種文具作文2篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的種文具作文，歡迎閱讀與收藏。

種文具作文1

　　這是一支筆，一支我離不開的筆，一支極不平常的筆，一支神奇無比的筆。

　　在同學們的桌面上，擺著一支又一支先進的、時尚的、花花綠綠的筆。而我的筆，卻是一支破破爛爛的老爺筆。雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)不再使用它了，但是打開我的文具袋，還能看見它的身影。它藏在一個最隱蔽，最不起眼的口袋里。老爺筆的筆尖沒了，筆頭上有一道道歲月留下的痕跡，筆身被透明膠一層又一層、嚴嚴實實地包了起來�？墒�，透過透明膠，還可以隱隱約約看到筆身上有三四條長長的裂痕，筆身的其他地方也有被刀劃過的印記。

　　從筆尖到筆尾，你找不到任何一處完整的地方，這是為什么呢?因為它被全班最重的人踩過，被全班最強壯的人折過，被全班力氣最大的人扔過，被全班最“暴力”的人用小刀劃過……可這支筆從沒向困難屈服。踩壞了，修好再寫;折斷了，貼好再寫。這只筆受過的'磨難實在是太多了，但在我使用的兩年半里，它從未真正壞過一次，并且成為了“考前免檢文具”。

　　終于有一天，老爺筆爆發(fā)了，它的小宇宙爆發(fā)了!在兩年半的時間里，我用這支筆創(chuàng)造了多個滿分;用它解答了無數(shù)道難題;用它獲得了多次全對。當別人在忙著換筆時，它仍然書寫流暢;當別人書寫流暢時，我已經(jīng)全部寫好了。我用它一次又一次地書寫了輝煌，我堅信，考試時用它可以拿高分。

　　可是，不幸的事還是發(fā)生了。上次，我的同學李某見我把老爺筆拿出來寫字，對我說：“這么‘貴重’的古董你怎么能帶到學校里來啊?哪個朝代的?”說著，一把搶過去，筆在爭奪中“啪”地落到地上，我可憐的老爺筆就這樣又壞了。雖然經(jīng)過搶救，它已無生命危險，可是它已經(jīng)老了，沒有了年輕時的神勇，輝煌只屬于過去。

　　我小心翼翼地把它放進我的筆袋里，我會記住它——生命力極其頑強的老爺筆。

種文具作文2

　　“種瓜得瓜，種豆得豆”是農(nóng)民伯伯常說的一句諺語，我經(jīng)常聽姥爺說。時間久了這條諺語就在我的心中發(fā)芽了。因為這句話，還引發(fā)了一場有趣的事情發(fā)生。

　　上幼兒園中班時的那年暑假，為了避暑，我們一家人來到了承德壩上草原，這里空氣清新，碧草藍天，是我親愛的姥爺家。姥爺家有一個菜園子，挺大，種了許多蔬菜，小巧玲瓏的櫻柿，長綠的鮮豆角，紫色的大茄子。走進菜園忍不住驚嘆萬分，園子里真是生機勃勃呀！恰好那天趕上姥爺在園子里種秋黃瓜，我看到了，先給姥爺搬了個小板凳，然后快速跑回屋里，把我喜歡的筆、橡皮、尺子拿出來，找了個小鏟子，來到園子里也開始挖坑、埋土的忙活起來。我把所有的文具都放進了坑里，我怕文具們會餓死，還把最愛吃的花生和棒棒糖也放了進去，然后用土把它們埋在了一起，最后拿著噴壺淋了些水。

　　大約過了四五天，我看到土里面長出了兩片白色小苗，真希望它快點長大！又過了幾天，小苗變綠了，長出了六片葉子，葉子還是橢圓形的。我高興地手舞足蹈，把哥哥拉過來，讓他看看我的勞動果實。哥哥聽完哈哈大笑說：“這是花生的幼苗”。我撅著小嘴說：“不是！是我的文具吃了巧克力和花生才長成這樣的！”哥哥笑著離開了，不時從屋里傳來陣陣笑聲！

　　姥爺、媽媽、姥姥，他們都出來啦，都笑著從屋里出來啦！媽媽說：“傻兒子，你什么時候把文具種進土里的？文具是用來學習的.，將來收獲的是知識。埋到土里是會壞掉的�！蔽也环�氣地說：“那這個小苗苗怎么解釋？”姥爺哈哈大笑說：“也許你給文具喂的是生花生，生花生是種子，種子發(fā)芽了就會拱出地面�！蔽疫�是不信，哼哼地，用小鏟把土掘開，果然，文具們都臟兮兮的啦，那棵幼苗是花生成長的結(jié)果！

　　姥爺還告訴我：“‘種瓜得瓜，種豆得豆’是指農(nóng)作物播種什么，收獲什么。這句看似簡單的諺語也能告訴我們，你要獲得快樂，你自己必須快樂面對人生；你要獲得友誼與尊重，你必須首先與人為善，尊重別人�！爆F(xiàn)在回想起來，天真爛漫的我真是讓人醉了！

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