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教師節(jié)感恩老師的作文

時(shí)間:2022-11-05 10:08:52 教師節(jié)作文 我要投稿

教師節(jié)感恩老師的作文通用15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的教師節(jié)感恩老師的作文,歡迎大家分享。

教師節(jié)感恩老師的作文通用15篇

教師節(jié)感恩老師的作文1

  “在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……古今中外,哪一個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血……”每當(dāng)讀到這首詩(shī),我都會(huì)想起陳老師那和藹的臉龐。陳老師是我們的班主任,她個(gè)子高高的,皮膚白白的,眼睛大大的,在我的印象中,她總是那么和藹可親,那么美麗善良。

  剛上一年級(jí)的時(shí)候,我是一個(gè)膽小的小女生,在一群陌生的孩子中,我是那么的不起眼,那時(shí)的我沉默寡言,不善表達(dá)自己,與同學(xué)、老師講話(huà)時(shí),我也是細(xì)聲細(xì)氣的,上課時(shí)當(dāng)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言時(shí),我只是靜靜地看著,也很少舉手發(fā)言。陳老師發(fā)現(xiàn)后,經(jīng)常鼓勵(lì)我舉手發(fā)言。有一次,老師問(wèn)大家一首古詩(shī)的作者,沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)知道,我剛好以前看過(guò),心里想說(shuō),可就是不敢舉手,猶猶豫豫中,我的手舉到一半又放了下來(lái),陳老師注意到了,就用鼓勵(lì)的眼神看著我,并朝我微微的點(diǎn)點(diǎn)頭,這給我莫大的鼓勵(lì),我情不自禁的高高舉起我的右手。當(dāng)我用細(xì)細(xì)的聲音的回答出問(wèn)題時(shí),陳老師卻給我了大大的表?yè)P(yáng),同學(xué)們也鼓掌為我加油,說(shuō)真的,那一刻我還感到有一些不好意思。這件事雖然過(guò)去兩三年了,可卻讓我記憶猶新。

  現(xiàn)在的我早不是原來(lái)膽小怕事的我了,現(xiàn)在的'我開(kāi)朗自信,樂(lè)于助人,并在班干競(jìng)選中被選為中隊(duì)委,成為老師的小幫手。這一切都離不開(kāi)老師的幫助。老師,如果我是祖國(guó)的花朵,您就是那辛勤的園丁;老師,如果我是剛剛出土的小嫩芽,您就是陽(yáng)光和雨露。

  秋天是收獲的季節(jié),在秋日的陽(yáng)光下,我想對(duì)您說(shuō)一聲:“老師,您好!”

教師節(jié)感恩老師的作文2

  在我的成長(zhǎng)道路上,一直有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)我的好老師,她們有的親切和藹卻不失嚴(yán)格,有的時(shí)尚美麗卻熱于奉獻(xiàn),而我最?lèi)?ài)的就是我的語(yǔ)文老師鄭老師,因?yàn)樗且幻麩釔?ài)生活、積極樂(lè)觀(guān)、“陽(yáng)光”型的好老師,在她的影響下,我不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,并且對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情。

  鄭老師臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般溫暖的笑容,她也希望我們每天都能快快樂(lè)樂(lè),她的名言就是“學(xué)要學(xué)得輕松,玩要玩得痛快!”在課堂上,她要求我們認(rèn)真聽(tīng)講,積極開(kāi)動(dòng)腦筋。下課后,她和我們一起在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子,開(kāi)開(kāi)心心做游戲。她從不布置過(guò)多的回家作業(yè),總是留更多時(shí)間給我們看喜歡的課外書(shū),小伙伴們,你們一定很羨慕吧?

  鄭老師的語(yǔ)文課上得可精彩了,她的眼睛雖然不大,卻總是閃爍著智慧的光芒。她善于寓教于樂(lè),經(jīng)常用課本劇的形式為我們上語(yǔ)文課,讓我們扮演課文中出現(xiàn)的'人物。記得有一次,上《三顧茅廬》一課,在大家推薦下我扮演了“諸葛亮”一角,為了演好這個(gè)角色,鄭老師課前為我講解了三顧茅廬的典故,以及諸葛亮的外貌特征和心理活動(dòng),讓我回家對(duì)著鏡子仔細(xì)揣摩。第二天,我牢記鄭老師的話(huà),有板有眼地?fù)u起羽扇,摸著長(zhǎng)須,談笑風(fēng)生間,仿佛自己真成了大氣磅礴、心懷天下的“臥龍先生”,我的表演得到了同學(xué)們的一致稱(chēng)贊,我也從此喜愛(ài)上了語(yǔ)文課。

  說(shuō)到這,你一定以為我們鄭老師是一位活力十足的年輕老師。哈哈,告訴你們吧,鄭老師的年紀(jì)可不小啦,已經(jīng)快到50歲了。不過(guò),在我們的心中,她永遠(yuǎn)像年輕人一樣充滿(mǎn)熱情、充滿(mǎn)活力,也像陽(yáng)光一樣給我們帶來(lái)溫暖和光明,照耀著我們的幸福童年。我愛(ài)你,“陽(yáng)光使者”鄭老師!

