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教師節(jié)的作文600字

時(shí)間:2021-05-14 13:49:18 教師節(jié)作文 我要投稿

【精品】教師節(jié)的作文600字五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的教師節(jié)的作文600字5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】教師節(jié)的作文600字五篇

教師節(jié)的作文600字 篇1

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  老師,我崇拜您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

教師節(jié)的作文600字 篇2

  募然回首,回望已走過(guò)的生命之旅,影響我之大的莫過(guò)于老師。她們給了我無(wú)微不的關(guān)懷,每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗,長(zhǎng)大后成為國(guó)之棟梁。她們的愛(ài),在我的心中是高尚的。

  小學(xué)的老師是攙扶著我們前進(jìn)的。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。老師責(zé)無(wú)旁貸地呵護(hù)眼前柔弱的學(xué)生。我還記得小學(xué)生活中陪伴我們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春秋的張老師,她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷,叮囑我們跌倒后不必放棄,要向前看;在陽(yáng)光下,她告訴我們?nèi)绾味惚茱L(fēng)雨。但她不忍見(jiàn)我們的挫折與傷痕,所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷,以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學(xué)生的所為、思想。我還記得那作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)小紅五角星(100分才能蓋的);每天午讀必念的《小學(xué)生守則》……

  童年是燦爛的陽(yáng)光,小學(xué)老師則是陽(yáng)光的太陽(yáng),用一種樸實(shí)的愛(ài),一種真摯的愛(ài)照亮我們。中學(xué)的老師是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。隨著歲月的流逝,我們一天一天地長(zhǎng)大,思想也漸漸成熟,開(kāi)始懂得成長(zhǎng)的道理,處事的正誤,同時(shí)也有青春的煩惱,做人的無(wú)奈。但中學(xué)老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓(xùn),成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”,而是以深厚的學(xué)識(shí),靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅(jiān)韌的毅力,引導(dǎo)我穿行于數(shù)學(xué)公式、古今詩(shī)詞、酸堿鹽、English……有時(shí)候?yàn)橐坏离y題、一個(gè)問(wèn)題,甚至一個(gè)生僻字而廢寢忘食,或者為制作一個(gè)為明天上課的教學(xué)軟件而通宵達(dá)旦。他們也有自己的生活,自己的家庭,但他們深藏疏忽父母妻兒的內(nèi)疚,深藏內(nèi)心的疲倦,每天給我們的又是一個(gè)燦爛的笑容。

  青春是廣闊的`大海,中學(xué)老師則是大海中的渡輪,在暴風(fēng)雨中穿行,為的只是把我們護(hù)送到彼岸,但付出的就只有大海知道。

  從小學(xué)到中學(xué),每一份來(lái)自老師的不同層次不同風(fēng)格的愛(ài),如同陽(yáng)春三月的暖,黎明前的曙光,牽著我們的手,拍著我們的肩,照著我們的路前進(jìn)。

  怎樣報(bào)答師恩?

  請(qǐng)讓我說(shuō)聲:“老師,你是我永遠(yuǎn)的偶像。

教師節(jié)的作文600字 篇3

  XX年09月07日 星期三 天氣:晴

  一天早晨,當(dāng)身穿粉紅色的短袖衫的小英翻開(kāi)又一頁(yè)日歷時(shí),不由地楞住了,只見(jiàn)那一頁(yè)日歷上清楚地映著“九月十日,中國(guó)教師節(jié)”這幾個(gè)醒目的大字!敖處煿(jié)”是中國(guó)所有的老師共同的節(jié)日,這使小英不由地想到了平時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親,慈愛(ài)如母的班主任陶老師。陶老師平時(shí)教學(xué)有方,她從不對(duì)同學(xué)們所提的課外問(wèn)題含糊其辭,而是很認(rèn)真地回答,而是很認(rèn)真地回答,而且她對(duì)同學(xué)們十分關(guān)懷,記得有一次,在冬天,小英發(fā)燒,還是她冒著大雪把小英背到醫(yī)院的。今天我一定要送給陶老師一件她最滿意的禮物!小英暗暗想著:可是送什么呢?這時(shí),小英看見(jiàn)了屋后山坡山的那些野菊花,靈機(jī)一動(dòng),心想:陶老師不是曾說(shuō)過(guò)她最喜歡菊花嗎?今天我就采點(diǎn)野菊花送給她吧!她一定會(huì)高興的。

