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文具盒里的故事作文

時間:2021-04-05 08:45:39 狀物作文 我要投稿

文具盒里的故事作文(13篇)

  在日常的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的文具盒里的故事作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

文具盒里的故事作文(13篇)

文具盒里的故事作文1

  夜晚降臨,世界都安眠了,小明一家也都已經(jīng)睡著了。突然從文具盒里傳來聲音,原來是文具們正在爭論誰是老大。

  鉛筆先發(fā)言說:“你們都給我乖乖的把老大這個位置讓給我吧!”之后橡皮說:“你別得意,當你寫錯字的時候還不是我?guī)湍阈薷牡陌。赃是把老大這個位置讓給我吧!”“你們這些小東西,還是把老大這個位置讓給我吧,現(xiàn)在主人已經(jīng)上了高年級了,哪還需要鉛筆呀?”圓珠筆說:“你也不要說,等你的墨水用完了,主人就會把你扔掉,而我呢,等我寫不了了,只要用削筆刀削一下又可以寫了!便U筆對圓珠筆說。尺子發(fā)言了:“等主人上數(shù)學課的時候,不是都要用我來畫直線嗎?而且我還有許多兄弟姐妹呢,有:兩個三角板兄弟,還有量角器妹妹。”一直默默無言的文具盒說:“你們別再爭了,我才是老大,如果沒有我,你們都不知道要放在哪呢,所以還是把老大這個位置讓給我吧,小不點們!彼麄円恢苯o我吧,現(xiàn)在主人已經(jīng)上了高年級了,哪還需要鉛筆呀?”圓珠筆說:“你也不要說,等你的墨水用完了,主人就會把你扔掉,而我呢,等我寫不了了,只要用削筆刀削一下又可以寫了!便U筆對圓珠筆說。尺子發(fā)言了:“等主人上數(shù)學課的時候,不是都要用我來畫直線嗎?而且我還有許多兄弟姐妹呢,有:兩個三角板兄弟,還有量角器妹妹!币恢蹦瑹o言的文具盒說:“你們別再爭了,我才是老大,如果沒有我,你們都不知道要放在哪呢,所以還是把老大這個位置讓給我吧,小不點們!

  他們一直爭到了第二天早晨,它們爭得面赤耳紅,誰也不服誰。這時它們的主人小明醒來了,小明聽到了它們的爭吵聲,邊走了過去對它們說:“你們不應該去爭什么老大,應該團結起來,幫助小主人好好學習,這才是你們的職責。其實你們大家各有各的用處,離了誰都不行!蔽木邆兟犃酥蠖嫉椭^,紅著臉說:“對不起,我們以后一定再也不吵架了。”

文具盒里的故事作文2

  天,鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息,一會就進入了夢鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒,原來,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團,鋼筆爺爺急忙把他們分開,問到:“你們?yōu)槭裁创蜓剑俊便U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說:“我們在比誰的本領大。”鉛筆說:“所有的文字都是我寫出來的,要論本領大當屬我!毕鹌げ环䴕獾卣f:“要不是我及時地給你修改錯誤,你能寫那么好的字嗎?”轉(zhuǎn)筆刀急了:“鉛筆斷了的時候,不是我用牙一點點地咬出來的嗎?我為了讓你能寫字,把我的牙勒得好疼啊!比齻人你一言我一句的又爭起來。這時,鋼筆爺爺說:“那我給你們想個法子以辨輸贏吧!”只見他一拍腦門,眼珠一轉(zhuǎn),便想出一個既巧妙又公正的法子來,便興奮地說:“你們每人寫一篇作文,字跡要工整,卷面要整潔,限時5分鐘。預備——開始!”鋼筆爺爺一聲令下,他們便開始“奮筆寫書”了。

  鉛筆想:這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮,第二個字就寫錯了,急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);橡皮只能擦不能寫,不僅把紙弄得皺巴巴,還把紙擦出了一個又一個的洞;轉(zhuǎn)筆刀嘛,他只能用鉛筆末撒字,不一會,末用完了,他們只好用牙刻,把紙弄得破爛不堪。

