寒假作業(yè)作文(12篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的寒假作業(yè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假作業(yè)作文1
廣東南海區(qū)某小學(xué)布置微信寒假作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)“曬作業(yè)”。這種新鮮的作業(yè)布置形式，我認(rèn)為是十分具有創(chuàng)意并且可取的。
寒假因?yàn)橛谐�、元宵燈�?jié)日，對(duì)學(xué)生而言是一段盡情狂歡的時(shí)間。許多學(xué)生都是盡情玩耍之后，才在最后短短幾天熬夜奮戰(zhàn)，這樣便失去了放假的意義。
而這種作業(yè)形式的創(chuàng)新，則能有效避免這種情況。它能讓學(xué)生們持續(xù)地、高效地學(xué)習(xí)，避免因假期無(wú)規(guī)律的作息而引起的“假期綜合癥”。而且在老師的壓力下，一些學(xué)生拖延的習(xí)慣也能有所改善。
在電子化的大背景下，學(xué)生們一回家往往就馬上抄起手機(jī)，沒(méi)完沒(méi)了地玩到凌晨，嚴(yán)重破壞了假期的作息規(guī)律。一些家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生沉溺于手機(jī)，但微信作業(yè)會(huì)時(shí)刻提醒學(xué)生假期的作業(yè)情況，沉溺手機(jī)現(xiàn)象反而會(huì)有所改善。所以，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因微信作業(yè)而沉溺手機(jī)是不成立的。
而在微信上曬作業(yè)，又可形成良性“攀比”現(xiàn)象。作業(yè)完成情況好的同學(xué)，可以從“曬作業(yè)”中獲得成就感，而完成不好的學(xué)生也會(huì)因此快馬加鞭。
微信寒假作業(yè)固然有些缺憾，比如以手機(jī)為沒(méi)接會(huì)使視力受影響等等，但我們不能因噎廢食，不能以缺點(diǎn)覆蓋它的眾多優(yōu)點(diǎn)。而且，視力受影響是可以避免的，只要你端正用手機(jī)的姿勢(shì)，多做眼保健操。
當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，眾多生活中的事物斗魚(yú)互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，從微信支付到滴滴打車(chē)，互聯(lián)網(wǎng)正在便捷，改變我們的生活。廣東南海區(qū)小學(xué)的做法，更是順應(yīng)時(shí)代潮流，它借著互聯(lián)網(wǎng)徐蘇發(fā)展的“東風(fēng)”，改良傳統(tǒng)的.作業(yè)形式。這種創(chuàng)新方式，足見(jiàn)學(xué)校、老師之用心。
于這種創(chuàng)新方式相類(lèi)似的，近幾年興起的慕課也在改變學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。前者改變了我們假期學(xué)習(xí)方式及假期對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的分配，后者提供了一個(gè)極好的自學(xué)平臺(tái)，使學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)自覺(jué)。
互聯(lián)網(wǎng)正在改變我們的生活，微信寒假作業(yè)亦是如此。
寒假作業(yè)作文2
我的一份特殊的寒假作業(yè)是：堆雪人。它讓我明白了一個(gè)的道理。
寒假里的一天下起了鵝毛班的大雪，整整下了一夜，第二天早上一看窗外，哇！真漂亮啊！地上鋪滿了雪,屋頂上蓋上了雪,樹(shù)枝上掛滿了雪,白皚皚的，簡(jiǎn)直是一個(gè)粉裝玉砌的童話世界。
看著這我從未見(jiàn)過(guò)的雪景，我不禁陶醉了。爸爸看到我這樣便在旁邊提議道：“我們?nèi)ザ蜒┤税桑 边@可是一個(gè)好主意，外面積了這么大的雪,一定能堆一個(gè)很大和好看的雪人！
我和爸爸穿上厚厚的衣服,準(zhǔn)備了一些材料：水桶，兩個(gè)花骨朵，一根紅辣椒。來(lái)到了中山公園，找了一塊好地，就開(kāi)始工作了。
我和爸爸找了一個(gè)沒(méi)堆完的半個(gè)身體作為起步線,繼續(xù)向上堆。很快，經(jīng)過(guò)我和爸爸的努力終于堆完了一個(gè)雪人的'身體。爸爸說(shuō)我們?yōu)檠┤俗鰝�(gè)大腦袋，我想到了“滾雪球” 的好主意，滾啊滾啊，越滾越大，我的手也變得紅腫了起來(lái),小鼻子也好象沒(méi)了知覺(jué),我的嘴中不自在的發(fā)出了太冷了,太冷了的聲音,爸爸見(jiàn)狀，急忙說(shuō)：“我們還是回家吧，這么冷的天，會(huì)把身體凍壞的”“不行！”我喊道，“既然堆了，就要堆好，要不然就前功盡棄了�！笨粗覉�(zhí)著的表現(xiàn)，爸爸無(wú)言以對(duì)
于是，我便頂著寒冷，把剛剛滾完的“腦袋”裝在雪人的身體上面，正當(dāng)我要裝飾它的時(shí)候，腦袋便在不經(jīng)意間滑落了下來(lái)。手越來(lái)越紅越來(lái)越腫，但我還是堅(jiān)持到底，不能放棄。剛堆好了腦袋，手臂又掉了下來(lái)，我在心里埋怨自己：竟堆上這么一個(gè)雙手癱瘓的雪人.但我才不退縮呢？既然堆了，就要堆好！