教師節(jié)感恩老師的作文3

  人人都要懂得感恩,感恩自己的爸爸、媽媽、老師……我也不例外。

  我想感恩教過(guò)我的張梅蘭老師。

  在五年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師是一位50來(lái)歲的樣子,長(zhǎng)著一雙銳利無(wú)比卻時(shí)常面滿(mǎn)血絲的眼睛,一頭濃密的黑頭發(fā)卻夾雜著少許白發(fā)。

  張老師愛(ài)教作文,也愛(ài)講作文,更愛(ài)讓我們寫(xiě)作文。開(kāi)學(xué)第一天,張老師讓我們每人寫(xiě)一篇自我介紹的文章。第三天,第五天又讓我們寫(xiě)了兩篇作文,但我卻不知道該怎么寫(xiě)好作文。星期五的晚上,我很不高興的說(shuō):“這是什么樣的老師呀,剛開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期,就讓我們寫(xiě)了三篇作文!

  上課的時(shí)候,老師認(rèn)真的給我們講寫(xiě)作文的方法,而我卻沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),結(jié)果還是不知該怎樣寫(xiě)。這可怎么辦呢?我想來(lái)想去,最后決定去張老師的辦公室里向她請(qǐng)教如何把作文寫(xiě)好。

  放學(xué)的時(shí)候,我膽怯的站在老師辦公室的門(mén)前,鼓足勇氣敲了敲門(mén),輕輕的推開(kāi)門(mén)來(lái)到張老師的.面前,拿著包準(zhǔn)備回家的張老師看見(jiàn)我來(lái)了,又坐了下來(lái)。我緊張的說(shuō):“張,張老師,您上課時(shí),講寫(xiě)作文的方法時(shí),我沒(méi)聽(tīng)懂,您可以為我再講一遍嗎?”“當(dāng)然可以”張老師說(shuō):“我再為你講一遍吧。”張老師和藹的望著我:“寫(xiě)作文要分一波三折去寫(xiě)……這樣才能寫(xiě)好作文,徐藝允,你聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了,謝謝您,張老師,耽誤了您回家的時(shí)間”我滿(mǎn)懷歉意的說(shuō)!皼](méi)關(guān)系,你這種不懂就問(wèn)的精神,很值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)!蔽衣(tīng)了心里可得意了,從此我對(duì)作文有了很大的興趣,也養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

  那年教師節(jié),我將親手做的賀卡送給了張老師,還送上了最溫馨的祝福語(yǔ),并決心要好好學(xué)習(xí),我認(rèn)為這是對(duì)老師最大的感恩,好好做人,好好學(xué)習(xí)。

  老師,您是無(wú)私的,您是偉大的,您將您的知識(shí)教給了我們……

  張老師,我永遠(yuǎn)感恩您。

教師節(jié)感恩老師的作文4

  九月十日教師節(jié)即將到來(lái),在佳節(jié)前夕,我要誠(chéng)摯的祝福所有老師“教師節(jié)快樂(lè)!”

  從幼兒園中班開(kāi)始到小學(xué)五年級(jí),教我的老師都是和藹可親,溫柔美麗,學(xué)士淵博,使我獲得不可勝數(shù)的知識(shí)和智慧。從小到大因?yàn)殂露疅o(wú)知而犯了許多的錯(cuò),此時(shí),老師您就像一位警察,時(shí)時(shí)刻刻糾正我,才讓我成為有禮貌的人;也曾因?yàn)轵湴磷源,不懂謙虛,當(dāng)時(shí)老師您知道后,馬上成為我的父母,告知我的缺點(diǎn)和行為,才讓我有一個(gè)好人緣,并且得到同學(xué)的喜愛(ài)和贊賞。老師您默默付出的愛(ài),就像空氣一樣,讓人摸不到、抓不著,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們的身旁,如果沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)和感受,還真的會(huì)以為所有的一切都是理所當(dāng)然的事呢!

