文具盒里的爭(zhēng)吵（優(yōu)）
趙琳是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一天晚上趙琳向往常一樣復(fù)習(xí)完功課就睡著了。這時(shí)，一陣吵鬧聲，打破了夜晚的寧?kù)o。咦，這是怎么回事？（設(shè)問(wèn)開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者，值得借鑒�。�
原來(lái)是小文具們?cè)谟懻撜l(shuí)的功勞最大，因?yàn)樗麄冎徽J(rèn)為自己本領(lǐng)最大，所以吵得不可開交。（交代緣由，過(guò)渡。）
只見一旁身材苗條的鉛筆姐姐，臉紅的像紅蘋果一樣，一雙白凈的小手，插在紅色的連衣裙上，張開櫻桃小嘴，（肖像描寫細(xì)致入微，值得借鑒！）不滿意地說(shuō)道：“哼！我功勞最大！每天小主人用我寫作業(yè)、計(jì)算、寫生字，如果沒(méi)有我，小主人沒(méi)有筆考試就得零分啦！而且每次小主人都把我削得尖尖的，這就是最好的證明！“（語(yǔ)言描寫，人物身份化，個(gè)性化，值得借鑒�。ㄊ虑榈拈_始，肖像描寫運(yùn)用嫻熟，值得大家借鑒�。�
這時(shí)，小巧玲瓏的小刀弟弟皺著眉頭嘟著小嘴，不服氣地插嘴道：”你不要說(shuō)了，如果沒(méi)有我，小主人就不能削鉛筆啦！更別說(shuō)考試了，如果沒(méi)有我，你根本沒(méi)有用！所以我的功勞最大了。” “我······”鉛筆姐姐剛要說(shuō)什么，便被造型新穎的格尺哥哥給打斷了，他說(shuō)道：“你們別爭(zhēng)吵了，我的功勞才最大，如果不是我，小主人就不能被表?yè)P(yáng)書寫規(guī)范了，小主人有個(gè)好習(xí)慣，用我來(lái)打等號(hào)，才得了書寫分，你們行嗎？“最后，橡皮弟弟拍著胸脯不服氣地說(shuō)道：”你們不覺(jué)得丟臉呀！明明我的功勞最大，如果沒(méi)有我，小主人該怎么改錯(cuò)題呀！怎么打滿分�。『�！“小文具們誰(shuí)都不服氣，所幸竟然不工作了。一旁的詞海（辭海）爺爺意味深長(zhǎng)地嘆了口長(zhǎng)氣······（事情的過(guò)程，語(yǔ)言描寫是本文一大亮點(diǎn)，值得大家借鑒�。�
第二天恰巧孝試，老師拿著考卷進(jìn)入了考場(chǎng)，因?yàn)樾∥木邆儾缓献鳎w琳在答題中，不是找不到橡皮，就是鉛筆斷尖，小刀又鈍的不能削。就連格尺打的橫線都七扭八扭的，鉛筆姐姐為了證明自巳不顧斷腿之痛奮力地書寫著，可無(wú)論怎樣，寫出的字粗的粗，細(xì)的細(xì)，怎么也寫不好，沒(méi)有了橡皮弟弟，在錯(cuò)題上小主人只能用鉛筆涂涂改改。一張卷子下來(lái)，鉛筆姐姐漂亮的紅裙子早就飛得無(wú)影無(wú)蹤，鉛細(xì)（纖細(xì)）的身材變得又矮又胖。趙琳的考試答得亂七八糟，老師說(shuō)：”趙琳，你怎么了？這張?jiān)嚲聿⒉浑y�。 甭牭肋@句話，小文具們都羞紅了臉。（故事的高潮。）
夜深了，柔和的月光散在未收起的鉛筆盒上，里面靜悄悄的。鉛筆姐姐又穿上了漂亮的長(zhǎng)裙子，白白胖胖的橡皮弟弟乖巧地躺在一側(cè)，小刀亮閃閃的，格尺哥哥在一旁守護(hù)著大家······詞海（辭海）爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這就對(duì)了，這就對(duì)了······”
團(tuán)結(jié)是五指緊握成的拳頭，團(tuán)結(jié)是細(xì)絲擰成的一股繩索，團(tuán)結(jié)是萬(wàn)眾之心，團(tuán)結(jié)是鋼鐵長(zhǎng)城，團(tuán)結(jié)就是力量······
小文具們都深深地懂得了這一道理，你呢？（反問(wèn)結(jié)尾，耐人尋味，一篇佳作，大家必看�。�
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