經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我終于把雪人堆好了，看起來(lái)強(qiáng)壯極了，正當(dāng)我洋洋得意，看得入神時(shí)，有許多老外跑上前去，拍照留念，有的老外還翹起大拇指，贊揚(yáng)道：“這個(gè)雪人堆的真漂亮。”這都是我堅(jiān)持不懈之后的成功。
通過(guò)這次堆雪人，讓我明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持到底，就能勝利。
寒假作業(yè)作文3
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學(xué)們一起玩?zhèn)�痛快，可不知道從哪里刮來(lái)了一股“作業(yè)風(fēng)”我的“快樂(lè)世界”被攪和的天翻地覆，這股風(fēng)簡(jiǎn)直可以當(dāng)成“里氏七級(jí)地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩里爬出來(lái)，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地吃完飯。嘿嘿，呆會(huì)兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開(kāi)了自己的《假期學(xué)苑》，看著自己已經(jīng)做到10多頁(yè)的“勞動(dòng)成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這么多了，她們一定還在被窩里，一頁(yè)也沒(méi)有做！
我可以得意揚(yáng)揚(yáng)地拿著作業(yè)在她們面前“耀武揚(yáng)威”了！但是高興之余我又有了一絲擔(dān)心，毛老頭怎么會(huì)不做��？就憑她那個(gè)死性子，不做到20多頁(yè)才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門(mén)，是她爺爺來(lái)開(kāi)的門(mén)�！瓣惔蠼隳�？”我在她家里東找西找也沒(méi)有找到，她爺爺說(shuō)：“她還在睡覺(jué)呢！”哦，我的天！都10點(diǎn)半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終于起來(lái)了。我沾沾自喜地說(shuō)：“我做到15頁(yè)了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點(diǎn)點(diǎn)……”不知道她怎么弄的，以比兔子還快的`速度就來(lái)到書(shū)桌前和我一起做作業(yè)，啊？她怎么也做到12頁(yè)了？
我們開(kāi)始奮筆疾書(shū)，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁(yè)，她做到了18頁(yè)，就要趕上了了，我絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)蕩然無(wú)存了，她的速度要是和劉翔比起來(lái)都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺(jué)中我們做到了20多頁(yè)，我遇見(jiàn)了難題，怎么辦？怎么辦？沒(méi)有辦法，只好“不恥下問(wèn)”啦！我碰了碰她：“這道題怎么做�。俊薄岸靼�，你列方程，或者設(shè)一個(gè)具體的數(shù)字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終于做到第30頁(yè)了，她和我之間刮起了寒假”作業(yè)風(fēng)“不知道哪里來(lái)的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最后居然做到了32頁(yè)！一共才42頁(yè)啊，怎么會(huì)��？是做夢(mèng)嗎？
終于，在我們累得筋疲力盡時(shí)，作業(yè)風(fēng)停止了，這股作文風(fēng)壓倒了我的“驕傲風(fēng)”與陳大姐的“爭(zhēng)強(qiáng)好勝風(fēng)”浩浩蕩蕩地奔向每個(gè)同學(xué)的家里……
寒假作業(yè)作文4
日前，中辦國(guó)辦印發(fā)《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩(shī)詞、音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)等，舉辦經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)講堂、文化講壇、專(zhuān)題展覽等活動(dòng)。鼓勵(lì)媒體開(kāi)辦主題專(zhuān)欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開(kāi)發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時(shí)代的創(chuàng)意。
