷途的羔羊重新找到了前進的路。

  她親切卻又不失威嚴,堅強卻又柔弱,雖是老師又和我們打成一片。

  她,就是我心中的好老師。

教師節(jié)作文12

  “每當我想起你,敬愛的好老師……”每當我想起這耳熟能詳?shù)母柙~時,我總會想起我五、六年級時的語文老師——李少鋒老師。

  記得在上五年級前,我上課常會開小差,和同學們說悄悄話,所以,我的成績一直都上不去?墒牵谟龅嚼罾蠋熀,這一切都變了。

  在上李老師的第一節(jié)語文課時,我發(fā)現(xiàn)走進課室的不是端莊嚴肅的女老師,而是一位長相平凡,臉帶慈祥微笑,看起來是那樣平易近人的男老師。一站上講臺,李老師簡單地自我介紹后,便開始上課了。也許是懾于李老師那種男性的威嚴,我不敢說悄悄話了,也一改聽講不了多久就愛打瞌睡的毛病。反而,我越聽越精神,完全被李老師的精彩講課所吸引。

  一節(jié)課下來,我覺得舒服極了。我自己也覺得奇怪極了:為什么這位老師的課上得這么精彩,竟有這么大的魔力能讓我聽得那么起勁呢?強烈的好奇心驅(qū)使我偷偷地走到了老師辦公室前。從窗外一看,我似乎一下子明白了。只見李老師回到辦公室后并沒歇著,他一會兒查看電腦,點擊課件,一會兒拿著書本朗誦,時而還自言自語地說:“還可以怎么講學生會更容易理解呢?”汗珠已爬上了李老師的額頭,而李老師卻全然不顧,依然雙眼盯著書本或電腦,埋頭沉思該怎樣上課會讓我們學得更好、更有趣。

  “丁零零……”,上課鈴聲又響了,剛才還在專心備課的李老師連水都沒喝一口,就馬上站起來,拿著書本向教室走來了。我也猛然反應(yīng)過來,趕緊跑回教室?偸敲鎺⑿Φ.李老師又站在講臺給我們上課了。李老師辛苦備課的身影激起了我的敬佩之情,風趣的語言很快牽引著我的思想在語文知識的世界遨游。

  不知何時,“每當我想起你,敬愛的好老師……”又在我耳邊響起。尊敬的李老師,謝謝您為我們付出了那么多。在這里,我想對您說:“老師,您辛苦了!”

教師節(jié)作文13

  明天就是教師節(jié)了,晚上,我躺在床上翻來復(fù)去的想:“明天教師節(jié),我該送點什么禮物來表達我的心意呢?”

  突然,我眼前一亮——對!送束野菊花!9月10日那天,我很早就起了床,背上書包就朝后村的野地飛奔。一路上,小樹向我招手,花兒向我點頭,鳥兒為我歌唱,我的心兒也隨著愉快地飛翔。到了野地,哇!好多,好美的野花呀1在黃的、藍的、紫的……多么好看!多么可愛!它們不住地向我點頭,向我微笑。我迫不及待地開始又采又摘,摘了一朵又一朵。然后又選呀選,挑呀挑,把不好的花都挑了出來。然后把剩下的花扎成兩束,就趕緊帶著它們飛快地跑回學校。到了學校,見老師辦公室地窗戶開著,就悄悄地走到窗前。往里一看,啊!老師竟然不在!真是個好機會呀!

  辦公室桌上,井然有序擺放著許多辦公室用品——一只筆筒,一個臺歷,一臺地球儀,一瓶墨水,墨水瓶的蓋還開著,一本教科書還放著一副老花鏡。顯然,老師剛才還在工作?吹竭@一切,老師那慈祥的面龐,斑白的兩鬢,皺紋地額頭就浮現(xiàn)在我眼著;那親切的教誨,熱情的鼓勵、嚴厲的批評縈繞在我耳際。老師啊老師,您是辛勤培育我們的園丁,您是帶我們?nèi)ュ塾沃R海洋的快艇,您是舍己為人的粉筆,您是無私奉獻的.蠟燭,您是……

  總之,您真是太偉大了!想著想著,我把那束開得最艷最艷的野菊花插進了這只筆筒里。老師,今天是9月10日教師節(jié),是您的節(jié)日。我雖然沒有買什么貴重的禮物送給您,但我希望這束野菊花能消除您身心的疲勞,給您帶來溫馨和歡樂,也希望這束野菊花能傳遞我對您深深的問候:“老師,您辛苦了。!

