我的教師節(jié)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我的教師節(jié)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的教師節(jié)作文1
“1日為師，終身為父。”相信這通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在大家的心里刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，無(wú)聲無(wú)息中，老師們已經(jīng)伴隨大家到今天。可能每一個(gè)階段的老師會(huì)不同，但不變的是大家各自稱當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
教師，是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。天天，老師會(huì)為大家傳遞常識(shí)，教會(huì)大家做人道理。從大家牙牙學(xué)語(yǔ)，到目前識(shí)字過(guò)千，除去自己不懈的努力，還有必不可少老師的悉心栽培。
作為大家的良師益友，不只在學(xué)習(xí)的道路上給予大家?guī)�，在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì)常常督促大家按時(shí)進(jìn)餐，即便飽受工作給他們帶來(lái)的折磨，也要使大家的健康得到保持。晚上，大家會(huì)在大家入夢(mèng)前再三叮囑：“記得蓋好被子喲!”可能同學(xué)們會(huì)誤覺(jué)得這是一種嘮叨的話語(yǔ)，但這只不過(guò)老師自己盡得一份關(guān)心，這濃濃的如親情般的照顧，大家該何時(shí)想報(bào)?
每當(dāng)大家不考慮學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候，老師便會(huì)心急如焚，用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃大家心中待燃的火種。
假如把老師比喻成一盞明燈，那大家就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船;假如把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨，那大家就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草;假如把老師比喻成威風(fēng)雄鷹，那大家就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì)大家，沒(méi)追求和付出，哪來(lái)的成功，只須為夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。
伴隨時(shí)間的沉淀，師生之間產(chǎn)生了不容易斬?cái)嗟?羈絆。大家一同翻山越嶺，走過(guò)布滿荊棘的道路。大家的情誼比天高，比海深。是你鑄造大家鋼鐵般的意志，是你讓大家了解“團(tuán)結(jié)就是力量”包含的意思。
從陌生到熟知，從膽怯到堅(jiān)強(qiáng)，從魯莽到冷靜，從愚昧到機(jī)智，從頑皮到乖巧，從粗心到認(rèn)真，一步一腳印，大家像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。
每當(dāng)我中不到存在的意義，每當(dāng)我迷失在黑夜里，你就想夜空中最亮的星繼續(xù)引導(dǎo)我前行。
感恩常在，慶幸一路有你——老師。
我的教師節(jié)作文2
我愛(ài)你，老師！您是燃燒的蠟燭，把知識(shí)無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)給我們；我愛(ài)您，老師！您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們關(guān)懷備至；我愛(ài)您，老師！您是辛勤的園丁，精心培育每一株含苞欲放的桃李；我愛(ài)你，老師！您是鋪路的石子，為我們指明了成功的道路；我愛(ài)您，老師！您是人類靈魂的工程師，建立起我們靈魂的大廈，告訴我們做人的道理……
我忘不了六年級(jí)期末考試時(shí)，我們的班主任蒯老師，他的.母親病危，作為女兒的蒯老師本該休假回家陪媽媽，可是她沒(méi)有！老師對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽，您再撐幾天。我學(xué)生考完試我就會(huì)再陪你�！庇谑牵粘Ｌ焯旖o我們復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們不知道蒯老師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯老師的媽媽撐不住了，老師才一步三回頭地離開(kāi)了學(xué)校，還千叮嚀萬(wàn)囑咐吳老師要照顧好我們�？纪旰螅覀儾艔膮抢蠋熆谥械弥崂蠋熂依锏氖�，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來(lái)了。大家都明白了：為什么老師的眼里會(huì)有血絲，為什么每次去辦公室都看見(jiàn)老師累的趴在桌上睡著了，為什么老師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學(xué)們都出去上體育課了，我和數(shù)學(xué)石老師在教室里面，石老師批完作業(yè)，要回辦公室時(shí)，卻突然對(duì)我說(shuō)：“這里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動(dòng)得跟著老師，到了辦公室，石老師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說(shuō)：“吃吧，這栗子很好吃的。”我剝了一個(gè)放到嘴里，我感覺(jué)到老師的愛(ài)在里面，香香的，甜甜的。石老師問(wèn)：“好吃嗎”“嗯，很香�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，老師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和老師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都帶著麥克風(fēng)，我想是因?yàn)槊刻煲咸嗾n，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風(fēng)的，是多么辛苦�。�
老師給予我們太多太多，誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句話只能對(duì)父母說(shuō)，老師對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)趺磮?bào)答的完！
在這個(gè)美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)你！”
我的教師節(jié)作文3
沒(méi)想到，當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí)，迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn)，果然，怕什么來(lái)什么！不過(guò)，還好還好，四天軍訓(xùn)結(jié)束，人還是白白胖胖的，總算有“臉”見(jiàn)老師了。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢？哦，對(duì)了，就是……
沒(méi)想到，當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí)，迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn)，果然，怕什么來(lái)什么！不過(guò)，還好還好，四天軍訓(xùn)結(jié)束，人還是白白胖胖的，總算有“臉”見(jiàn)老師了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢？哦，對(duì)了，就是她！我的語(yǔ)文老師。
對(duì)于這位語(yǔ)文老師，在還沒(méi)有上課之前，我們是“未見(jiàn)其人，但聞性與型”�。∫�?yàn)榘嘀魅卧缇透覀兲徇^(guò)這位語(yǔ)文老師了。所謂“性”，班主任說(shuō)語(yǔ)文老師管得很嚴(yán)，對(duì)我們會(huì)很嚴(yán)格；再所謂“型”，就是指語(yǔ)文老師身材嬌小，開(kāi)始我還不相信，見(jiàn)過(guò)之后，還真是一樣。
上過(guò)課，見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師后，我知道她姓甚名誰(shuí)，而且我覺(jué)得她的身上都是正能量。
在一次上課時(shí)，由于有三位同學(xué)在課堂上亂丟面包，語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就火了。那時(shí)，我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過(guò)，我還是想說(shuō)那一次真的'是“嚇?biāo)缹殞毩恕保?/p>
我的語(yǔ)文老師就介紹完了。接下來(lái)就好好說(shuō)一說(shuō)我的美女英語(yǔ)老師吧！
這位大美女是我見(jiàn)過(guò)的老師中最有氣質(zhì)的一位。
第一次在新生報(bào)道處見(jiàn)到她時(shí)，她笑的好不溫柔，整個(gè)人都美極了，那時(shí)一種大方美，溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡，但絲毫不影響她的美！我猜，她年輕時(shí)一定有很多人追！
你可不要覺(jué)得這位溫柔的大美女在對(duì)待學(xué)生時(shí)也一定很溫柔，那么你想錯(cuò)了！美女嚴(yán)厲的時(shí)候那就太嚇人了！
美女在生氣時(shí)，氣質(zhì)就不同了，聲音也不同了。本來(lái)美女的氣質(zhì)應(yīng)該是那種大方、溫婉的。聲音應(yīng)該是愉快、溫柔的。但是生氣時(shí)，氣質(zhì)就變成了嚴(yán)厲的，聲音也嚴(yán)肅起來(lái)。真的太可怕了！
在奮斗的初中路上，美女，我們一起加油吧！
我的教師節(jié)作文4
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香。
如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。你們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)有江河行地的博大，唯有的是年復(fù)一年地寫著愛(ài)和奉獻(xiàn)的，著無(wú)名的花環(huán)和遙遠(yuǎn)的希冀。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，多少個(gè)夜晚，你們伏案?jìng)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；無(wú)數(shù)個(gè)白天，你們站在三尺講壇上，孜孜不倦地給學(xué)生傳授知識(shí)。
在課堂上，您生動(dòng)講解，為我們引路導(dǎo)航；在操場(chǎng)上，您大手一揮，爭(zhēng)當(dāng)球隊(duì)先鋒，我們勇敢地跟您上；在勞動(dòng)基地，您揮舞銀鋤，帶我們種下株株花草和樹(shù)苗……敬愛(ài)的老師們，是你們帶我們到科海里去尋覓，教我們描繪理想的藍(lán)圖，引我們懂得人生的真諦。可你們卻從不索取。
而在這里我最想感謝的老師，就是我現(xiàn)在的班主任。他是一位充滿愛(ài)心的`好老師。
跨入初中的大門，我感到時(shí)間緊了，任務(wù)重了，為了趕作業(yè)，每次都做得很快，也不講究書寫了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！”“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。
我無(wú)言以對(duì)。“認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)！”老師說(shuō)。聽(tīng)了這話，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫去批評(píng)的。但是，我又想：老師這樣做，還不是為了我好嗎？嚴(yán)是愛(ài)，松是害呀！我突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……
記得在競(jìng)選學(xué)校美德少年演講之前，我心中有一股莫名的緊張感，盡管稿子念了一遍又一遍，盡管我的是真實(shí)的，但要去演講了，還是很擔(dān)心落選。就在我孤立無(wú)援的時(shí)候，老師遞給我一張紙條，讓我充滿自信，面帶微笑，眼神要時(shí)常與觀眾交流，并且說(shuō)：“你是最棒的！”頓時(shí)一股暖流涌遍我全身，我深吸了一口氣，抬起頭，輕松地走進(jìn)了主控室……
俗話說(shuō)，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。老師，像火光一樣，溫暖人心；像春雨一樣，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心田。將來(lái)，無(wú)論我生長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，老師，我都將會(huì)以生命的翠綠，向您祝福、致敬！