談及傳統(tǒng)文化，言必及深邃與厚重。同時(shí)，任何一種文化，其生命力也來(lái)源于開(kāi)放性與多義性，來(lái)源于多維度闡釋的可能。古語(yǔ)云：“愛(ài)如一炬之火，萬(wàn)火引之，其火如故�！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩(shī)箋證稿》這樣的名著;在今天“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因?yàn)榭梢匀≈唤�，文化才能呈現(xiàn)出多元豐富的包容。
季羨林先生留學(xué)德國(guó)時(shí)，選修了一門(mén)梵文課，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，就不能只有“陽(yáng)春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩(shī)詞?有多少普普通通的人，感受到了詩(shī)詞的韻味?詩(shī)詞變身綜藝，樂(lè)器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的`可能。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來(lái)滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒(méi)有下限的，它不能走上市儈化、神秘化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫(huà)，自有它的魅力。對(duì)傳統(tǒng)文化的詮釋?zhuān)绻麖男巫冏兂闪松褡�，模糊了本�?lái)的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。
寒假作業(yè)作文5
漫長(zhǎng)的學(xué)期結(jié)束，會(huì)有一個(gè)每個(gè)學(xué)生都期待已久的寒假。不長(zhǎng)也不短的寒假生活總是會(huì)讓我們收獲一些東西，感受一些東西。當(dāng)然，伴隨寒假的還有我們從小接觸的“朋友”——寒假作業(yè)。
說(shuō)到寒假作業(yè)，他可以算是我們的好朋友。從一年級(jí)開(kāi)始，他每個(gè)寒假都和我在一起�！皢�(wèn)運(yùn)河這么清楚，這樣才有活水的來(lái)源�！彼院龠�是要好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。寒假作業(yè)是對(duì)這學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，是一種知識(shí)的積累和消化。我們不能把他當(dāng)成負(fù)擔(dān)，我們要以正確的態(tài)度對(duì)待他，讓我們?cè)谛聦W(xué)期通過(guò)上一段樓梯掌握更多的知識(shí)和技能。
雖然寒假作業(yè)對(duì)我們幫助很大，但是現(xiàn)在的寒假作業(yè)每年都一樣，數(shù)量也少。每年都是寒假作業(yè)本和幾篇文章，內(nèi)容不豐富，沒(méi)有新意，吸引不了我們。每次只是作為作業(yè)完成，都感覺(jué)不到什么樂(lè)趣。我認(rèn)為如果寒假作業(yè)不僅能掌握知識(shí)，而且能讓我們享受它，那就太好了！
我心中的寒假應(yīng)該是快樂(lè)的時(shí)光，多彩的寒假，輕松快樂(lè)的作業(yè)，才能感受到寒假的魅力。想做一些免費(fèi)的寒假作業(yè)，可以是自己的作業(yè)，語(yǔ)文課本上提到的一些內(nèi)容可以自己體會(huì)，感受作者當(dāng)時(shí)的心情；也可以是學(xué)生一起做的作業(yè)，做一些戶外觀察記錄，觀察動(dòng)物的生活習(xí)性等。讓我們?cè)谟H近自然的同時(shí)，收獲大自然帶給我們的豐厚饋贈(zèng)；也可以是大家一起調(diào)查的作業(yè)，比如調(diào)查小區(qū)的'衛(wèi)生情況，用自己的努力讓家里變得更整潔漂亮！我們經(jīng)歷過(guò)的，經(jīng)歷過(guò)的，會(huì)更美好，更珍貴。這種寒假作業(yè)不僅增加了我們的知識(shí)，也讓我們樂(lè)在其中，一定會(huì)被大家喜歡的。
想到這，我的好奇心讓我很好奇當(dāng)時(shí)父母在的時(shí)候寒假作業(yè)是什么樣的。以前經(jīng)常聽(tīng)爸媽講小時(shí)候的趣事，比如挖鳥(niǎo)蛋，抓蜜蜂，抓蟬，打彈珠，爬樹(shù)……我想，既然有那么多時(shí)間玩，作業(yè)肯定不多。然而，當(dāng)被問(wèn)到時(shí)，有相當(dāng)多的家庭作業(yè)：寫(xiě)作、提取單詞、抄寫(xiě)單詞和家庭作業(yè).我以為我爸媽作業(yè)很少，驚訝的張大了嘴巴，不僅不比我們少，還越來(lái)越多�？磥�(lái)這還是一貫的“傳統(tǒng)”！
這個(gè)親密的朋友，那個(gè)時(shí)候圍著學(xué)生，會(huì)陪我度過(guò)學(xué)生時(shí)代。雖然這個(gè)朋友一年只看一次，但是每次來(lái)都會(huì)帶給我們不一樣的知識(shí)。我們期待他給我們帶來(lái)更多的驚喜和樂(lè)趣，他會(huì)給我們一個(gè)全新的面貌.