  想著,小英便快步走到了屋后的山坡上。現(xiàn)在雖然是初秋,但是仍有些野菊花正臨風(fēng)傲立著。小英仔細(xì)地采著那些花瓣整齊,帶有新鮮露珠的花,因?yàn)樗南肽切┮欢ㄊ亲蠲雷钕愕。采了許多后,小英便把花帶回家,用干凈的紅毛繩系成了一個(gè)漂亮的花束,自己頭扎蝴蝶結(jié),系好紅領(lǐng)巾,背上小書(shū)包,手捧花束高高興興地上學(xué)了。l來(lái)到學(xué)校,現(xiàn)在才6點(diǎn)50左右,還沒(méi)有同學(xué)來(lái)校,可是陶老師已經(jīng)早早到校,在班里打掃衛(wèi)生。小英悄悄地來(lái)到老師的辦公室窗前,窗戶(hù)是開(kāi)著的,靠窗邊 是陶老師的辦公桌,上面放著一個(gè)地球儀,一瓶“紅巖牌”鋼筆水,一個(gè)展開(kāi)的日歷和一本語(yǔ)文課本,課本上放著一副眼鏡。顯然,昨晚陶老師一定帶著它在微弱的燈光下在為同學(xué)們批改著作業(yè)。想著陶老師看見(jiàn)花束菊花放進(jìn)了桌上的筆筒里。而手中的那一束呢?小英要把它當(dāng)面送給陶老師,伴隨著一聲“教師節(jié)快樂(lè)”的問(wèn)候和一聲小小的祝福。

教師節(jié)的作文600字 篇4

  如果有一天,有人問(wèn)你這樣一個(gè)問(wèn)題:“你認(rèn)為世界上最偉大的職業(yè)是什么?”

  “最偉大的職業(yè)是什么?是醫(yī)生,是警察,還是明星……”

  也許正當(dāng)你猶豫不決的時(shí)候,別人已經(jīng)告訴了你答案“是老師!笔茄剑阆氲搅嗽S多種職業(yè),卻唯獨(dú)忘記了“老師”,不論是醫(yī)生、明星、還是偉人,他們,都會(huì)有一位老師,沒(méi)有老師的教誨,便沒(méi)有他們的成就。老師就是這樣一種默默無(wú)聞的職業(yè),她不求榮譽(yù),富貴,也不求功名利祿,她只求學(xué)生們的成就。一天又一天,一年又一年,一屆有一屆,她始終堅(jiān)守在自己的崗位上。

  古往今來(lái),多少文學(xué)家,歌唱家,都在頌揚(yáng)她的無(wú)私與奉獻(xiàn)……古有李商隱飽含熱情,奮筆疾書(shū)而作“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!表灀P(yáng)于老師。今有宋祖英高昂歌唱《長(zhǎng)大后我就成了你》贊美于老師。

  法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們坐那葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  老師,您就是那葉,您從事著葉的事業(yè),平凡而謙遜,但卻是偉大的。

  老師,您就是園丁,讓花園里勃勃生機(jī);老師,您就是春雨,滋潤(rùn)著一切,使“幼苗”健康成長(zhǎng);老師,您就是艄公,將一批又一批的渡者由此岸送到彼岸……

  老師,您不是演員,但每次都能將課堂變?yōu)檫B續(xù)劇,讓我們沉迷在其中;老師,您不是歌唱家,但下了課卻還讓我們回味無(wú)窮;老師,您不是super star,但您卻比super star更有魅力,吸引著我們……

  老師,您對(duì)我們的恩情報(bào)不完,老師,您的功利用一千零一夜也說(shuō)不完……

  老師,世界上任何功名、榮譽(yù)刻在木頭上也會(huì)因木頭的腐爛而漸漸消退;刻在木頭上也會(huì)因風(fēng)吹日曬而漸漸模糊;但是,老師,您的功名、榮譽(yù),永遠(yuǎn)刻在了我們的心里,永不磨滅!