教師節(jié)作文14

  老師的愛,凝結(jié)在紅色的批注里,軟化在親切的話語里,躲藏在陽光的角落里,串通在學生的心靈里。默默無聞,心念感恩,一件件小事銘記在孩子的心中。本期教師節(jié)特刊,來自三十所學校的同學,用他們真摯的話語表達對老師的感恩,細品他們的告白,感受那份對老師的感激之情。那目光,我終生難忘。

  高高的個子,小小的眼睛上架著一副眼鏡,白皙的皮膚,齊肩短發(fā)。無論遇見誰,她都會甜甜的一笑,那笑容,讓人有種說不出的舒服和親切感。她就是我的啟蒙老師—王君玲老師。

  三年級的那個冬天,特別冷,我在操場上發(fā)現(xiàn)了一個冰棱,好東西啊,看我的。我撿起來奔回教室,看到宗子劍,我故意和他握手,他被冰的直喊“什么,這么冰啊”,一個個同學被惡作劇了,最后冰棱化成了水,留在了教室。上課鈴響起,王老師走進教室,她發(fā)現(xiàn)了地上的水,生氣地問:”誰把水弄在地上?有人踩到滑倒怎么辦?”沒有人回答,我心里慌,怕老師責備我,也沒敢說話。王老師環(huán)顧一圈,“下課以后可以單獨來辦公室找我,我相信你們!毕抡n后我鼓足勇氣來到辦公室,王老師聽我說完整個事情,她看著我說:“這件事你好好想想,事情發(fā)生以后該不該主動承認錯誤,你現(xiàn)在能來,說明你能敢于面對自己的錯誤,也希望你能吸取這個教訓(xùn),設(shè)身處地為他人著想,做一個優(yōu)秀的班干部!蓖趵蠋煹腵目光中有責備,更多的是對我的期望。那目光,我終生難忘。

  時光荏苒,我們與王老師相處已四年有余,她那溫柔慈祥的目光,責備威嚴的目光,抑或堅定期許的目光,喜悅關(guān)懷的目光,都蘊含著王老師對我們的鼓勵和期望,讓我們感受到愛和溫暖。

教師節(jié)作文15

  立刻就到九月十日了,多么渴望那一天快些到來。9月10日,是所有老師的日子。他們含辛茹苦,為人師表的影子將伴隨我們一生。我永遠不會忘記所有教過我的老師,有十分喜愛的,有個性“恨”的,也有沒有太多影響的。

  老師,由于每升一級都會有不一樣的老師代課。所以給我留下深刻影象的是帶了我們四年的班主任。她是學校的'老教師了,有很深的教學經(jīng)驗,學生們遇到什么問題,她都會熱心的去幫忙。記得我們班有個同學,他學習十分刻苦,生活十分節(jié)儉。很少說話,老師透過家訪,得知他的父母在一次車禍中雙雙去世,年幼的他跟著年邁70的奶奶一齊生活,奶奶靠撿垃圾維持生計,一年到頭他都穿不上新衣服,可是每個月政府還給補償150元生活費。老師得知后,立刻向?qū)W校上級領(lǐng)導(dǎo)申報狀況,鼓勵全校師生募捐活動,并且免除他的學雜費。同學們都很熱心的幫忙他,老師每一天會從自我家里帶些營養(yǎng)品給他,因為他實在是太瘦了。老師還會幫他補習功課,因為他家里的事,以前輟學兩次。真的深深的打動了我們每一個人。

  那年的“教師節(jié)”我們每一個學生都流下了真情的眼淚。我們感謝有“教師節(jié)”這個日子,讓我們從內(nèi)心深處的了解了一個好的老師不是光教育我們怎樣做人,為學生付出的老師永遠是年輕快樂的。因為他在學生心目中是那么的重要。我不會忘了他。

  回想帶過我的所有老師,包括我“恨”的老師,從此我不在"恨"了。我對你們充滿了感激,充滿了思念。我明白好多老師可能已經(jīng)到了退休的年齡了,是的,是時候該享受生活了。所有的老師辛苦了一輩子,服務(wù)了一輩子,教育了一輩子得到的是莘莘學子無價的回報,得到的是我們一輩子的感謝與愛戴。

  在即將來臨的“教師節(jié)”,我想對所有教育過我的老師說一聲“老師,您辛苦了!我永遠不會忘記我們之間的師生情,永遠珍藏在我的心里!

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