我的教師節(jié)作文5
第一次遇見(jiàn)，是在兒子新生報(bào)到的那天，
您明媚的笑容、和善的話語(yǔ)，讓我感受到了您的熱情。
在那一刻，我記住了您——
親愛(ài)的羅老師！
每次與您的接觸，就如涓涓細(xì)流沁入人心，顯得那么柔和。
您的一言一語(yǔ)，蘊(yùn)含著素養(yǎng);
您的一舉一動(dòng)，彰顯著氣質(zhì)。
您是平凡的，卻是美麗的——
您在自己的`平凡的崗位上演繹著不平凡的教育人生！
新生家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的您，
讓在座的所有家長(zhǎng)感受了您的氣場(chǎng)，
那是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、信心充足的老師具備的感染力，您擁有了！
我們由衷地肅然起敬，
對(duì)您的贊嘆，溢于言表！
活潑、調(diào)皮的兒子，進(jìn)入您的班，
您用您的耐心化解著他的入學(xué)不適，
您用您的循循善誘引領(lǐng)著他進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂(lè)園……
我高興地看到，兒子進(jìn)步著，
他每天回家對(duì)我說(shuō)起學(xué)校的趣事，
也經(jīng)常提到美麗的羅老師——您！
我知道，兒子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師您辛勤的教導(dǎo)。
兒子剛握筆寫字，姿勢(shì)、筆畫不正確，是您手把手不厭其煩地幫他糾正了過(guò)來(lái)。
記得有一次，我中午去看兒子，
走進(jìn)辦公室門口的我，看到您握著兒子的手，一筆一劃地寫著，
有那么一段時(shí)間，我就這么凝望著你們，
一幅多么美麗、和諧的師生畫面！
我感動(dòng)了，也替兒子感到欣慰——
兒子，你遇到了最好的老師！
每當(dāng)夜幕降臨，萬(wàn)家燈火的時(shí)候，
勤勞的您還在燈光下批改著學(xué)生的作業(yè)。
每當(dāng)看到您在兒子的作業(yè)本上留下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)和精辟評(píng)語(yǔ)，
我了解到您是多么用心地教育。
最讓我感動(dòng)的是，即使忙到很晚，您一定不忘家校通的工作，
讓我及時(shí)收到兒子在校的教育信息和溫馨提示。
真的感謝您——最美麗的羅老師！
感謝您孜孜不倦的教誨，讓我的兒子茁壯成長(zhǎng)！
感謝您任勞任怨的付出，讓我更了解學(xué)校、更了解兒子！
感謝有您，兒子的教育征途將變得精彩紛呈，
愿我們攜起手，共同譜寫兒子教育新的輝煌！
我相信，您這樣一位老師，
是所有學(xué)生心中最好的媽媽;
是所有家長(zhǎng)眼里最好的同盟。
您用您的行動(dòng)證明著——人類靈魂的工程師！
您是最美的教師！
我的教師節(jié)作文6
整個(gè)教室里充斥著喧鬧，有的聊天，有的唱歌，有的玩手機(jī)，還有的再補(bǔ)上節(jié)課沒(méi)有寫完的作業(yè)。仿佛老師不存在一樣。我望著黑板，看著上面的數(shù)字公式，眼前飄過(guò)的卻是昨晚玩的一場(chǎng)游戲。魂都不知道飄到哪邊去了。
“這道題目對(duì)不對(duì)？”老師在問(wèn)了第n個(gè)問(wèn)題以后，依舊沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答，全部都在講自己的話。“就沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)講嗎？哪怕有一個(gè)人都好啊！”老師終于忍不住，發(fā)起脾氣來(lái)，最后聲音都有些嗚咽。
在我們班上同學(xué)的印象里，數(shù)學(xué)老師一直都是一個(gè)很溫和的人。她上數(shù)學(xué)課雖然不是那么風(fēng)趣，但無(wú)論我們上課聽(tīng)不聽(tīng)講，即使沒(méi)有一個(gè)人在聽(tīng)，老師每一道題目都會(huì)認(rèn)真的講解。盡心盡力的話好每一張圖在黑板上。上課的時(shí)候，老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)著紀(jì)律讓我們安靜。但是，當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，一切照舊。最后，連老師都無(wú)可奈何了。
是我們自己全部都放棄了自己。數(shù)學(xué)老師看向我們，“哎……”她嘆了嘆口氣，出去了。背影是那么的滄桑。突然感覺(jué)我們做的好過(guò)分。 我知道，我們班是差班。我們每一次考試及格的人幾乎都不會(huì)超過(guò)兩個(gè)手指頭。本來(lái)老師可以丟棄我們這個(gè)班，可您沒(méi)有，依舊在盡心盡力的教。每一次考差都會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們。讓我們找出原因。每一次的數(shù)學(xué)作業(yè)，老師認(rèn)真的批改完后，會(huì)發(fā)下來(lái)認(rèn)真的.講解。可卻不知道我們當(dāng)中有多少個(gè)人把作業(yè)隨意丟棄，拿來(lái)抄襲。老師曾說(shuō)過(guò)不管怎么樣，我們都要加油，我們不比別的班差。哪怕我們班上只有一個(gè)人在聽(tīng)……可是現(xiàn)在，我們還是傷透了老師的心。
時(shí)間真快呀，走了一撥老師，又來(lái)了另外一波。只有數(shù)學(xué)老師在堅(jiān)守著，沒(méi)有放棄，沒(méi)有拋棄�？粗鴶�(shù)學(xué)老師上課講課望著我們，卻發(fā)現(xiàn)我們一個(gè)個(gè)的都在往后講話，那眼神里包含著多少的無(wú)奈，心酸。作為學(xué)生的我們，又有幾個(gè)人能理解呢？
老師啊，您歇會(huì)兒吧！休息一會(huì)兒吧！晚上，您書房的燈光還在亮著，您還在為明天怎么教我們而苦惱著。 您還在為明天的備課而忙碌著�？晌蚁胝f(shuō)，太累了……老師，或許您也可以選擇放棄？
我的教師節(jié)作文7
人生旅途中，一聲親切的問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一件平凡的小事，串聯(lián)成一片美好的回憶，它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心，啟迪我們的靈魂。