六年級(jí)：朱
寒假作業(yè)作文6
20xx年2月13日，是我們五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一個(gè)“快樂(lè)活動(dòng)日”。與此同時(shí)，我們也迎來(lái)了寒假作業(yè)的展示活動(dòng)。與以往不同的是，這次寒假作業(yè)不是老師批改，而是讓同學(xué)們自己選項(xiàng)目，在相應(yīng)的班級(jí)交流、展示，老師會(huì)給優(yōu)秀者敲個(gè)有笑臉的“才藝圖章”！
這可真是太新奇、太有趣了！同學(xué)們得知這個(gè)消息后，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學(xué)說(shuō)“好�。『冒�！到時(shí)候我可以把寒假中苦練的結(jié)果和同學(xué)們分享了！”有的同學(xué)說(shuō)：“我終于有機(jī)會(huì)展示我的才藝了！”還有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校這次寒假作業(yè)的交流方法太新穎、太有創(chuàng)意了！既可以豐富同學(xué)們的知識(shí)面，又可以鍛煉我在陌生人面前說(shuō)話的膽識(shí)，真是一舉二得的好辦法！”……我聽(tīng)著大家的議論，心中暗暗地對(duì)自己說(shuō)：加油！我一定要把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)！
美妙?lèi)偠纳险n鈴聲響起來(lái)啦！期盼的`活動(dòng)時(shí)間來(lái)到了！同學(xué)們都急切地涌向了自己對(duì)應(yīng)活動(dòng)的班級(jí)。我也不甘示弱，拉上了好朋友寧寧來(lái)到了五（7）班。在這里我們可以展示自己的文才，老師然我們份小組互評(píng)作文并選擇兩篇優(yōu)秀作文，由作者為大家朗讀。在同學(xué)們的推薦下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺(tái)，聲情并茂地朗讀起來(lái)。在同學(xué)們的掌聲中，劉老師夸獎(jiǎng)我：“作文寫(xiě)得不錯(cuò)呀！文章選題很特別，描寫(xiě)很細(xì)膩！繼續(xù)努力！”劉老師邊說(shuō)邊給我敲了一個(gè)“才藝章”。
拿到第一個(gè)“才藝章”后，我飛快地跑下樓，急急忙忙沖進(jìn)了五（2）班，爭(zhēng)取拿我的第二個(gè)“才藝章”。上課了，當(dāng)老師笑瞇瞇地問(wèn)跳繩會(huì)什么花樣時(shí)，我立刻舉起了手，希望老師早點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”我。老師微微笑了笑，對(duì)我眨了眨眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我起來(lái)回答。“老師，我會(huì)雙腳交換跳�！薄昂�，你試試”，老師對(duì)我說(shuō)。我找了塊空地，拿起跳繩，上下翻飛，左右腳靈活地交替著跳著……大家都拍手為我鼓勁、為我叫好，老師又笑著為我敲了個(gè)“才藝章”。
當(dāng)同學(xué)們回到了教室時(shí)，各個(gè)神采飛揚(yáng)。因?yàn)椤安潘囌隆钡男δ�，就如同我們的笑臉一樣，笑得那么自信，笑得那么燦爛！
這樣的寒假作業(yè)展示很有創(chuàng)意，既關(guān)注了我們的知識(shí)獲取，又關(guān)注了我們的興趣愛(ài)好�！翱鞓�(lè)活動(dòng)日”帶來(lái)的不僅是快樂(lè)，更是同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的展望，對(duì)新希望的憧憬！
寒假作業(yè)作文7
快該開(kāi)學(xué)了，兒子的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)做完，是因?yàn)樯厦娴念}有點(diǎn)沒(méi)學(xué)過(guò)。平時(shí)我倆一人一臺(tái)電腦，都成網(wǎng)蟲(chóng)了。他玩游戲，我則在網(wǎng)上沖浪，忽上忽下的。沒(méi)幾天了學(xué)習(xí)為重吧。看著他做作業(yè)，好多他都不會(huì)，差不多都是詩(shī)、詞、成語(yǔ)，這些知識(shí)好多都是高中才學(xué)的，也難怪不知了，幾天來(lái)查字典，問(wèn)網(wǎng)友，查百度，再加上我的可憐的知識(shí)，總算把孩子的作業(yè)應(yīng)付完了，現(xiàn)在孩子也是真可憐，小學(xué)六年級(jí)都要博覽群書(shū)，要不就跟不上腳步了，慶幸的是孩子二歲時(shí)就開(kāi)始背唐詩(shī)，奠定了一定的基礎(chǔ)，這段再加上我電腦里的歌曲，好多都是古詩(shī)的歌曲，孩子都會(huì)唱了。