  自從實(shí)施周休二日之后,教師節(jié)就沒(méi)有再放假了,我覺(jué)得應(yīng)該恢復(fù)教師節(jié)放假的規(guī)定。為么要放假呢?因?yàn)槔蠋煘榱私逃覀冞@些莘莘學(xué)子太辛苦了。平時(shí)老師除了傳遞知識(shí),教導(dǎo)做人做事的道理,還要注意孩子的品行,尤其更累人的是那些調(diào)皮搗蛋的孩子,除了課業(yè)的叮嚀之外,更要時(shí)時(shí)關(guān)心他們的不良品行。這些看起來(lái)像是芝麻綠豆的'小事,卻就足以讓老師一個(gè)頭兩個(gè)大,所以,在教師節(jié)的時(shí)候,要讓勞心勞力的老師,在這美好的佳節(jié)時(shí)光放假一天,同時(shí)讓一些懂得感恩的孩子去看看他們,使老師們也能多少得到一些甜美的滋味。

  謝謝所有的老師,當(dāng)我是小小的幼苗時(shí),就用偉大的愛(ài)不停的滋潤(rùn)我,為了就是要我成長(zhǎng)茁壯,將來(lái)長(zhǎng)成大樹(shù),大樹(shù)能屹立不搖,不畏風(fēng)雨,替更多的人們乘涼避暑,在樹(shù)下嬉戲。老師我會(huì)聽(tīng)您諄諄的教誨,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。最后,再大聲的祝福所有老師“教師節(jié)快樂(lè)!”

教師節(jié)感恩老師的作文5

  董老師,是大家的班主任,臉上常常是嚴(yán)肅萬(wàn)分,給人一種緊繃繃的感覺(jué),但董老師的內(nèi)心卻很活潑和溫順。

  董老師,對(duì)大家很?chē)?yán)厲,時(shí)不時(shí)地占大家的體育課和一些任課老師的課,大家班同學(xué)不免有的抱怨聲。

  但,這個(gè)時(shí)候,大家才發(fā)覺(jué),董老師是最辛苦的和最辛勤、最認(rèn)真的一位老師。一天,大家的副班長(zhǎng)去樓道搞衛(wèi)生,但回來(lái)的有點(diǎn)遲了,被路過(guò)的一位老師看見(jiàn)了,把副班長(zhǎng)趕了回來(lái),那位老師把副班長(zhǎng)罵了一頓,副班長(zhǎng)有點(diǎn)畏畏縮縮,看起來(lái)要哭了一樣,在這個(gè)時(shí)候,董老師立馬站出來(lái),把責(zé)任弄到我們的身上,說(shuō)是自己要副班長(zhǎng)去搞衛(wèi)生的,由于感覺(jué)有點(diǎn)不太干凈,便讓她在掃一掃。那位老師便怒氣沖沖的出去了,這個(gè)時(shí)候,董老師原本嚴(yán)厲和莊重的臉頓時(shí)變得溫順細(xì)膩,看起來(lái)異常親切,董老師關(guān)心地問(wèn)道:“班長(zhǎng)?有沒(méi)出啥事?對(duì)不起,這次是老師的失誤……”副班長(zhǎng)愣了愣,羞愧地低下了頭,搖了搖說(shuō):“沒(méi)事,謝謝老師!倍蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,“沒(méi)事就好,班長(zhǎng)坐吧!”每當(dāng)說(shuō)起這件事,班長(zhǎng)便異常激動(dòng),說(shuō)那次她非常想放聲大哭,不是委屈,而是感覺(jué)非常高興、非常滿(mǎn)足有這個(gè)老師。

  有一天,我提前進(jìn)了校門(mén),我上了樓,應(yīng)該無(wú)人在教室的,可是,那時(shí)候我不經(jīng)意地忽然看見(jiàn)了門(mén)微微開(kāi)啟,我不免好奇,便踮著腳悄悄地從門(mén)縫中去偷偷地偷看,一看,一位熟知的身影映入眼簾——董老師!只見(jiàn)董老師在那辛勤地對(duì)七扭八歪地桌子,對(duì)好桌子,便拿起掃帚,掃去一片片紙屑……其實(shí)這部分基本都是大家學(xué)生該做的',沒(méi)想到董老師為了大家輕松點(diǎn),自己做起了這個(gè)累人的活!我的胸膛忽然燃起一種溫暖的爐火,非常平淡,但有著暖暖的愛(ài)!

  這次教師節(jié),沒(méi)豪華的禮物,沒(méi)香氣迷人的鮮花,沒(méi)樂(lè)聲纏綿的賀卡……我只想在這里非常平淡的說(shuō)一句:老師教師節(jié)快樂(lè)!

教師節(jié)感恩老師的作文6

  為先烈拋頭顱,灑熱血換來(lái)了這一切;

  有著幸福生活的我們感恩先烈,因?yàn)橄攘覓侇^顱,灑熱血,換來(lái)了這一切;花朵感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲趟砷L(zhǎng);老鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空任它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刂呗;我感恩老師,因(yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_(kāi)智慧的大們,伴我在知識(shí)的海洋里遨游。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中,老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛我們。

  記得有一次,我因測(cè)試得了滿(mǎn)分后,開(kāi)始目中無(wú)人,作業(yè)開(kāi)始敷衍了事,上課不注意聽(tīng)講,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正……總之,一切都有了極大的退步。是您,用嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)批評(píng)了我,使我看到了自己的不足,并努力去改正。