記得在小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常布置我們寫作文，但我的文采太差，對(duì)語(yǔ)文不感興趣，對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交，語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。
語(yǔ)文老師是一位非常年輕的女老師，那時(shí)她剛剛來(lái)我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛(ài)笑，總是板著一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的.衣服，更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。
雖說(shuō)我有些懼怕她，但讓我面對(duì)作文，還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上，我的心早已到九霄云外了，我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我：打我，不應(yīng)該體罰學(xué)生；罵我，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。
我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒(méi)有絲毫的怒氣，但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門，來(lái)到了老師桌前，等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來(lái)，拉著我坐到她的旁邊，問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問(wèn)我原因，我說(shuō)：我寫的作文不好，而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ)，積累的不多。她說(shuō)，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學(xué)的優(yōu)美，但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感，讓人了解你，讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎？我大聲說(shuō)：“能”！老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當(dāng)這時(shí)，我都在心里默默說(shuō)聲：劉老師謝謝您！當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
我的教師節(jié)作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是我們最常聽(tīng)到的歌頌老師精神的句子，但是從我的角度來(lái)看，我并不是十分喜歡，我認(rèn)為它聽(tīng)起來(lái)有一些悲觀，我還是喜歡積極樂(lè)觀一點(diǎn)的，因?yàn)槲业睦蠋煻际亲羁蓯?ài)的人。
如果說(shuō)我們的父母是我們的啟蒙老師，那我更愿意稱學(xué)校的老師們是我們?cè)趯W(xué)校的“爸爸媽媽”，他們與我們的爸爸媽媽一樣，都是那么的無(wú)私，那么的令人敬愛(ài)，從幼兒園開(kāi)始我們便開(kāi)始與老師們相識(shí)，他們帶我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，教會(huì)我們?nèi)绾螘鴮憹h字，如何做數(shù)學(xué)題，教會(huì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)從一個(gè)個(gè)字母開(kāi)始，他們是那樣的有耐心，對(duì)于我們出現(xiàn)的任何問(wèn)題都能夠及時(shí)解答，他們就像是我們生活中的“小百科”，從老師的身上我感受到了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡，每一位老師都會(huì)一項(xiàng)專業(yè)技能，并且其他技能都是隱藏項(xiàng)目，在需要之時(shí)，我們就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老師真的可以解決一切問(wèn)題，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸地意識(shí)到，我們的老師是現(xiàn)實(shí)的“百科全書”，因?yàn)樗麄円脖３种粩鄬W(xué)習(xí)的狀態(tài)，只為傳授我們知識(shí)，解決我們的問(wèn)題，這就是他們的負(fù)責(zé)之處，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的任何問(wèn)題都不會(huì)簡(jiǎn)單地搪塞過(guò)去，也正是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖冢覀儾拍軌驅(qū)⑿闹械囊苫笠粋�(gè)一個(gè)的解開(kāi)。
為什么稱老師為“百科全書”，因?yàn)槌宋覀冋n堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，即使是到了課下，老師也會(huì)盡其所能幫助我們，讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，也擁有一個(gè)完善的人格，這些東西是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的.，更是無(wú)價(jià)的，若是沒(méi)有教會(huì)，我們的認(rèn)知就會(huì)一片空白，若是沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，我們的人格便就會(huì)有缺失，我們也就很難遇到更好的自己，所以除了要感謝我們的爸爸媽媽，我們更要感謝的一定就是辛苦付出的老師，有了他們的諄諄教誨，才能夠有現(xiàn)在的我們。
在教師節(jié)來(lái)臨之際我想對(duì)我的老師們說(shuō)，感謝你們無(wú)私的付出，師恩如山，我一定會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人，我也想對(duì)你們說(shuō)，在教導(dǎo)我們的同時(shí)，也要注意休息，每天為我們無(wú)盡的操勞，你們辛苦了，時(shí)常會(huì)看到老師的嗓子都沙啞了，作為學(xué)生，我也感覺(jué)無(wú)比的心疼，所以在教師節(jié)這一天，除了要祝老師節(jié)日快樂(lè)，還希望老師們身體健康，老師，您辛苦了!