“幾多愁、相見(jiàn)時(shí)難別亦難、明月幾時(shí)有”，等等。再加上孩子在學(xué)校的閱覽室看的書(shū)，有的知識(shí)我都不知道，孩子的小腦瓜里就存的有，就說(shuō)出來(lái)了。想想以前圖書(shū)缺乏，快高中畢業(yè)才聽(tīng)說(shuō)紅樓夢(mèng)又名石頭記，那時(shí)才開(kāi)始接觸文學(xué)名著，向班里一外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的同學(xué)低聲下氣的'借《紅樓夢(mèng)》，《少年維特之煩惱》、《復(fù)活》、《嘉莉妹妹》、《安娜、卡萊麗娜》等等，開(kāi)始步入文學(xué)的殿堂。也成了多愁善感之人。喜歡的詩(shī)詞和優(yōu)美的句子就養(yǎng)成了筆錄的習(xí)慣。以后雖然受生活之累，停止了筆耕，可對(duì)文學(xué)的愛(ài)好一直沒(méi)停止過(guò)。閑了就看書(shū)，徜徉在知識(shí)的海洋里，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟呀！所幸的是現(xiàn)在接觸了電腦，有了自己的博客和日志，在上面寫(xiě)點(diǎn)東西也圓了自己少年時(shí)的作家夢(mèng)。不會(huì)的查百度，百度真好！像萬(wàn)能膠水。這段和孩子共同學(xué)知識(shí)，收益頗豐，什么成語(yǔ)接龍，十二屬相變成語(yǔ)，怪體詩(shī)，寶塔詩(shī)，雖然以前也接觸過(guò)，可是現(xiàn)在是真正體味，韻味無(wú)窮。填成語(yǔ)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)真是缺乏，還得充電。
看著孩子的作業(yè)，好多東西都是很新鮮的。以前也沒(méi)有涉獵過(guò)。知識(shí)在于積累，在瀏覽之余也又增添了很多意外的收獲。想想如今的孩子閱覽知識(shí)的途徑真多，電視、電腦、圖畫(huà)、書(shū)籍，也可以說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣。想想我們那時(shí)只有從喇叭和收音機(jī)里還有教科書(shū)里獲取點(diǎn)新鮮的知識(shí)，還有從電影和戲曲里得知點(diǎn)古代的歷史人物。獲取知識(shí)的途徑可以說(shuō)很狹隘。如今到處都是書(shū)，只要愛(ài)學(xué)習(xí)，知識(shí)便越來(lái)越多。
和孩子共同做著作業(yè)，也在幫助孩子的過(guò)程中，自己受用無(wú)窮。
寒假作業(yè)作文8
放寒假了！同學(xué)們都興沖沖的背上書(shū)包準(zhǔn)備走出教室，這時(shí)候卻被貓老師叫住了，他鄭重的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我再給大家布置一項(xiàng)寒假作業(yè)”，老師的話沒(méi)有說(shuō)完，大家都哎的嘆了一口氣，貓老師接著說(shuō)：“就是在虎年春節(jié)里記住要安全燃放煙花爆竹，看誰(shuí)做的最好”。大家這才松了一口氣，愉快的給貓老師說(shuō)了再見(jiàn)了。
安全燃放煙花，是什么意思，走在放學(xué)的'路上，小虎問(wèn)小象和小熊貓，小象和小熊貓都搖搖頭。后來(lái)他們?nèi)齻�(gè)想了一會(huì)兒，終于知道了老師的意思了。
春節(jié)到了，千家萬(wàn)戶張燈結(jié)彩，鞭炮齊鳴，小虎也按捺不住，就買(mǎi)來(lái)了許多鞭炮，然后拿到了他家門(mén)前的空地上，隨手拿出了小虎燃放煙花的法寶，就是在燃放地點(diǎn)插上了“安全第一”的標(biāo)語(yǔ)牌，這一下不就安全了嗎？貓老師就是在考驗(yàn)我們呢。小虎迅速用火柴點(diǎn)燃了鞭炮的引線，可是等了很久也沒(méi)有動(dòng)靜，小虎就毫不猶豫的大膽走向了鞭炮去看個(gè)究竟，哪里知道，啪的一聲巨響，小虎的手和臉頓時(shí)開(kāi)花了，救護(hù)車(chē)把小虎送進(jìn)了醫(yī)院。