  記得上次講《可愛(ài)的中國(guó)》這篇課文時(shí),我的腿不停的顫抖,心都提到了嗓子眼。但當(dāng)我看到您期望的眼神時(shí),我鼓足勇氣慢慢站起來(lái),開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴地回答問(wèn)題。我蒼蠅般細(xì)小的聲音逗得同學(xué)們捧腹大笑。但您卻和藹可親地說(shuō):“回答的不錯(cuò),如果聲音再放洪亮點(diǎn)就更好了,請(qǐng)坐!”您知道嗎?那一刻一股暖流沖入我心里。

  還有一次,我因生病而耽誤了功課。是您拖著已經(jīng)疲憊不堪的身體,仍一絲不茍的為我補(bǔ)落下的功課。看著那烏黑亮麗的頭發(fā)被白沫遮蓋,我心里有著說(shuō)不出的感動(dòng)。

  老師——太陽(yáng)底下最光輝的'事業(yè)!您的愛(ài),太陽(yáng)般溫暖,清泉般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比有愛(ài)更純潔。

  親愛(ài)的同學(xué)們,當(dāng)我們拿到可口的營(yíng)養(yǎng)早餐,精美的筆袋,得到豐富的知識(shí),感悟到人生哲理時(shí),難道我們不應(yīng)該懷有感恩之心嗎?“我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱……”讓大家一起哼唱感恩之歌,懷感恩之心,感恩大自然,感恩老師,感恩父母吧!

  老師,我愛(ài)您!感恩老師,因?yàn)槔蠋熓俏胰松缆飞系膯⒚鳠,是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,是偉大的靈魂,是辛勤的園丁……懷感恩之心,做感恩之事!

教師節(jié)感恩老師的作文7

  老師就像一位慈祥的母親,時(shí)時(shí)關(guān)心著我們,時(shí)時(shí)無(wú)微不至照顧著我們,我們相信努力學(xué)習(xí)就是給"母親"的最好回報(bào)。

  老師就像甘甜的春雨一般滋潤(rùn)著我們干渴的心田,在這個(gè)老師的節(jié)日里,我們想對(duì)老師說(shuō):在你們辛勤的培育下,我們這些祖國(guó)的花朵一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。"

  敬愛(ài)的老師,潔白的雪,是您的象征,獻(xiàn)上為您編織的'神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,天天稱(chēng)心如意!

  老師,在陽(yáng)光下,您給我們雨露。老師,在大地上您給我陽(yáng)光。您是偉大的,你是無(wú)私的,祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  老師就像航海的指標(biāo),引領(lǐng)著我們向前進(jìn)!祝老師們教師節(jié)快樂(lè)!

  老師像茂密的大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨。

  師恩難忘,師恩難報(bào),此時(shí)此刻,老師,我該拿什么送給您,才能表達(dá)心中的感激與尊敬。老師,您像溢滿(mǎn)芬芳的知識(shí)之花,讓我們輕輕地伏在您面前,吮吸著豐富的知識(shí),您像一片知識(shí)的海洋,源源不斷地灌溉著我們這些小河,您又像一位慈祥地母親,用您甜甜的微笑給了我們更多的信心,力量和勇氣。

  老師,相信您給予我們今天的光芒,會(huì)讓不久的將來(lái)有一個(gè)個(gè)偉大的科學(xué)家,思想家誕生!

  祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  祝老師的牙齒天天曬太陽(yáng)(多笑笑)

  老師,您辛苦了!您不辭辛勞培養(yǎng)我們,教育我們,教我們知識(shí),讓我們懂得做人之道。在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝您節(jié)日快樂(lè)!

  老師,世界由于你充滿(mǎn)了美好,人生由于你寫(xiě)滿(mǎn)了燦爛,我們由于你,才能茁壯成長(zhǎng),祝老師節(jié)日快樂(lè)!

  老師,愿我們的心是朵朵鮮花,盛開(kāi)在您的天空下,為您的節(jié)日增添一點(diǎn)浪漫的情調(diào),為您的節(jié)日增添一片美麗光華。

教師節(jié)感恩老師的作文8

  在人類(lèi)社會(huì)中,教師往往是神圣的代名詞,她引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,去探索世間的奧秘,去品味人生的樂(lè)趣,去領(lǐng)悟情感的實(shí)質(zhì),去揮灑我們的豪邁。

  9月10日是什么日子?你們知道嗎?也許她太平淡了,以致讓人忘卻了她的存在。是教師節(jié)!也許她并不算是一個(gè)節(jié)日,因?yàn)楣?jié)日中理應(yīng)休息,而那天,我們依舊上學(xué),老師照樣講課,一切與往常無(wú)異,只是上課前多了句“老師教師節(jié)快樂(lè)”而已。每一位老師聽(tīng)后總會(huì)露出一個(gè)陽(yáng)光般的笑容,笑得那么燦爛,那么美麗。我有時(shí)便會(huì)疑惑地想:當(dāng)老師有什么好?難道就是為了一句簡(jiǎn)單的“節(jié)日快樂(lè)”,也許我永遠(yuǎn)也不會(huì)明白其中的道理,我相信也只有教師心中才會(huì)真正的理解,三十年青絲熬白發(fā)的.付出是為了什么?

