文具盒里的爭(zhēng)論作文(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的文具盒里的爭(zhēng)論作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
文具盒里的爭(zhēng)論作文1
桌子上，文具盒里有鉛筆、橡皮、蠟筆和尺子。上午各種各樣的文具出來(lái)活動(dòng)，鉛筆說(shuō)了一句話就把文具們吸引過(guò)來(lái)了，他說(shuō)：“咱們要不要選擇一個(gè)本領(lǐng)最大的人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？”
鉛筆第一個(gè)說(shuō)：“唉，唉，要不我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)槲夷軒椭魅水嫯�、寫字、寫作業(yè)�！毕鹌げ桓吲d的說(shuō)：“切、有什么了不起！我可以把你畫錯(cuò)的和寫錯(cuò)的字擦掉，讓主人犯更少的'錯(cuò)，我的作用比你大！”
這時(shí)，尺子大跳起來(lái)說(shuō)：“你這句話可讓人不爽！我的作用比你大了去了，我可以繪畫各種圖形，又可以測(cè)量各種長(zhǎng)度。”說(shuō)完尺子又對(duì)橡皮吐了吐舌頭。
蠟筆怒氣沖沖的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我才是隊(duì)長(zhǎng)，我能把東西涂上豐富的顏色，讓東西鮮艷美麗，大放光彩。”
大家你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)論不休，這時(shí)，文具盒慢悠悠地說(shuō)：“大家不要吵，我們每個(gè)‘人’都有自己的長(zhǎng)處，只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，大家都是最棒的！”
文具盒里的爭(zhēng)論作文2
書包村里一直十分安靜，文具、書本都和睦相處。突然有一天，不知怎么的，文具們吵了起來(lái)。
身穿粉紅色衣服的鉛筆小姐慢步走來(lái)，她傲慢地說(shuō)：“我的功勞最大，每次小主人要畫畫、寫字，還不是靠我，你們能行嗎？”鉛筆小姐指了指文具們就離開了。
鉛筆小姐這一番話可把橡皮妹妹惹火了。橡皮妹妹不服氣地說(shuō)：“我的功勞最大了，每次小主人寫錯(cuò)字還不是用我來(lái)清理干凈，不然，小主人的.作業(yè)本就變大花臉了，所以我的功勞最大�！�
“我的功勞才是最大的，小主人每次連線題，做數(shù)學(xué)題，測(cè)量長(zhǎng)度不都是我?guī)兔�？你們�?huì)干什么？”尺子小姐搶著說(shuō)。
文具們你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)都不服氣。他們的爭(zhēng)吵聲把文具盒哥哥給吵醒了。文具盒哥哥說(shuō)：“你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相合作�！�
文具們聽了，紛紛慚愧地低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)論作文3
小女孩妮妮有一個(gè)非常漂亮的文具盒，文具盒里有許許多多的好朋友，其中鋼筆園園.尺子凡凡．透明膠紅紅是最要好的三個(gè)朋友。
有一次，妮妮在數(shù)學(xué)期末考試中考了全校一等獎(jiǎng)，她把得的獎(jiǎng)?wù)路胚M(jìn)了文具盒里，于是，文具盒里的文具就爭(zhēng)論起來(lái)了。
首先發(fā)言的是尺子凡凡：“小主人妮妮得了全校一等獎(jiǎng)都是我的功勞。不知道你們記不記得，小主人畫圖形和連線的時(shí)候都在用我，我應(yīng)該受此榮耀，讓我來(lái)帶獎(jiǎng)?wù)隆！薄昂�！該讓我戴�?jiǎng)?wù)�，你記不記得小主人時(shí)時(shí)刻刻都在用我寫字，為此，我的筆尖都彎了呢！”鋼筆圓圓氣沖沖地說(shuō)。尺子凡凡說(shuō)：“該我得獎(jiǎng)?wù)拢菦](méi)有我,小主人就不能得全校一等獎(jiǎng),我的'功勞最大。”鋼筆圓圓和尺子凡凡異口同聲地說(shuō)：“好�！庇谑谴蠹覝愒谝黄�，用帶子同時(shí)套上，大家都戴上了這個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
從此以后，妮妮的文具盒恢復(fù)了平靜，文具盒里的小伙伴不再鬧矛盾了，他們又成為了好朋友。
文具盒里的爭(zhēng)論作文4
一天晚上，文具盒里吵吵鬧鬧，仔細(xì)一聽。哦！原來(lái)是鉛筆、橡皮、鋼筆和修正紙?jiān)诒日l(shuí)的功能最大！
鉛筆說(shuō)：“主人沒(méi)有我就不能寫字、畫畫，所以我才是最重要的！”這時(shí)，橡皮發(fā)言了：“你寫錯(cuò)了沒(méi)有我你怎么改正，還是把老大這個(gè)位置讓給我吧！”鋼筆反駁說(shuō)：“現(xiàn)在主人正處于練字時(shí)期，那還用的到你們呢？還是把老大這個(gè)寶座讓給我吧！”修改紙大聲叫道：“吵什么吵！你鋼筆寫錯(cuò)了字不還得用我，所以這個(gè)寶位還是給我吧！”它們的爭(zhēng)論吵醒了熟睡長(zhǎng)年的文具盒，文具盒教育它們：“你們各有各長(zhǎng)處和短處，沒(méi)有一個(gè)是十全十美的.，就讓我們一起為主人服務(wù)吧！不要再真誰(shuí)是老大了�！�
從此，它們四個(gè)同心合力，一起為它們的主人服務(wù)。
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