  謝謝您老師,謝謝您無(wú)怨無(wú)悔的付出,我知道,我并不是一個(gè)好學(xué)生,也不是一個(gè)所有老師都喜歡的學(xué)生,也有許多缺點(diǎn),但是,我一定會(huì)努力地去改正的,老師,為我加油好不好?

  謝謝您老師,謝謝對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

教師節(jié)的作文600字 篇5

  我是一個(gè)差生,我的成績(jī)很糟糕,所以,九月十日教師節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)和普通的日子一樣。我不會(huì)買(mǎi)任何禮物給我的老師,因?yàn)槲抑,即使我買(mǎi)一百只康乃馨,老師也不會(huì)注意到我。

  上學(xué)期,我的求知欲很強(qiáng),上課豎起耳朵拼命地聽(tīng)講,可是怎么也聽(tīng)不懂。

  9月10日,教師節(jié),我手里拿著數(shù)學(xué)課本,緊張的站在辦公室外面,我的臉漲得通紅,心里不斷想著自己過(guò)一會(huì)該怎么問(wèn)老師問(wèn)題。過(guò)了好久,我拍拍胸口,評(píng)定一下那局促的心,長(zhǎng)呼出一口氣,打了聲報(bào)告,推門(mén)進(jìn)去了。

  數(shù)學(xué)老師正在備課,我小心翼翼地走上前,老老實(shí)實(shí)的站在他旁邊。老師抬頭看了看我“干什么?有事嗎?”我背了半天的措辭被他這一句漫不經(jīng)心的話打亂了。

  “我……我……”,我支支吾吾說(shuō)不出所以然來(lái)。老師的眉頭皺了一下,我的神經(jīng)一下子繃緊了!耙院鬀](méi)事別來(lái)辦公室轉(zhuǎn)悠!回教室好好做題!你看你這次月考考的!你上課到底聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課啊!?哎呀你呀!”老師的一陣數(shù)落,讓我滿臉通紅,一下子想到自己來(lái)的目的,我急忙說(shuō):“不是,老師……,我是來(lái)……”“還狡辯!沒(méi)事瞎轉(zhuǎn)悠什么的!”“不是,我……”“還要干嘛?還不快回去做題!你呀你,唉!……”

  我手中的數(shù)學(xué)課本不停的抖動(dòng),我這不是跑來(lái)挨罵的嗎?我圖的什么呀?越想越氣,我轉(zhuǎn)身跑出辦公室,砰得一甩門(mén)。我估計(jì)數(shù)學(xué)老師一定被嚇得不輕。我抱著課本向教室跑,邊跑邊嘟囔:“下次再也不問(wèn)你了!” 到了教室里,我一坐下眼淚就順著兩頰流了下來(lái)。我朦朧的淚眼望向窗外,正好看到數(shù)學(xué)老師的辦公室里的情況:我們班的尖子生手里拿著幾只康乃馨,正遞給老師,數(shù)學(xué)老師的臉笑成了一朵花,摸了摸她的頭……為什么?!為什么會(huì)這樣?她去送花,我去問(wèn)題,她做的才是沒(méi)用的事兒呢!淚水奪眶而出,我才記得今天是教師節(jié),好一個(gè)有紀(jì)念意義的教師節(jié)“嗬嗬!好一個(gè)教師節(jié)!我會(huì)接受教訓(xùn)的,下次我再也不問(wèn)題!”我狠狠地說(shuō)。

  現(xiàn)在,坐在座位上,向天上看看,才發(fā)覺(jué)我的位子雖然在窗戶(hù)旁,卻照不進(jìn)陽(yáng)光。

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