  青春年少,我們意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)華正茂,在校園內(nèi)飛逐,盡情張揚(yáng)自己的個(gè)性,猛然回頭,才發(fā)現(xiàn)身后久視的目光,如慈母般溫柔,收住了我們那份飛翔的心。

  年少無(wú)知,難免犯錯(cuò),而老師總會(huì)嚴(yán)厲地懲罰我們,手起拳落間,我們的心被震得疼痛難忍,而我們卻不知,這傷其實(shí)震得她更疼……

  上課鈴響,我們是師生,下課鈴響,我們是摯友。夕陽(yáng)下,一老一少在斜暉下對(duì)坐,各自訴說(shuō)著自己心中的憂(yōu)、樂(lè);ǔ刂,聆聽(tīng)的蟋蟀忘記了爭(zhēng)斗;大樹(shù)上,偷窺的蟬忘記了歌唱;就連那樹(shù)蔭中偷笑的鳥(niǎo)兒也忘記了回家,因?yàn)檎l(shuí)也不想打破這份寧?kù)o。

  幾年的朝夕相處,我才漸漸明白,她付出心血不是為了“功”“名”“利”“祿”,而是為了良心,為了自己身上的職責(zé)。老師不是為了求“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡目湟,更不是要“園丁”“靈魂工程師”的稱(chēng)謂,她其實(shí)要的很簡(jiǎn)單,只不過(guò)是一棵棵成才的棟梁。

  老師,又一年的教師節(jié)到了,在這里,熱讓我對(duì)您們說(shuō)一句很老但很真誠(chéng)的話(huà):“老師,您辛苦了!”

教師節(jié)感恩老師的作文9

  如果把您比作河流,那么我是被您滋養(yǎng)的魚(yú),借您的力量讓我魚(yú)翔淺底;如果把您比作高山,那么我是被您鼓舞的攀援者,借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽(yáng),那么我是被您照亮的花朵,借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類(lèi)靈魂的工程師,從事著人類(lèi)最光榮的職業(yè)——教師。

  深夜冰冷的.燈光落入您額頭的汗珠里,手中的筆漸漸變得沉重,作業(yè)本小心翼翼地從這邊移向另一邊。這邊是努力工作的您,另一邊卻是酣睡中的我們,作業(yè)本上每一個(gè)符號(hào)都詮釋著您對(duì)知識(shí)的重視和對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)。黑板上,您書(shū)寫(xiě)熱情,詮釋生命,播灑希望,猶如一支蠟燭,耗盡了自己,卻為我們鍍上了一層金邊。您從未抱怨過(guò)什么,只是堅(jiān)守崗位,默默地奉獻(xiàn),像一粒微塵,將自己的一生都獻(xiàn)于教育事業(yè)。

  變短的粉筆寫(xiě)下您的希望,變多的皺紋記下您的辛勞,變高了我們的個(gè)頭,變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫(xiě)下拼搏,寫(xiě)出斗志,寫(xiě)出青春。您為我們撫平凹凸不平的心,拭去新葉上沉重露珠。困難中,教我們自強(qiáng);迷茫中,教我們尋覓;失敗中,教我們站起,所以我們才會(huì)有成功的喜悅,必勝的信心和永恒的希望。

  教師傳播知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn),在經(jīng)歷了時(shí)間的烈焰灼燒之后顯得格外煜煜奪目。經(jīng)歷了知識(shí)的沐浴,猶如虔誠(chéng)的信徒接受了基督的洗禮。知識(shí)給人以無(wú)窮的力量,讓我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生存,更重要的是學(xué)會(huì)感恩。

  因?yàn)殛P(guān)愛(ài),所以敬愛(ài),感恩教師,把知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì),教給我們要像綠葉那樣,為了報(bào)答陽(yáng)光的滋養(yǎng),而把綠葉奉獻(xiàn)給人間。

  我是一棵小草,是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì),才創(chuàng)造了穿破巖石的神話(huà);我是一片綠葉,是因?yàn)槔蠋煹墓廨x,才使我有了生機(jī);春蠶吐絲般的奉獻(xiàn)是您一生的寫(xiě)照。九月十日,您的節(jié)日,衷心地祝福您:節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)感恩老師的作文10

  如果說(shuō)我們是小草,那么老師就是甘甜的露水;如果說(shuō)我們是小花,那么老師就是溫暖的陽(yáng)光;如果說(shuō)我們是小樹(shù),那么老師就是滋養(yǎng)的肥料。老師,多么溫暖的詞啊!是老師讓我們懂得了感恩,懂得了謙讓?zhuān)昧艘磺凶鋈说牡览。所以,老師,是人?lèi)靈魂的工程師!