  三個人看著自已的“杰作”,傻了。這時,鋼筆爺爺又說:“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇,試一試。”鉛筆開始寫起來;寫錯了,橡皮急忙去擦;鉛筆頭斷了,轉(zhuǎn)筆刀趕快來削。在大家的共同努力下,很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了,語重心長地對他們說:“團結就是力量啊!彼麄?nèi)齻意識到了自已的錯誤,羞愧地低下了頭。

文具盒里的故事作文3

  小朋友歡歡有一個漂亮的文具盒,里面住著鋼筆大哥、橡皮弟弟、鉛筆妹妹。它們之間友好相處,互相幫助:鉛筆妹妹如果寫錯了字,橡皮弟弟就會樂呵呵地跑過來,幫她改掉錯字;鋼筆哥哥如果出不了墨了,橡皮弟弟和鉛筆妹妹就會搶著去請墨水瓶老師。

  有一天早晨,鉛筆妹妹打著哈欠、伸著懶腰起了床,當她緩緩地清醒過來透過文具盒的鏡子,看到一縷金色的陽光穿過紗窗照射在她身上,金光閃閃,花枝招展,她不禁被自己美麗的樣子驚呆了。

  不經(jīng)意地看了一眼身邊的鋼筆哥哥和橡皮弟弟勾著腰、駝著背正忙著給小主人歡歡準備上學的文具。她又再看了看鏡子里的自己,突然覺得自己怎么會和這樣的兩人住在一起,還做那些無聊的傻事。想到這里,她便放聲大笑起來。

  兩兄弟被她的笑聲弄得莫名其妙,疑惑地回頭來看著這個妹妹。沒想,卻受到妹妹一頓嘲諷:“瞧瞧你們那副‘尊榮’!一個是黑不拉幾的傻大個,一個是又扁又矮的臭橡皮。而我,身材苗條,穿著華麗的鉛筆裙,是那么高貴、那么迷人。真不知主人是怎么想的,居然把我放到這種地方和你們這樣的人待著一起!”

  聽了這番話,兩兄弟并沒有責怪鉛筆妹妹,而是笑著對她說:“哎喲,我們的鉛筆小妹,今天您是怎么了”“哼!少廢話,馬上從這里消失!便U筆妹妹叉著腰惡狠狠地對兩兄弟說!懊妹茫氵@是怎么了?我們以前不是相處得很好嗎?大家互幫互助。”

  “就是看你們不順眼,都給我?滾出去!”“算了,別理她,大哥,做我們自己的事。”“那好,你們不走,我走。哼!離開了你們,就活不成了嗎?”鉛筆繼續(xù)爭論?墒,沒有人再理會她了。

  當小主人歡歡用她來寫字的時候,鉛筆一慌,寫錯字了。歡歡正準備用橡皮來擦呢,但橡皮弟弟正為剛才的事生氣呢,立刻跑開了。主人一氣之下,用力將鉛筆摔在了地上,鉛筆受不住那么大的力,立即就被摔成了兩半。

文具盒里的故事作文4

  我有一個漂亮的文具盒,里面有尺子,鉛筆,橡皮,鋼筆。油筆。尺子長長的,寫著兩個字學霸,還有許多美麗的花紋,像美麗的仙女;鋼筆,胖胖的,上面還有一只小熊;鉛筆被主人用的矮墩墩的像很可愛的一個小娃娃;橡皮很可愛像一個胖墩墩的小娃娃;油筆是一個美少女,她在這個美麗的家庭中每天都和大家和睦相處,小主人需要尺子時尺子趕緊蹦出來,讓主人有自己畫直線,當主人用鉛筆不小心寫錯字了,橡皮就登場了,有了它小主人的書寫就美觀了很多。

  一天清晨公雞打鳴,尺子醒了,油筆也醒了,他們把鋼筆鉛筆橡皮都叫醒了說:“你看看你們一個個精神渙散的,看看我兩個美少女,還不快叫美少女好!变摴P說:“我們憑什么要叫你美少女,再說了你為小主人貢獻了什么?”橡皮和鉛筆連聲說道:“就是就是”。尺子說:“我這上面有‘學霸’這兩個字,可以讓人變成學霸!变摴P說:“你還可以讓小主人登天呢?”橡皮和鉛筆異口同聲說:“我們不理它”。說著,三兄弟走了,只剩下尺子和油筆。