小熊貓也是同樣拿出了很多禮花糖，也在燃放地點(diǎn)插上了，安全燃放的牌子，然后就大膽的點(diǎn)燃了引線，可是不幸總是伴隨著小熊貓，他感覺(jué)時(shí)間很久了，也沒(méi)有動(dòng)靜，就用他的笨腳用力的踢向了禮花糖，轟隆隆，小熊貓也被救護(hù)車(chē)送走了。
小象吃完飯，爸爸不讓他放煙花，可是小象說(shuō)這是老師布置的作業(yè)呢，沒(méi)有辦法，小象爸爸才答應(yīng)讓他出去放煙花，并一再交代小象注意安全呢，小象終于拿出了他心愛(ài)的煙花，不忘記拿出注意安全的牌子，可是悲劇還是不可避免，小象的大頭被炸傷了，連耳朵都被撕裂了。
寒假過(guò)去了，又開(kāi)學(xué)了，小虎、小熊貓和小象低著頭進(jìn)了教室，小虎手骨折了，小熊貓腿瘸了，小象的頭包著厚厚的紗布，大家都在驚恐的看著他們，貓老師嘆了口氣說(shuō)：“你們幾個(gè)可是沒(méi)有認(rèn)真完成我給你們的作業(yè)�。 �
寒假作業(yè)作文9
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學(xué)們一起玩?zhèn)�痛快，可不知道從哪里刮來(lái)了一股“作業(yè)風(fēng)”我的“快樂(lè)世界”被攪和的天翻地覆，這股風(fēng)簡(jiǎn)直可以當(dāng)成“里氏七級(jí)地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩里爬出來(lái)，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地完飯。嘿嘿，呆會(huì)兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開(kāi)了自己的《假期學(xué)苑》，看著自己已經(jīng)做到10多頁(yè)的“勞動(dòng)成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這么多了，她們一定還在被窩里，一頁(yè)也沒(méi)有做！我可以得意揚(yáng)揚(yáng)地拿著作業(yè)在她們面前“耀武揚(yáng)威”了！但是高興之余我又有了一絲擔(dān)心，毛老頭怎么會(huì)不做啊？就憑她那個(gè)死性子，不做到20多頁(yè)才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門(mén)，是她爺爺來(lái)開(kāi)的門(mén)�！瓣惔蠼隳�？”我在她家里東找西找也沒(méi)有找到，她爺爺說(shuō)：“她還在睡覺(jué)呢！”哦，我的天！都10點(diǎn)半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終于起來(lái)了。我沾沾自喜地說(shuō)：“我做到15頁(yè)了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點(diǎn)點(diǎn)……”不知道她怎么弄的，以比兔子還快的速度就來(lái)到書(shū)桌前和我一起做作業(yè)，��？她怎么也做到12頁(yè)了？
我們開(kāi)始奮筆疾書(shū)，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁(yè)，她做到了18頁(yè)，就要趕上了了，我絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)蕩然無(wú)存了，她的速度要是和劉翔比起來(lái)都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺(jué)中我們做到了20多頁(yè)，我遇見(jiàn)了難題，怎么辦？怎么辦？沒(méi)有辦法，只好“不恥下問(wèn)”啦！我碰了碰她：“這道題怎么做��？”“恩啊，你列方程，或者設(shè)一個(gè)具體的'數(shù)字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終于做到第30頁(yè)了，她和我之間刮起了寒假”作業(yè)風(fēng)“不知道哪里來(lái)的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最后居然做到了32頁(yè)！一共才42頁(yè)啊，怎么會(huì)�。渴亲鰤�(mèng)嗎？
終于，在我們累得筋疲力盡時(shí)，作業(yè)風(fēng)停止了，這股作文風(fēng)壓倒了我的“驕傲風(fēng)”與陳大姐的“爭(zhēng)強(qiáng)好勝風(fēng)”浩浩蕩蕩地奔向每個(gè)同學(xué)的家里……