  我還記得,在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,發(fā)生過(guò)這樣的一件事:那時(shí)的`我,學(xué)習(xí)上一塌糊涂。因?yàn)槲乙环矫婵偸窃谏险n時(shí)走神,另一方面是我膽子小,不敢舉手發(fā)言。因?yàn)檫@樣,我的學(xué)習(xí)情況令老師很擔(dān)憂(yōu)。一次,劉老師找我談話(huà),她對(duì)我說(shuō):“陳競(jìng)立啊,你怎么上課時(shí)不發(fā)言呢?”我支支吾吾的說(shuō):“不敢,我不敢說(shuō)!倍@時(shí)的劉老師卻對(duì)我笑了笑,用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系呀,說(shuō)錯(cuò)了老師和同學(xué)都不會(huì)怪你的。”我沉默了,心想:發(fā)言吧,萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)話(huà)了被同學(xué)笑話(huà)該怎么辦?不發(fā)言吧,又怕辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。唉,我該怎么辦呢?我暗下決心,雖然我不敢舉手發(fā)言,但是,我一定要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。

  在劉老師再次上課的時(shí)候,又有許多同學(xué)在踴躍地舉手發(fā)言,我心想:我要是也能像她們那樣,該多好呀!可我又轉(zhuǎn)念一想:算了,我是做不到的。還是不發(fā)言的好!劉老師看穿了我的心思,隨即,她給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,仿佛在對(duì)我說(shuō):陳競(jìng)立,勇敢一點(diǎn),不要怕!我讀懂了老師對(duì)我的一片良苦用心,于是,在老師叫大家舉手的時(shí)候,我果敢地舉起了手,劉老師向我投來(lái)了贊許的目光。她欣慰地說(shuō):“請(qǐng)陳競(jìng)立同學(xué)發(fā)言!”我站了起來(lái),暢談我對(duì)文章的理解與感受,等我講完,便聽(tīng)見(jiàn)了“嘩嘩嘩”一片熱烈的掌聲。

  正是因?yàn)楫?dāng)初劉老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),才讓我一步一個(gè)腳印的走來(lái),取得了一個(gè)又一個(gè)我自己的分。所以我要對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師,您辛苦了!我由衷地感謝您!”

教師節(jié)感恩老師的作文11

  老師,你像蠟燭,您一直在燃燒著,為我們照亮。您是辛勤的園丁,一直培養(yǎng)著我們,老師您辛苦了。

  在教師節(jié)那天,我們學(xué)校舉辦了一個(gè)鮮花儀式,接花的人是我們學(xué)校的校長(zhǎng),她為我們學(xué)校做的事情太多了,幾乎每天都是事情要做。所以她是最應(yīng)該接受這一束花。一開(kāi)始,我們學(xué)校六年級(jí)的兩位為我們吟了一首詩(shī),詩(shī)非常的好,全部是贊揚(yáng)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。老師是靈魂的工程師,是應(yīng)該受到我們的尊敬。老師在上課時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲。也經(jīng)常有很多同學(xué)不停老師的話(huà),有的還欺負(fù)老師,但是老師也不當(dāng)一回事,一直在忍受著。

  我們的`班主任,何老師,也是一位盡職盡責(zé)的好老師,對(duì)同學(xué)們飛船關(guān)心。記得有一次,在中午放學(xué)時(shí),有兩位同學(xué)早教室門(mén)口打鬧,他們玩著玩著,一不小心,一個(gè)同學(xué)就另一個(gè)同學(xué)絆倒了,而另一個(gè)同學(xué)就撲通一下,倒在了門(mén)的旁邊,撞在了門(mén)檻上面,接著他就爬起來(lái),手摸著頭,只看鮮血直流,接著幾個(gè)同學(xué)就把他帶到老師那里,老師那是可能還在吃飯,他也沒(méi)有吃了,馬上帶他去看。

  還有一次,我們班一個(gè)女同學(xué),她去上廁所時(shí)被一個(gè)人撞到,因?yàn)樗氖值墓穷^很脆,撞一下就骨折了,到了中午吃飯的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的,老師也不顧吃不吃飯了,馬上把她帶到醫(yī)院去。到了醫(yī)院后,才知道她的手骨折了,而老師那次沒(méi)有抱怨她,而是一直鼓勵(lì)她,要她堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),不要哭。而那個(gè)女同學(xué)也沒(méi)有哭。

  你看,我們的老師是不是很關(guān)心同學(xué)呢,是不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣呢?同學(xué)們,我們一定要尊敬一直為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂工程師——老師。