  晚上小主人,在寫作業(yè)時用尺子畫線畫錯了,要用橡皮,一瞬間,橡皮跑的無蹤無影了。鉛筆和鋼筆知道了這件事后,也連忙藏起來,最后小主人一氣之下把他們都找出來了,給他們說:你們要和睦相處不可以妄自尊大,你們每個人都有每個人的作用,要知道尺有所短寸有所長的道理"聽了小主人的話,他們都慚愧的低下了頭,為了向大家道歉,表示自己的誠意,在尺子的組織下,晚上他們開了一個舞會,他們先上場的是老年組,然后上場的是中年組。中年組跳的是古代舞蹈他們用著最美的古裝,跳著喜歡的舞蹈,接下來上場的是青年隊,她們跳的現(xiàn)代舞,他們把手一揮,音樂響起來,他們跳的是搖滾音樂,跳完后贏得熱烈的掌聲。

  公雞又打鳴了,文具盒里的舞會圓滿結束,他們經(jīng)過前一天的爭吵,他們明白了,要和睦相處,要懂得尺有所短寸有所長的道理。文具一家人又回到了各自的崗位上工作,迎接一天的美好時光。

文具盒里的故事作文5

  有一天,鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息,一會就進入了夢鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒,原來,鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團,鋼筆爺爺急忙把他們分開,問到:“你們?yōu)槭裁创蜓剑俊便U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說:“我們在比誰的本領大。”鉛筆說:“所有的文字都是我寫出來的,要論本領大當屬我!毕鹌げ环䴕獾卣f:“要不是我及時地給你修改錯誤,你能寫那么好的字嗎?”轉(zhuǎn)筆刀急了:“鉛筆斷了的時候,不是我用牙一點點地咬出來的嗎?我為了讓你能寫字,把我的牙勒得好疼!比齻人你一言我一句的又爭起來。這時,鋼筆爺爺說:“那我給你們想個法子以辨輸贏吧!”只見他一拍腦門,眼珠一轉(zhuǎn),便想出一個既巧妙又公正的法子來,便興奮地說:“你們每人寫一篇作文,字跡要工整,卷面要整潔,限時5分鐘。預備——開始!”鋼筆爺爺一聲令下,他們便開始“奮筆寫書”了。

  鉛筆想:這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮,第二個字就寫錯了,急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);橡皮只能擦不能寫,不僅把紙弄得皺巴巴,還把紙擦出了一個又一個的洞;轉(zhuǎn)筆刀嘛,他只能用鉛筆末撒字,不一會,末用完了,他們只好用牙刻,把紙弄得破爛不堪。

  三個人看著自已的“杰作”,傻了。這時,鋼筆爺爺又說:“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇,試一試。”鉛筆開始寫起來;寫錯了,橡皮急忙去擦;鉛筆頭斷了,轉(zhuǎn)筆刀趕快來削。在大家的共同努力下,很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了,語重心長地對他們說:“團結就是力量!彼麄?nèi)齻意識到了自已的錯誤,羞愧地低下了頭。

文具盒里的故事作文6

  夏天的一個夜晚,月亮姐姐躲進云里睡熟了,只有星星一閃一閃眨著調(diào)皮的眼睛不肯入睡,勞累了一天的人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

  明明正在美夢里暢游,耳邊突然傳來一陣說話聲。仔細一聽,原來是文具盒里發(fā)出的聲音。

  只聽鉛筆生氣的說:“小主人一點也不愛惜我,用我寫完作業(yè)就隨手亂丟,有時還用小刀在我身上亂刻,現(xiàn)在的`我可是遍體鱗傷,你們看!”說著,鉛筆露出了身上的條條傷疤。

  “鉛筆老弟,我也不想這樣呀!”鉛筆刀接著說,“小主人一點也不愛惜我們,還用我來傷害我們的桌子大哥,他身上的傷疤一點也不比你少。最可憐的就是橡皮妹妹了。記得橡皮妹妹剛被買來的時候,橘黃色的外衣,湛藍的靴子,多漂亮,多讓人羨慕呀!可小主人卻用我把她變成了雙胞胎,我可真對不起她呀!哎!”鉛筆搖頭嘆息著。

  “鉛筆刀哥哥,我們不怪你,這并不是你的錯!毕鹌そ忝脷鈶嵉卣f,“要怪只能怪我們的小主人,他太不愛惜我們了,隨意的傷害我們。我們是來幫助他學習的,可他卻這樣傷害我們。如果他繼續(xù)這樣下去,我們就不為他服務了!”“對,我們罷工,離開他!”文具們齊聲說道。