我的教師節(jié)作文9
假如說(shuō)我還是一朵含苞未放的花朵，那樣，那一陣陣引導(dǎo)著我盛開(kāi)的風(fēng)，就是她，我從小到大最喜歡的語(yǔ)文老師——范老師。
中等身材，一雙好像可以透視其他人心靈的雙眼，一頭烏黑的秀發(fā)，臉上總掛著平易近人的笑容，這就是大家敬愛(ài)的范老師。她的教學(xué)辦法很有趣，令大家大伙沉迷其中，流連忘返。
啊，老師，你是一陣教會(huì)大家自信的`風(fēng)，可以帶給大家勇氣。
記得那時(shí)我才上小學(xué)一年級(jí)，很膽小，根本沒(méi)辦法像其他人一樣，與同學(xué)們快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)你，我的血液仿佛大海的波浪滔天，持續(xù)的沸騰。或許是你的面孔平易近人，或許是你講的課生動(dòng)具體，我忽然好想舉手發(fā)言，暢講一番，但心中總有一種膽怯在抵抗著。終于，渴望擊倒了害怕，我講得聲情并茂，取得了同學(xué)們的一片掌聲。隨后你讓我坐下，親切地問(wèn)了我一句：“你叫什么名字?”我的臉立刻紅了，但心里卻開(kāi)心地飛上天去了：老師問(wèn)我的名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好感了!于是，我便大聲地對(duì)你說(shuō)：“老師，我叫張?jiān)歧鳌！备鼪](méi)想到的是，在當(dāng)天晚上的作業(yè)本上，你竟給我下了如此的評(píng)語(yǔ)：“張?jiān)歧鳎A(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了”
啊，老師，你是一陣教會(huì)大家知錯(cuò)就改的風(fēng)，可以帶給大家正確的方向。
記得那次，由于我的作業(yè)水平有的退步，你就把我叫到辦公室，心平氣和地跟我談話：“是我告訴你教的不怎么樣?”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是的�！薄澳菃�(wèn)題就出在你身上嘍!”你立刻皺起眉頭說(shuō)，“將來(lái)認(rèn)真點(diǎn)兒，不可以粗枝大葉!”我垂著頭回答道：“老師，你放心吧，我將來(lái)再也不會(huì)了�！弊叱鲛k公室后，我非常想哭，由于作為一個(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)的。但，我又想：你也是由于關(guān)心我才會(huì)教育我的，我做什么要哭呀?我應(yīng)該開(kāi)心才對(duì)呀!這個(gè)時(shí)候，我的眼淚仿佛退潮通常退了回去，我也高興地跑回到了教室里。
落葉在風(fēng)中盤旋，演繹著一支感恩的舞蹈，那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩;浪花在海中翻騰，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是浪花對(duì)大海的感恩。而今，大家大伙想對(duì)你道出大家的心聲：“老師，大家永遠(yuǎn)愛(ài)你，也永遠(yuǎn)感激你這陣溫馨甜蜜的風(fēng)。”
我的教師節(jié)作文10
時(shí)光就像一輛飛馳的轎車，快得很，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了四年，每一天的事兒都繁瑣細(xì)碎，我們班每一件繁瑣細(xì)碎的事都離不開(kāi)您的操勞——黃老師。
您還記得那天運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那天當(dāng)同學(xué)們汗流浹背地回到教室大聲討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種趣事時(shí)，您讓大家安靜一點(diǎn)，說(shuō)要等待袁賽和張立方的到來(lái)，因?yàn)榻裉焓窃惡蛷埩⒎剿麄z的生日。他們的父母遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，他倆忍受著自己的生日卻沒(méi)有爸爸媽媽陪伴的痛苦，那種痛苦想都想得出來(lái)有多么的難受。您知道這件事后，絞盡腦汁，最終想出了一個(gè)極棒的法子：自己做蛋糕和同學(xué)們一起給張立方、袁賽慶祝生日。
蛋糕OK了！萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。當(dāng)袁賽和張立方進(jìn)入教室門口的一瞬間，原本寂靜的教室立即熱鬧起來(lái)了，大家都大聲說(shuō)著：“生日快樂(lè)！袁賽、張立方！”此時(shí)，他們兩個(gè)受寵若驚，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，我們就把他倆推上臺(tái)許愿切蛋糕，然后就開(kāi)始狼吞虎咽地吃蛋糕，大家心里甜滋滋地，跟這個(gè)蛋糕一樣。黃老師您的臉上也露出了欣慰的笑容，其實(shí)我們能感覺(jué)到，這笑容背后是您的辛苦付出和對(duì)我們的愛(ài)�？赡茳S老師您整整一宿也沒(méi)能睡個(gè)好覺(jué)，為了給兩個(gè)同學(xué)過(guò)生，還很年輕的您擔(dān)起了媽媽的角色。