寒假作業(yè)作文10
為了使學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的寒假，我校特意設(shè)計(jì)了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)，我對(duì)本班學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就我班學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。特別是孩子們辦報(bào)的水平提高了，一張張小報(bào)賞心悅目，不僅培養(yǎng)了孩子的審美情趣，也培養(yǎng)了孩子成功的喜悅感。
2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和讀書(shū)筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從親自辦的手抄小報(bào)中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。
4、從作業(yè)的`書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以95%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩
子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。
6、許多家長(zhǎng)對(duì)我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上給予了高度評(píng)價(jià)，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，認(rèn)為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；社會(huì)實(shí)踐表還有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成；少數(shù)美術(shù)作品紙張大小、排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、以后要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
寒假作業(yè)作文11
寒假假期里最不能忘的便是寒假作業(yè)了。首先不能忘了把它帶回家，其次不能忘了還有它的存在而只記得寒假可以無(wú)憂無(wú)慮的玩耍。
我很想先好好玩，等玩夠了再做作業(yè)，可是這注定是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因?yàn)橛袊?yán)厲的媽媽在因?yàn)樗菄?yán)厲的一句：“寒假作業(yè)遲早是要完成的'，別想等著快開(kāi)學(xué)了鬼畫(huà)符般的瞎寫(xiě)。我想：作業(yè)是要做的，玩也是要玩的吧。我這樣自言自語(yǔ)的說(shuō)著，終于換來(lái)了多一點(diǎn)的電視時(shí)間
但爸爸媽媽說(shuō)，做作業(yè)和玩要交叉進(jìn)行，就是每天做一部分作業(yè)再玩一下。我只好照辦。所以，我的寒假生活是這樣度過(guò)的：做作業(yè)、看電視、玩和拜年。
做作業(yè)，我不夠自覺(jué)，總要爸爸媽媽催來(lái)了，我才去做。做不來(lái)的作業(yè)只好問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄冏霾粊?lái)的，只好空著，準(zhǔn)備帶回學(xué)校問(wèn)老師。除了少數(shù)做不來(lái)的作業(yè)沒(méi)完成以外，大部分作業(yè)都已完成。
看電視我是非常喜歡的，如果爸爸媽媽不叫我做作業(yè)，或不把電視機(jī)關(guān)掉，我真的可以從早上起床看到晚上睡覺(jué)。但爸爸說(shuō)：電視看長(zhǎng)了，對(duì)眼睛有影響。所以，我實(shí)際上只看了一部分動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，以及春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。對(duì)了，《還珠格格》我也偷偷看了好幾集，很過(guò)癮的。