  明明聽了文具們的話,真是又羞愧,又害怕。一著急,大哭起來:“我錯了,我再也不這樣了,我改!嗚嗚嗚……”

  “明明,怎么了?哭什么?”媽媽熟悉的聲音從耳畔傳來。“媽媽。”明明哭著撲進媽媽的懷里,說道:“媽媽,以后我再也不亂刻鉛筆和橡皮了,我會好好愛惜他們的。”媽媽笑著說:“這就對了,這才是乖孩子!

  窗外的星星好像聽到了明明的話,眨著眼睛,仿佛在說:“明明真是個知錯就改的好孩子!”

文具盒里的故事作文7

  很久以前,一個漂亮的文具盒里面躺著鉛筆、橡皮和尺子。它們天天在一起,一起開始工作,一起休息,成了最好的朋友。

  這幾天晚上,文具盒里卻熱鬧起來了。原來鉛筆和橡皮起了爭執(zhí)。

  鉛筆說:“要不是有我,小主人就不能完成作業(yè)了!毕鹌げ环䴕獾卣f:“如果不是我擦去你寫錯的字,小主人怎么可能得優(yōu)?”

  鉛筆驕傲地說:“你生來就是為我服務的。”橡皮爭辯道:“如果不是你總是寫錯字,我怎么會矮這么多?”

  這時尺子插進來說:“好了,你們不要吵啦。如果你們想一爭高下,就等小主人寫字的時候比吧!眱蓚文具異口同聲地說:“好!

  尺子對文具盒說:“他們倆想一爭高下,可是我沒有辦法,就把你叫來了想個主意,看看怎么比!蔽木吆醒劬σ晦D(zhuǎn),說:“我有辦法!

  文具盒走到兩個文具面前,說:“明后天你們進行比賽:看誰能獨自幫助主人完成好作業(yè),誰就贏了!蔽木吆型A艘幌拢又鴨枺骸懊靼桌?”鉛筆和橡皮爭著說:“知道了!

  第一天橡皮躲起來,鉛筆獨自幫助主人完成作業(yè)。晚上,鉛筆臉色很難看,在一邊看的橡皮哈哈大笑。這時,鉛筆生氣地說:“哼,我看你就能獨自完成任務!”第二天,輪到橡皮了。等到橡皮回來時,它顯得更黑瘦了。

  白天的情形文具盒都看到了,問:“你們還覺得能獨自一個人完成任務嗎?”鉛筆和橡皮都難過地搖搖頭。由于沒有橡皮,小主人的作業(yè)很馬虎;由于沒有鉛筆,她只能找人借鉛筆,作業(yè)沒有能夠按時完成。

  鉛筆走來,把橡皮抱了起來,說:“對不起!毕鹌ば呃⒌卣f:“我知道了,我們不應該爭,團結起來,才能更好地為小主人服務,對不對?”鉛筆不好意思地笑了,說:“對。我們應該團結。”

  文具盒高興地說:“你們明白這個道理就好。”

  就因為有了這件事,后來才有了橡皮連在筆桿上的鉛筆。

文具盒里的故事作文8

  一天夜里,夜很黑很黑,很靜很靜,只有鬧鐘在那里“滴答……滴答……”地響著。忽然,在書房的角落里,傳來了一陣爭論聲,這聲音越來越大,認真一聽,原來是文具盒里的文具們在爭吵呢!

  筆擦、尺子、小刀和鉛筆在一起玩耍。突然,鉛筆說:“我們中要說誰最有用的話嘛……那應該是我!因為我可以寫字、畫畫、做筆記,還有……呢!跟我比起來,你們簡直就是廢物,還差我一大截呢!”大家聽了,十分生氣,尺子說:“鉛筆,你是有很大的用處,但離開我們,你也有很多事情做不到的,做人應該謙虛點!”“什么!什么!離開你們我做不了事?胡說八道!沒有你們,我什么事都能做得很好,哼!”鉛筆仍然很狂妄。大家無論怎么勸說,鉛筆還是固執(zhí)不變地堅持自己的觀點。于是,小刀想出了一個好辦法,它對鉛筆說:“那你寫一篇作文吧!”“哼!這有什么難的,等著瞧吧!”說完,鉛筆瘋狂大笑,好象誰也不放在眼里似的。