教師節(jié)感恩老師的作文12

  說(shuō)起我們的袁老師,我很感謝她。因?yàn)樗粌H在學(xué)習(xí)上為我操心,在日常生活中也時(shí)時(shí)關(guān)心著我。

  有一次,張雨鑫讓我?guī)退照Z(yǔ)文作業(yè),并送到老師辦公室。到了辦公室,袁老師說(shuō):“謝謝你!”我說(shuō)不用謝的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)我不像以往那樣說(shuō)話(huà)利索,就問(wèn)怎么了?我說(shuō):“我的嘴里起了一個(gè)泡!痹蠋熆戳丝矗瑢(duì)我說(shuō):“一會(huì)兒課間操讓你媽媽接走你去醫(yī)院看看吧!”后來(lái),媽媽說(shuō):“看看,你袁老師多關(guān)心你呀!”

  我平時(shí)發(fā)言很不積極,一是聲音小,二是怕回答錯(cuò)。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上,袁老師讓我們回答問(wèn)題。其實(shí)我會(huì),可我不敢舉手,我猶豫了一下,還是沒(méi)有舉手?赡芾蠋熆吹搅宋业莫q豫不決,就微笑的看了我一眼,說(shuō):“回答錯(cuò)了不要緊,大膽點(diǎn)兒!笨粗蠋熚⑿Φ难凵,我低低的舉起了手。袁老師讓我回答了問(wèn)題,毫無(wú)疑問(wèn),回答正確。后來(lái),老師還讓全班同學(xué)給我鼓掌,以資鼓勵(lì)吶!現(xiàn)在,雖然我不是“發(fā)言專(zhuān)業(yè)戶(hù)”,但是老師一提問(wèn),我就想到那天袁老師微笑的眼神,小手舉得也高多了。有時(shí)老師沒(méi)叫我回答,我還會(huì)給媽媽說(shuō):“我舉手,老師都沒(méi)叫我回答問(wèn)題!”媽媽說(shuō):“你舉手老師老師能看見(jiàn),沒(méi)叫你回答問(wèn)題也知道你會(huì)的。不能老是你回答呀!也得給其他同學(xué)回答的機(jī)會(huì),對(duì)不對(duì)?”

  老師不僅對(duì)我學(xué)習(xí)生活關(guān)心,在教育方面也給了媽媽很多幫助。媽媽有時(shí)候嫌我不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,就給袁老師打電話(huà)。我偷聽(tīng)過(guò),聽(tīng)著媽媽的語(yǔ)氣從生氣慢慢的`變得溫柔,我真想說(shuō):“還是老師有辦法,媽媽就知道嘮叨,嘮叨!”現(xiàn)在,媽媽比以前好多了,也不經(jīng)常發(fā)脾氣了。

  看,這就是我的班主任、我的語(yǔ)文老師,我敬愛(ài)的袁老師,感謝老師陪我一起成長(zhǎng)!

教師節(jié)感恩老師的作文13

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房。啊,每當(dāng)想起你,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對(duì)您———-老師,辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(zhǎng)河里,最深刻的印象就是自己的教師。

  是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著不平凡的輝煌,是老師,用知識(shí)的雨露褪去了我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的無(wú)知;又是老師,把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有作為的人。在您的教導(dǎo)和培育下,我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游, 就這樣,從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多,而步入工作崗位的我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘記您—老師。當(dāng)您親手培育的花朵,開(kāi)出新花的時(shí)候,你笑的是那么舒心、恬靜。

  難忘,您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,每一句話(huà),每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗,讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠(yuǎn);難忘,在我們成長(zhǎng)的每一個(gè)歲月里,遇到難題時(shí),您悉心指導(dǎo)、耐心講解,難忘,夜深人靜您在窗前的'燈光下仔細(xì)批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊(yùn)藏著您多少辛勤的汗水。我們從您的身上,不但學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是做人,您為我們操碎了心,我們?nèi)〉玫拿恳环莩煽?jī)都凝聚著您的心血。老師就像是一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮了別人;老師甘為人梯,卻從無(wú)怨言,也從不求絲毫回報(bào),這也是老師您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“感恩的人不會(huì)輸在細(xì)節(jié)上”,細(xì)細(xì)品味,覺(jué)得受益匪淺,讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén),在工作、生活之中成就美好的愿望。

  9月10日教師節(jié)就快到了, 在這秋風(fēng)送爽的9月里,讓我們獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠(chéng)的祝福吧,老師,祝您身體健康,節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)感恩老師的作文14

  我們一生中,有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我,卻想那個(gè)默默無(wú)聞的老師。