嗯！黃老師您做的蛋糕好吃極了！真是此“味”只應(yīng)天上有，人間難得幾回“嘗”。嘗到了黃老師您親手制作的“愛(ài)心蛋糕”以后，我有一種想哭的感覺(jué)，卻又不知它源于何方，去往何處。我努力強(qiáng)忍著淚水，不想讓人發(fā)現(xiàn)，更不想讓您發(fā)現(xiàn)，在我的強(qiáng)忍之下，淚水終于止住了，我想此刻我應(yīng)該平靜下來(lái)，靜靜的品嘗這美味的.蛋糕。
黃老師，這時(shí)我想對(duì)您說(shuō)：我們很幸運(yùn)能遇到您這么好的老師，您每天日日夜夜關(guān)心著我們，像大山，像大樹(shù)，為我們擋住海水的沖擊和雨水的擊打；黃老師，您像一盞燈，像一個(gè)箭頭，為我們照亮前方的路，把我們指引上正確的方向前進(jìn)；黃老師，您像一個(gè)警察，像一個(gè)家，讓我們躲避壞事，讓我們能夠有一個(gè)安全、溫暖的住所。
總之，無(wú)論怎樣，您都愛(ài)著我們，不是嗎？從你的一舉一動(dòng)就能證明。還有那溫柔的聲音和偶爾有點(diǎn)兇的提示，都能證明。
謝謝您這么多年來(lái)給我的教導(dǎo)，謝謝您，黃老師！
我的教師節(jié)作文11
沒(méi)陽(yáng)光，就沒(méi)萬(wàn)物的成長(zhǎng);沒(méi)雨露，就沒(méi)百花的芳香。
假如沒(méi)老師的教誨，就沒(méi)大家的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。你們沒(méi)日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)江河行地的博大，唯有些是年復(fù)一年地寫著愛(ài)和奉獻(xiàn)的日記，編織著無(wú)名的花環(huán)和遙遠(yuǎn)的希冀。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，多少個(gè)夜晚，你們伏案?jìng)湔n，認(rèn)真批改作業(yè);無(wú)數(shù)個(gè)白天，你們站在三尺講座上，孜孜不倦地給學(xué)生傳授常識(shí)。
在課堂上，你生動(dòng)解說(shuō)，為大家引路導(dǎo)航;在操場(chǎng)上，你大手一揮，爭(zhēng)當(dāng)球隊(duì)先鋒，大家勇敢地跟你上;在勞動(dòng)基地，你揮舞銀鋤，帶大家種下株株花草和樹(shù)苗……敬愛(ài)的老師們，是你們帶大家到科海里去尋覓，教大家描繪理想的藍(lán)圖，引大家了解生活的真諦。可你們卻從不索取。
而在這里我最想感謝的老師，就是我目前的班主任。他是一位充滿愛(ài)心的好老師。
跨入初中的'大門，我感到時(shí)間緊了，任務(wù)重了，為了趕作業(yè)，每次都做得非�？欤膊恢v究書寫了，老師問(wèn)我：“是我告訴你教得不怎么樣?”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是!”“那就是你的問(wèn)題嘍!”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。
我張口結(jié)舌。“認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)!”老師說(shuō)。聽(tīng)了這話，我非常想哭，由于作為一個(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫去批評(píng)的。但，我又想：老師如此做，還不是為了我怎么樣?嚴(yán)是愛(ài)，松是害呀!我忽然感覺(jué)有一股暖流向著我沖來(lái)……
記得在競(jìng)選學(xué)校美德少年演講之前，我心中有一股莫名的緊張感，盡管稿子念了一遍又一遍，盡管我的事跡是真實(shí)的，但要去演講了，還是非常擔(dān)憂落選。就在我孤立無(wú)援的時(shí)候，老師遞給我一張紙條，讓我充滿自信，面帶微笑，眼神要時(shí)常與觀眾交流，并且說(shuō)：“你是最棒的!”頓時(shí)一股暖流涌遍我全身，我深吸了一口氣，抬起頭，輕松地走進(jìn)了主控室……
俗話說(shuō)，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。老師，像火光一樣，溫暖人心;像春雨一樣，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常識(shí)撒在大家的心田。以后，無(wú)論我成長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，老師，我都將會(huì)以生命的翠綠，向你祝福、致敬!