  鉛筆地在紙上龍飛鳳舞地寫著,可能是太得意了吧,忽然寫錯了一個字,它十分著急,便對筆擦說:“筆擦,筆擦,幫忙擦掉錯別字!”“哦!NO!我是個廢物,怎么幫你呢?” 筆擦裝出愛莫能助的樣子說。鉛筆只好裝著沒事的樣子地說:“反正沒事,我涂一涂就OK了,不幫就不幫,哼!” 鉛筆接著向下寫,到了畫插圖時,它叫尺子:“笨尺子,過來!我要畫插圖,畫一畫橫線!”“我是廢物,不會。 便U筆只好歪歪扭扭地畫了幾條線。“啪”的一聲,筆尖斷了,鉛筆慌了神,向小刀求助,小刀冷冷地撇下一句話:“我不是廢物嗎!哼!”鉛筆只好厚著臉皮繼續(xù)寫下去。

  終于寫完了,鉛筆看著自己的作品,臉一下子紅了,低下了頭。原來它這里涂一下,那里涂一下,糟得要命,還有,線畫得歪歪扭扭,更糟的是上面一半清晰,而下面一半呢?看不清!大家見了,哈哈大笑,只有鉛筆笑不出來。

  到最后,我想告訴大家十個字:不要驕傲自滿,目中無人。

文具盒里的故事作文9

  文具盒里住著三個好朋友,他們天天在一起,相處得很好,從來只有歡聲笑語,沒有一點爭吵的聲音。

  有一天,不知怎么了,從小主人的文具盒里傳出爭吵的聲音。原來是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀都覺得自己了不起,決定要從他們?nèi)齻中間選出個大王。鉛筆說:“我勸告你們,還是選我作大王吧,要不沒有你們好日子過的,你們這些廢物,沒有我能有你們嗎?你們來到這里兒,就是為本小姐來服務的。”轉(zhuǎn)筆刀說:“就算有你才有我們,那又怎么樣,我們可以不為你服務,為你這種混蛋服務,而感到羞恥!”

  橡皮說:“不知好歹的家伙兒,你也太驕傲了,不想想后果嗎?憑什么選你們當大王?你們也不照照鏡子,看看自己究竟是個什么算樣子,配不配當大王!”他們就這樣自以為是,各持己見,互不相讓地爭吵著。過了一會兒,小主人要寫作業(yè)了,看見鉛筆這么粗,正準備用轉(zhuǎn)筆刀削一削,只見轉(zhuǎn)筆刀擺動著身子,頭上的螺絲刀頭花都跳了起來,說:“不,不,我才不為這種人服務呢!”沒辦法,小主人只好忍著,用這又粗又黑的筆頭,“哎呀!”小主人把“上”寫成“下”了,要用橡皮擦。橡皮說:“誰為這種人服務呀!不知好歹。”“怎么會這樣呢?他們?nèi)齻這是怎么了,”小主人想:“算了吧,反正也已經(jīng)是支小鉛筆頭了,扔了也無所謂。”小主人把鉛筆扔進了垃圾桶,鉛筆后悔極了,知道以后誰也不會再去理睬她了。不幾天,小主人又買來了兩支新鉛筆,但轉(zhuǎn)筆刀和橡皮還是無動于衷,小主人看見他們這樣的行為,于是也把他們倆也都扔進了垃圾桶。

  就這樣,由于鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮他們都自以為是,不團結,不齊心合力為小主人服務,終于都在文具盒里下崗了。

文具盒里的故事作文10

  在一個深夜里,小莫書桌上的文具盒發(fā)出吵鬧。

  橡皮擦對鉛筆說:“我對主人的貢獻最多,主人肯定離不開我,每次主人寫錯了作業(yè),都是用我改正的!便U筆不服氣的說:“明明是我的貢獻最大,沒有我主人怎樣寫作業(yè)。”他倆這一說,其他的文具聽到了就不服氣。尺子便大怒說:“憑什么就說你們倆的貢獻最大,我的貢獻也不少啊!主人假如沒有我,他每次畫線時都會畫得彎彎扭扭,所以呀,還是我對主人的貢獻最大!逼渌木咭宦牐@可不行啊,我可不能輸。也紛紛說起了他們對主人的貢獻,噼里啪啦打起來了。