  老師這個(gè)詞語(yǔ),不需要加任何修飾,就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺(jué)得,我們敬愛(ài)的張老師,就是世界上最美麗的人。記得那是一個(gè)烈日當(dāng)空的中午,我們放學(xué)了,大家都回了自己的家。而我,還在校門(mén)口等待著不知道什么時(shí)侯才會(huì)出現(xiàn)的媽媽。望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的.身影,我的心中莫名其妙的有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。突然,一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳邊!靶〖t!小紅!”哦?原來(lái)是張老師在叫我。我連忙跑了過(guò)去。老師奇怪地問(wèn):“這么晚了,你怎么還在校門(mén)口站著呢?”我低著頭回答:“因?yàn),我媽媽還沒(méi)有來(lái)呢!”老師又問(wèn):“那,用不用我給你媽媽打個(gè)電話(huà)?”我仰起頭,點(diǎn)了點(diǎn)頭。就說(shuō)了媽媽的電話(huà)號(hào)碼。原來(lái), 媽媽的車(chē)沒(méi)電了,只好走著過(guò)來(lái),所以比較慢。我本以為,老師會(huì)走了,讓我一個(gè)人等,但是,老師不但陪我一起,還一直問(wèn)我餓不餓,我心中波濤洶涌,有一股強(qiáng)烈的感情。

  還有一次,媽媽早上走的太急忙了,不記得我還沒(méi)有吃飯。我的肚子餓的咕咕直叫,實(shí)在支撐不住了,卻毫無(wú)辦法,任憑肚子疼的死去活來(lái)。就在這時(shí),老師關(guān)心的問(wèn)我:“餓了吧!”我不好意思的說(shuō):“對(duì)!”老師說(shuō):“你早上吃什么?”我一下子滿(mǎn)臉通紅。老師笑了,“不用說(shuō)了,你媽媽都告訴我了!”“說(shuō)吧!想吃什么?”我笑了,大聲說(shuō):“黑米豆?jié){和饃夾菜!崩蠋熣f(shuō): “沒(méi)問(wèn)題!”后來(lái),要把錢(qián)還給老師,可是老師說(shuō)什么也不肯收下這些錢(qián)。

  老師,這個(gè)詞語(yǔ),不用加任何修飾,就是世上最美麗的字眼。張老師,不用化妝,就早已是世上最美麗的人了。

教師節(jié)感恩老師的作文15

  如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo),在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn),船只穿過(guò)——天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。

  老師,每次,我們?nèi)〉牧撕贸煽?jī),您就在背后為我們自喜,可當(dāng)我們?nèi)〉牧瞬豁樞牡某煽?jī)時(shí),你總會(huì)暗暗自責(zé)!笆遣皇且?yàn)槲业臓顟B(tài)感染了他們,還是我上課不夠認(rèn)真,不夠賣(mài)力,或是我沒(méi)好好關(guān)心他們的成績(jī)……”老師就是這樣,每天為我們擔(dān)心受怕的。我們還總是認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然?墒,自從那一次傍晚在辦公室里看見(jiàn)老師辛勤的工作,我真為我之前對(duì)老師的.態(tài)度感到愧疚。

  還記得那是在夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,我和閨蜜們一起來(lái)到學(xué)校打羽毛球。我們剛做好熱身運(yùn)動(dòng),就碰到老師來(lái)了。她親切的與我們打招呼,還對(duì)我們微微一笑。我們也鞠躬問(wèn)好。我們剛要走到操場(chǎng)上時(shí),突然感到背后有一種不詳?shù)念A(yù)感。我一回頭,看見(jiàn)老師正用手扶了一下頭,便搖搖擺擺的走了。我看著不對(duì)勁,就趕緊跑上前去,焦急的問(wèn)道:“老師,您怎么了,是不是沒(méi)休息好呀?現(xiàn)在不是已經(jīng)放學(xué)了嗎?您怎么又來(lái)教學(xué)樓了呀?”老師搖了搖頭想讓自己神志清晰點(diǎn),便說(shuō)道:“我來(lái)改你們的作業(yè)本,你們后天就要期中考試了,我想趕緊改好你們的本子明天講!闭f(shuō)完,老師便拖著搖搖晃晃的身體走了。沒(méi)過(guò)一會(huì),老師便暈倒在地。我們幾個(gè)人趕緊過(guò)去扶住老師,把她送到校醫(yī)務(wù)室了。

  過(guò)了十幾分鐘,校醫(yī)來(lái)出來(lái)告訴我們,因?yàn)槟銈兝蠋熖^(guò)于勞累,已經(jīng)好幾宿沒(méi)睡了,所以得了‘犯暈癥’。我們心頭一震,感到了一陣一陣吵笑我們的心魔諷刺道“看那,你們多沒(méi)良心,還在背后指責(zé)你們的老師,你們難道不感覺(jué)感到羞愧嗎?”我們心頭一酸,趕緊跑進(jìn)醫(yī)務(wù)室,抱緊老師嚎啕大哭起來(lái)。

  老師,我想真心的說(shuō)一句,您辛苦了。

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