我的教師節(jié)作文12
有人曾說(shuō)過(guò)：老師與學(xué)生的關(guān)系就像貓與老鼠，貓追老鼠，永遠(yuǎn)是一對(duì)仇人！我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也不對(duì)。老師與學(xué)生可以是朋友，而且是同生共死的哥們兒。
以前我就是老鼠，總是躲著老師，見(jiàn)了老師真像老鼠見(jiàn)了貓，有時(shí)連話都說(shuō)不成塊兒。自從上了初二新開(kāi)了物理課，是我們的物理老師，改變了我的看法，讓我對(duì)師生關(guān)系有了更進(jìn)一步的理解，更改變了我。
她姓叢，是附近村莊的，中等身材，30來(lái)歲，有點(diǎn)偏瘦，長(zhǎng)得很漂亮！她不注重過(guò)于打扮自己，因此看起來(lái)和藹可親！她的物理課生動(dòng)有趣，我們都愛(ài)上，因此初二我們物理全部打線。
初三因?yàn)槲覀円贾鄙啵詫W(xué)校決定她繼續(xù)教我們。第一堂課，她點(diǎn)名讓我當(dāng)課代表，我的臉當(dāng)時(shí)就紅了，有點(diǎn)受寵若驚。后來(lái)到辦公室，她才告訴我，是想鍛煉我的交際能力，讓我改掉害羞的毛病！我記得她說(shuō)過(guò)外向的孩子總是討人喜歡的！因此現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了表現(xiàn)自己，在高中才能交到這么多的朋友！
讓我記憶頗深的是有一次物理模擬考試，滿分85分。三班課代表王強(qiáng)考了84分，我考了79分，其余同學(xué)都在60分以下徘徊。我感覺(jué)還算滿意，認(rèn)為老師會(huì)夸獎(jiǎng)我的！中午，我和同學(xué)去商店回來(lái)，路過(guò)辦公室，她把我叫了進(jìn)去，把我的東西放在她的桌上，拿出我和王強(qiáng)的卷子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：左斌，整天泡商店不行啊，79分你很滿意嗎我當(dāng)時(shí)很生氣，本以為她會(huì)夸獎(jiǎng)我，沒(méi)想到反而給我潑冷水，她的話我大多沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只記得最后，她說(shuō)這次考得還行，但我覺(jué)得你有能力考滿分，別整天玩，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上，你不會(huì)后悔的'！現(xiàn)在我終于明白了老師的苦心，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)的每一句話。
謝謝你，叢老師啊！是你，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性；是你，讓我懂得了體諒父母；是你，讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)入直升班，有機(jī)會(huì)接受更好的教育；還是你，讓我明白了師生關(guān)系！叢老師，我由衷的感謝你！
教師節(jié)馬上就要到了，我提前祝你：節(jié)日快樂(lè)，事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下！
我的教師節(jié)作文13
如果說(shuō)我還是一朵含苞未放的花朵，那么，那一陣陣指引著我盛開(kāi)的風(fēng)，就是她，我從小到大最愛(ài)的語(yǔ)文老師——范老師。
中等身材，一雙似乎可以透視別人心靈的眼睛，一頭烏黑的秀發(fā)，臉上總掛著和藹可親的笑容，這就是我們敬愛(ài)的范老師。她的非常有趣，令我們大家沉迷其中，流連忘返。
啊，老師，您是一陣教會(huì)我們自信的風(fēng)，可以帶給我們勇氣。
記得那時(shí)我才上一年級(jí)，非常膽小，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)們快樂(lè)地交談。直到遇到您，我的血液好像大海的'波浪滔天，不斷的沸騰。也許是您的面孔和藹可親，也許是您講的課生動(dòng)具體，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番，但心中總有一種膽怯在抵抗著。終于，渴望擊倒了害怕，我講得聲情并茂，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。隨后您讓我坐下，親切地問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去了：老師問(wèn)我的名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好感了！于是，我便大聲地對(duì)您說(shuō)：“老師，我叫張?jiān)歧��！备鼪](méi)想到的是，在當(dāng)天晚上的作業(yè)本上，您竟給我下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“張?jiān)歧鳎A(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了”
啊，老師，您是一陣教會(huì)我們知錯(cuò)就改的風(fēng)，可以帶給我們正確的方向。
記得那次，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)質(zhì)量有些退步，您就把我叫到辦公室，心平氣和地跟我談話：“是我教你教的不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是的�！薄澳菃�(wèn)題就出在你身上嘍！”您立刻皺起眉頭說(shuō)，“以后認(rèn)真點(diǎn)兒，不能粗心大意！”我垂著頭回答道：“老師，您放心吧，我以后再也不會(huì)了�！弊叱鲛k公室后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)的。但是，我又想：您也是因?yàn)殛P(guān)心我才會(huì)教育我的，我干嘛要哭呀？我應(yīng)該高興才對(duì)呀！這時(shí)，我的眼淚好像退潮一般退了回去，我也開(kāi)心地跑回到了教室里。
落葉在風(fēng)中盤旋，演繹著一支感恩的舞蹈，那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩；浪花在海中翻騰，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是浪花對(duì)大海的感恩�，F(xiàn)如今，我們大家想對(duì)您道出我們的心聲：“老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，也永遠(yuǎn)感激您這陣溫馨甜蜜的風(fēng)。”