  小莫被吵鬧聲吵醒了,他環(huán)顧了一下四周。發(fā)現(xiàn)聲音是從文具盒里發(fā)出來的,便輕手輕腳的拿起文具盒聽了起來。他聽見了,橡皮在說:“是我的貢獻最大!是我的貢獻最大。”接著又聽見尺子兇巴巴的說:“明明是我的貢獻最大,憑什么說是你的?”小莫聽見了情況好像不對勁,便打開了文具盒。說到:“噓――小聲點,爸媽都睡了!可別把他們吵醒了。”安靜了下來,我便問道“怎么回事呀?你們?yōu)槭裁匆臣埽俊贝舜伪闩瓪鉀_沖的說道:“橡皮擦偏說他對你的貢獻最大!毕鹌げ琳f:“你還不是也說了,憑什么就只說我!蔽冶阈Φ馈Uf:“你們都是我最需要的東西,沒有你們我什么也,就像沒有了橡皮,我就不能改正,沒有尺子,我就不能畫出筆直的線條,沒有鉛筆我就不能完成作業(yè)了。所以啊,你們都是我最需要的東西,也都是我最好的朋友!痹谖艺f完這些話以后,橡皮擦和尺子,互相對視了一眼,都說出了對不起。

  文具盒里恢復了平靜,就這樣度過了一個非常安靜的夜晚。

文具盒里的故事作文11

  有一天晚上,鋼筆爺爺干完了活兒,便躺在鉛筆盒里休息,不一會兒就進入了夢鄉(xiāng)……

  忽然它被一陣“乒乒乓乓”的打斗聲和爭吵聲吵醒了。原來鉛筆、橡皮、削筆刀正扭打在一起,鋼筆爺爺趕緊把他們分開問:“你們?yōu)槭裁创蚣苎剑俊便U筆橡皮削筆刀異口同聲地回答道:“我們在比誰的本領更大!”

  鉛筆生氣地說:“所有的文字都是我寫出來的,要論本領我的最大。 

  橡皮不服氣地說:“要不是我給你修改錯誤,你能把字寫得那么漂亮嗎?”

  這時削筆刀急了:“鉛筆斷了的時候,不是我用牙一點一點地要出來的嗎?我為了你能寫好字,每次都把牙咬得生疼。三個人你一言我一語地又吵起來了。”

  這時鋼筆爺爺說:“那我給你們想個法子辨輸贏吧!”只見他一拍腦門,眼珠一轉(zhuǎn),便想出一個巧妙公正的法子來,興奮地說:“你們現(xiàn)在一人寫一篇作文,字跡要工整,卷面要整潔,限時五分鐘,預備——-開始!”鋼筆爺爺一聲令下,他們便開始奮筆疾書了……

  鉛筆想:“這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。”但由于太過興奮,第二字就寫錯了,急得它在原地址打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。而橡皮只能擦不能寫,不僅把紙弄得皺巴巴的,還把紙擦出一個個洞來。至于轉(zhuǎn)筆刀嘛,它更是沒法寫只能用鉛筆沫沫寫字,不一會沫沫就用完了,它只好用牙刻,把紙弄得破爛不堪。

  時間到了,三個人看著自己的“杰作“傻了。這時鋼筆爺爺又說:“你們?nèi)齻合作寫一篇,試一試。”雖然不情愿,但三人還是勉強去試一試,鉛筆開始寫起來,寫錯了橡皮趕忙去擦,鉛筆頭斷了,削筆刀趕快來削好。在大家的共同努力下,很快就完成了一片整潔的作文。鋼筆爺爺笑了,并語重心長的地對他們說:“團結就是力量!”他們?nèi)齻這才意識到自己的錯誤,羞愧地低下了頭……

文具盒里的故事作文12

  紅紅有一個文具盒,里面的文具們常常因為比誰的功勞大而吵鬧。

  這不,一大清早又吵開架了,鉛筆驕傲地說:“我的功勞大,沒有我,主人怎么寫字呀?看我身材多苗條,主人只用三個指頭就把我捏住了,看看你胖死了,像頭大笨豬。”自動筆不服氣地說:“我的功勞大,你筆頭禿了還要削,我卻不用削,按一下就行了,很節(jié)約時間!