玩是我的愛(ài)好，媽媽說(shuō)我就喜歡玩。寒假里，我和爸爸媽媽打過(guò)乒乓球、打過(guò)羽毛球，每次打球，我都要玩夠了才肯罷休，他們也只好陪著我，現(xiàn)在想想，我真是太自私了。但爸爸說(shuō)我打球的水平有很大提高了。
拜年是肯定去過(guò)的，我到爺爺奶奶家、外婆家、叔叔家、姨媽家拜過(guò)年。拜年的時(shí)候，魚(yú)和肉這些東西我吃得不多，但雞蛋和饅頭吃了不少，還吃了很多的糖、花生和水果，收了很多紅包。另外，還順便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。
雖然這個(gè)寒假我過(guò)得非�？鞓�(lè)，但是對(duì)于一個(gè)東西從始至終我都沒(méi)敢忘，那便是寒假作業(yè)。
寒假作業(yè)作文12
時(shí)間如流水一般，來(lái)也匆匆，去也匆匆，轉(zhuǎn)眼間，還有一周的時(shí)間假期就結(jié)束了，那么這個(gè)假期給你帶來(lái)了什么？是愉快的玩耍，還是收獲了沉沉甸甸的“果實(shí)”？這個(gè)假期不僅給我?guī)?lái)了幸福的回憶，還給我?guī)?lái)了豐收的“果實(shí)”。我相信每個(gè)人都希望在假期里能痛痛快快玩，希望老師不布置作業(yè)，但是這四周的大好時(shí)光都要浪費(fèi)在玩樂(lè)上嗎？我們?yōu)楹尾焕眠@四周的時(shí)間既能讓自己開(kāi)開(kāi)心心的玩，又能收獲沉甸甸的知識(shí)呢？這就要我們做到合理的制定寒假計(jì)劃。
在小學(xué)時(shí)經(jīng)常有到假期最后幾天趕作業(yè)的同學(xué)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有合理的制定自己的假期計(jì)劃，制定好假期計(jì)劃能讓我們能勞逸結(jié)合，按時(shí)完成作業(yè)，相信那些制定計(jì)劃的同學(xué)深有體會(huì)。
大家從Mr彭的博客上看語(yǔ)文作業(yè)時(shí)一定能看到這一句話：“老師不逼迫任何同學(xué)完成作業(yè)，因?yàn)橹挥姓嬲雽W(xué)知識(shí)的同學(xué)做作業(yè)才有用，那些采用應(yīng)付態(tài)度對(duì)待作業(yè)的同學(xué)做作業(yè)是沒(méi)有一點(diǎn)用處的'�！比绻蠹叶枷氤蔀橄衩咸飓h一樣優(yōu)秀的學(xué)生，那么請(qǐng)用最認(rèn)真的態(tài)度完成你的每一科，每一次的作業(yè)，記住，做作業(yè)是為了能讓自己有新的進(jìn)步，對(duì)知識(shí)的掌握更牢固！
在我們最后拿成績(jī)的那天，有個(gè)同學(xué)向Mr彭提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，假期的每日簡(jiǎn)評(píng)還寫(xiě)嗎？Mr彭給了這樣的答復(fù)：“可寫(xiě)可不寫(xiě)！”還沒(méi)等老師說(shuō)完，由于激動(dòng)和興奮有些同學(xué)就一蹦三尺高，Mr彭又繼續(xù)說(shuō)：“如果每寫(xiě)上一頁(yè)，就可以加兩學(xué)分！”這時(shí)那些想爭(zhēng)取多拿學(xué)分的同學(xué)就暗暗決定，這個(gè)寒假我要每天堅(jiān)持寫(xiě)每日簡(jiǎn)評(píng)！我想大多數(shù)同學(xué)可能不想寫(xiě)，很多人認(rèn)為寫(xiě)的功夫就可以多玩一會(huì)兒了。如果你記錄下每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，等到以后翻翻看時(shí)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)像五彩繽紛的生活畫(huà)卷一樣出現(xiàn)在眼前，觀賞后不禁細(xì)細(xì)的回味一番。
假期不僅是大家休閑娛樂(lè)的時(shí)候，也是提高自己層次，“占位”的時(shí)候，如果感覺(jué)自己哪個(gè)方面沒(méi)有掌握好，可以再充分利用這最后一周，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)之后你會(huì)和原來(lái)大不相同，也會(huì)給自己搶到一個(gè)理想的位置，怎么利用這最后一周交給你決定，希望大家認(rèn)真完成每一科作業(yè)，在龍年能夠飛黃騰達(dá)！
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