我的教師節(jié)作文14
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為大家指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著大家這部分小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著大家這部分將來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜你，我也說(shuō)不自己為什么有這種崇拜之情，看著你在黑板上留下的一行行整齊而好看的字跡，我卻不可以掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知曉這是你對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的`無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著你在講臺(tái)上所講的每個(gè)字，那是一種哪種聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓大家感觸深刻，由于那種聲音不是一般的聲音，而是一種常識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知曉有很多的常識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，你是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只須一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在你剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著純真無(wú)邪的小孩變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，你為大家付出了多少，大家在享受著我們的成功，享受我們的快樂(lè)時(shí)，卻不可以忘掉老師，你是山間最清涼的山泉，你用你的博學(xué)多才讓大家知道這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓大家看到這個(gè)世界的大，你就像是大家的望遠(yuǎn)鏡，讓大家看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，明確得能叫你看到底層。老師，你教大家要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何能見(jiàn)彩虹，無(wú)人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，假如沒(méi)了困難，成功又何從談起呢。老師，你是茂盛的葉子，你用你強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著大家這部分將來(lái)的花骨朵兒。你從不為你非常委倔，你一直默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，你甘愿做綠葉也不愿做紅花，你想用我們的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)
老師，你用你的一生教大家了解為什么要有追求，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，你把最好看的的笑容留給這精彩的世界，你是大家心中最好看的的神話!
我的教師節(jié)作文15
教師節(jié)是一個(gè)專屬于老師的節(jié)日,老師這個(gè)職業(yè)是神圣而且偉大的,老師們教會(huì)了我們很多人生的道理，很多學(xué)習(xí)上的知識(shí)，而且老師不求回報(bào)，值得我們愛(ài)戴和尊敬。每一年的教師節(jié)我都會(huì)跟我的老師們說(shuō)一聲教師節(jié)快樂(lè)。尤其是對(duì)我寫作方面有很大幫助的老師。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話來(lái)說(shuō)，我在寫作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數(shù)次“流水賬”般的后發(fā)出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開(kāi)始講課了，我非常認(rèn)真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的.簽售會(huì)，沙沙的寫字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著，細(xì)細(xì)地端詳著，慢慢地讀著。前面寫得還不錯(cuò)，但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫得這么爛，老師一定很生氣。
當(dāng)我正一味老師要開(kāi)口訓(xùn)我的時(shí)候，老師卻對(duì)我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì)寫得更好!對(duì)嗎?”我又恢復(fù)了自信，抬起頭對(duì)老師說(shuō)：“我一定會(huì)做得更好!”
從那以后，我每天都會(huì)在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把送給老師檢查。就這樣，日復(fù)一日，我的水平有了很大的提高。每一次她對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的表?yè)P(yáng)，使我愛(ài)上了寫作，寫作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺(tái)上演講的時(shí)候，我總是會(huì)想起她，那位鼓勵(lì)我寫作的老師，在這最適合表達(dá)敬意的教師節(jié)里，我想您致以最真摯的祝福，老師，教師節(jié)快樂(lè)。
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