  尺子扯開嗓門說:“我的功勞大,每當主人畫線的時候,用我就能畫直,沒了我,主人不是畫不直線段了嗎?再說了,畫線難道還用橡皮嗎?”橡皮不服氣了:“我的功勞最大,每當主人寫錯字的時候,用我一擦,就完事了!

  中性筆剛從睡夢中醒來,聽到它們在爭功,便也加入了爭功的行列,中性筆得意地說:“我的功勞最大,不像你這個鋼筆一樣需要吸墨汁,我很方便!变摴P笑瞇瞇地說:“主人練鋼筆字時,非用我不可,不會用你的,嘿嘿…”

  就這樣,文具盒里的文具不停地爭吵著,個個爭得面紅耳赤,吵得嘴都磨破了皮。漸漸地,文具們都成了‘敵人’。

  每當紅紅用文具的時候,文具們都躲了起來,原本考100分的紅紅立即變成了60分的紅紅,結果被老師打了一頓。紅紅傷心的哭了起來。

  文具們看到小主人哭了,心里很不是滋味,這時,文具盒爺爺出馬了,他一本正經(jīng)的說:“每個文具都有自己的長處和短處,不能拿自己的長處去比別人的短處,大家只有團結一致,發(fā)揮自己的特長,一起為小主人服務小主人才能學習進步”

  文具們聽了這話,漲紅了臉,相互道歉,從此以后,文具們和睦相處。

文具盒里的故事作文13

  文具盒里的故事,我常常會從我同學的口頭上聽說這樣一句話;我的文具盒里有故事我會聽這些會很茫然現(xiàn)在你們聽了這些也會很茫然了吧?然后我就很茫然的說;怎么可能文具盒里有故事呀?文具盒是裝的是筆和一些學習用品呀,難道這文具盒里的學習用品有故事嗎?我的同學說;是學習用品有故事有故事呀!這樣說我還是不相信的說;你們騙我,然后接著說;如果你們的文具盒里有故事的話趕快說一說和我們分享一下好嗎?快開始。

  我一位同學說;我首先說給你聽聽我文具盒里的故事吧!我文具盒里有很多,很多的筆和學習用品這些學習用品里有我最喜歡的圓規(guī)它是藍色的它能在數(shù)學課幫我畫圓呢!我把我最喜歡的藍色圓規(guī)叫;神奇的圓規(guī)爺爺。他又接著說;我文具盒里還有橡皮小孩呢!小小的很方便呢!聽起來很神奇的樣子我就跟同學說;哇真么神奇!快打開你的文具盒里讓我看看你那些圓規(guī)爺爺,橡皮小孩,還別的小孩,爺爺,奶奶好嗎?我這樣說。然后他一幅緊張的臉就我們幾個說;什么?打開看看那不行?我們幾個異口同聲的說為什么?為什么呢?我們就想看看它們在做什么這個也不行你怎么這么摳呀!他說;我沒摳我們幾個又說;那你沒摳為什么不讓我們打開你的文具盒呢?他又說;因為我那些藍色圓規(guī)爺爺,橡皮小孩還有一些筆,鉛筆爺爺,奶奶都睡覺了它們現(xiàn)在已經(jīng)收工了它們明天開始自己的故事,我明天給你們打開看看我的文具盒里的小孩,爺爺,奶奶們之間的故事吧你們覺得這樣可好?我們幾個又異口同聲的說;那好那就明天哦!一言為定?墒俏覀儙讉心里很尷尬。

  我知道的清清楚楚我同學說的;文具盒里的故事,文具盒里的發(fā)生的各種故事,什么藍色圓規(guī)爺爺,什么橡皮小孩都是我這位同學營造出來的童話世界,刻畫出來的藍色圓規(guī)爺爺,橡皮小孩等等人物都是我這位同學刻畫出來的自己的夢幻世界里故事罷了。我們幾個明明知道他說的都是他讓我們同學高興,快樂所以我們還是得謝謝他,謝謝我們這位同學為我們刻畫出來的文具故事,文具人物還有謝謝我們這位同學將給我們的有趣故事。

  我們幾位同學不管他說的文具盒里的故事到底存不存在我們都感謝這位幽默,風趣的同學。

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